“三亮”“三比”“三評”人人創先爭優

重慶市巫山縣南峰小學是一所具有深厚文化底蘊的百年名校，是中共早期革命活動家李季達的母校。學校自建立黨支部以來，堅持發揚光榮傳統，重視黨建工作，特別是自1991年以來，扎實開展創先爭優活動，逐步形成了以“三亮”“三比”“三評”為主要內容和特色的、較為完善和規范的活動制度，有力地促進了教師的成長和學校的科學發展。

一、“三亮”強自律

一是亮標準。學校逐步制定和完善了各方面工作規范、各崗位工作人員職責及各種評先評優辦法，并編印成書，重要的規范、職責制成牌匾懸掛在科室之中。與此同時，學校還將科室分工、工作流程、辦事指南、黨員、教師的履職要求等標準具體到崗位，切實做到人人有事做，事事有規范。

二是亮身份。學校堅持要求教師佩戴校徽上崗，2011年開始，又要求黨員佩戴黨徽上崗。通過佩戴黨徽和工作牌等形式亮明黨員、教師身份，強化自我約束，激發創先爭優的自覺性和主動性。同時，學校黨支部還通過設立“黨員示范崗”“青年文明崗”等，激勵教職員工的積極性。

三是亮承諾。黨支部不僅要求全體教師每月末寫出當月總結和下月承諾，還分9個大組設立公示欄公開亮出承諾，接受監督，促使教師自覺接受監督，立足崗位，爭當“人民的好教師”。

二、“三比”催奮進

自1991年以來，南峰小學一直堅持開展三年一輪的青年教師“希望杯”、中年教師“成才杯”、老年教師“奉獻杯”征文、演講賽。學校要求全體教師人人參與，引領教師比敬業、比奉獻、比業績。廣大教師們將自己3年取得的進步、獲得的感悟與同事分享，激勵教師互相學習共同進步，爭創優秀工作業績。

近幾年，學校又將上述“三杯”競賽的主題確定為“我與南峰同發展”，引領教師認識學校發展與自身發展的關系，關注學校的發展，重視自身的發展，努力促使教職工自身與學校的共同發展。“三杯”競賽不僅有效促進了教師寫作、講演等能力的提高，更重要的是激勵了廣大教師努力學習，勤奮工作，取得更好的成績。

三、“三評”爭優秀

“奮發向上、爭取成功”，一直是南峰小學的傳統。由于學校教師總體素質較高，能取得突出成績的人相對較多，但受名額限制，不少教師取得成績以后得不到相應的榮譽。為此，學校堅持按照學生、家長測評，黨員、教師互評，領導點評的“三評”原則，扎實開展創先爭優活動，收到很好的效果。具體做法是：評校級先進不限名額，只講條件，以使每一個人“跳一跳都能摘到桃子”，激勵人人創先爭優。如在黨員中開展人人爭當校級先進黨員活動，每年“七，一”評定表彰一次校級先進黨員：在教師中開展人人爭當校五好教師、校級名師活動，并于學期末進行表彰：在年級(教研)組中開展組組爭當校級先進年級(教研)組活動，每學期評定一次校級先進年級(教研)組、先進年級(教研)組組長。

2005年起，學校黨支部又在7個黨小組中開展組組爭當校級先進黨小組活動，每年“七·一”評選表彰。同時，設立教師光榮榜，常年宣傳各種先進事跡，經常表揚教職工中的好人好事。

通過“三亮”“三比”“三評”活動，廣大教師的積極性被極大調動起來，學校內形成了人人創先爭優的良好風氣，有力地促進了學校的發展。

作者單位重慶市巫山縣南峰小學

(實習編輯 陸燕)