實(shí)施七彩評(píng)價(jià)助推學(xué)生成長(zhǎng)

為充分發(fā)揮評(píng)價(jià)在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，山東省文登市天福實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)合“七彩教育”理念，實(shí)行七彩陽光評(píng)價(jià)工程。經(jīng)過不斷的摸索和實(shí)踐，七彩評(píng)價(jià)體系已日臻完善，成為天福實(shí)驗(yàn)小學(xué)獨(dú)具特色的德育教育模式。

形成七彩評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)體系的建立遵循了兩個(gè)原則：一是要符合教育規(guī)律，體現(xiàn)科學(xué)性：二是要緊扣“七彩教育”理念，體現(xiàn)個(gè)性。學(xué)校以加德納的多元智能理論為支撐，結(jié)合“七彩教育”理念，分別以赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色涵蓋不同的評(píng)價(jià)內(nèi)容，即紅色美德少年、橙色自律少年、黃色勤學(xué)少年、綠色環(huán)保少年、青色書香少年、藍(lán)色健康少年、紫色才藝少年。學(xué)生從入學(xué)開始，每個(gè)學(xué)期根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行申報(bào)和認(rèn)證。集齊七種顏色的“單色卡”和獎(jiǎng)?wù)潞螅瑢W(xué)校將為他們頒發(fā)最高獎(jiǎng)項(xiàng)“七彩少年”證書和獎(jiǎng)?wù)隆Ｔ趯W(xué)生小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，經(jīng)過五年的努力所獲得的每一份證書，每一枚獎(jiǎng)?wù)拢紝⒊蔀樾W(xué)生活的美好回憶。

張揚(yáng)“七彩少年”風(fēng)采。首先，科學(xué)引領(lǐng)，關(guān)注個(gè)體發(fā)展過程。學(xué)校由德育處牽頭，班主任、科任教師、學(xué)生代表及家長(zhǎng)委員會(huì)成員共同參與，確定了“七彩少年”的實(shí)施思路，精心制訂活動(dòng)規(guī)劃及實(shí)施方案，出臺(tái)了“七彩少年”評(píng)定細(xì)則，對(duì)“七彩少年”的精神內(nèi)涵進(jìn)行解讀，設(shè)計(jì)制作了“七彩少年”申請(qǐng)卡及徽章等。之后，學(xué)校利用晨會(huì)、校報(bào)及學(xué)校開放日等途徑進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)、內(nèi)容解讀、操作培訓(xùn)等，讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)認(rèn)同并積極地參與到七彩評(píng)價(jià)工程中來。同時(shí)，學(xué)校制訂了嚴(yán)格的“七彩少年”認(rèn)定流程，注重過程評(píng)價(jià)，確保活動(dòng)效果。這主要包括三方面內(nèi)容。一是個(gè)人申請(qǐng)。“七彩少年”每學(xué)期評(píng)選一次。學(xué)期初，由學(xué)生自行確立申報(bào)內(nèi)容，填寫申請(qǐng)卡，交學(xué)校德育處存檔。二是過程評(píng)價(jià)。學(xué)校推出《小行為大改變》記錄冊(cè)、“七色花評(píng)比臺(tái)”、“成長(zhǎng)記錄袋”三種載體。記錄學(xué)生的日常表現(xiàn)，作為年終評(píng)定的依據(jù)。三是終審認(rèn)證。學(xué)期末。申請(qǐng)人撰寫并上交一份個(gè)人事跡材料，學(xué)校組織評(píng)審團(tuán)對(duì)申請(qǐng)人的情況進(jìn)行初評(píng)、復(fù)評(píng)，最后由學(xué)校大隊(duì)委對(duì)評(píng)審結(jié)果進(jìn)行核實(shí)，無誤后蓋章通過。

其次，豐富活動(dòng)，搭建學(xué)生成長(zhǎng)舞臺(tái)。在學(xué)生心里，參與是第一位的，展示是一種需要。學(xué)校圍繞著七彩評(píng)價(jià)的內(nèi)容和要求，在校內(nèi)外開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生搭建施展才能的舞臺(tái)。如紅色美德方面，學(xué)校開展了“紅心向黨”系列活動(dòng)、“綠揚(yáng)杯”愛我家鄉(xiāng)書畫賽、美德征文比賽等：在藍(lán)色健康方面，學(xué)校廣泛開展陽光體育活動(dòng)，舉辦體育節(jié)及親子運(yùn)動(dòng)會(huì)提高學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性。同時(shí)，學(xué)校定期舉行心理健康知識(shí)競(jìng)賽，開展各種調(diào)節(jié)情緒、激發(fā)感恩奉獻(xiàn)精神的班會(huì)等，培養(yǎng)身心健康的好少年。

收獲七彩評(píng)價(jià)的成果。在七彩評(píng)價(jià)中，無論學(xué)生的起點(diǎn)有多低，只要進(jìn)步了就能得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。這種評(píng)價(jià)方式，淡化了學(xué)生之間橫向的比較，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的縱向發(fā)展，讓學(xué)生在自評(píng)與他評(píng)的過程中發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)進(jìn)取意識(shí)，樹立學(xué)習(xí)和生活的信心。七彩評(píng)價(jià)推行以來，獲得了社會(huì)各界的認(rèn)可與贊許，也帶動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的提升。學(xué)生在七彩評(píng)價(jià)的激勵(lì)與引導(dǎo)下更加自信自強(qiáng)，在各級(jí)各類比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

天福實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展學(xué)生七彩評(píng)價(jià)，不但將學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行了整合，全面穩(wěn)妥地推進(jìn)了學(xué)校特色文化建設(shè)的進(jìn)程，而且打造了絢麗多姿的七彩陽光課堂，讓學(xué)生在更廣闊的空間里快樂地成長(zhǎng)。

作者單位

山東省文登市天福實(shí)驗(yàn)小學(xué)

(編輯 黃蜀紅)