如何培養(yǎng)少年兒童的科技創(chuàng)新能力

摘要：天文學(xué)家卡爾·薩根曾經(jīng)說過：“每個人在他們幼年的時候都是科學(xué)家，因為每個學(xué)生都和科學(xué)家一樣，對自然界的奇觀滿懷著好奇和敬畏。”保持學(xué)生的這種好奇心，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)新素質(zhì)就成為了廣大教育者的重大責(zé)任。科技活動作為一種探索性的實踐過程，具有科技性、實踐性和探索性的特點，其任務(wù)是探索未知，其最為突出的特征就是“創(chuàng)新”，因此科技活動是培養(yǎng)少年兒童創(chuàng)新素質(zhì)的最佳切入點。

關(guān)鍵詞：少年兒童；創(chuàng)新精神；創(chuàng)新思維；創(chuàng)新能力

中圖分類號：G623.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-010X(2012)03-0061-02

少年兒童是祖國的未來和希望，培養(yǎng)少年兒童科技創(chuàng)新能力是時代的需要、社會的需要。《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》指Ⅲ：“公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)是建設(shè)創(chuàng)新型國家的一項基礎(chǔ)性社會工程”。胡錦濤總書記明確指出：“建設(shè)創(chuàng)新型國家，關(guān)鍵在人才，尤其是創(chuàng)新型科技人才。”因此，在科技教育中培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)新素質(zhì)具有非常重要的意義。

一、培養(yǎng)少年兒童的科學(xué)意識，激發(fā)少年兒童的創(chuàng)新精神

科技活動是對少年兒童進(jìn)行科學(xué)世界觀教育的極好途徑。科技活動非常清晰地反映出物質(zhì)和精神、實踐與理論之間的辯證關(guān)系，少年兒童會從實踐活動中懂得：物質(zhì)是世界的本原，實踐是認(rèn)識的源泉，理論來源于實踐又反過來指導(dǎo)實踐。同時，會使少年兒童從活動實踐中懂得事物是有客觀規(guī)律的，按規(guī)律辦才能成功。結(jié)合科技活動，讓少年兒童感受科技在社會進(jìn)步中的作用，認(rèn)識科技在國家發(fā)展巾的戰(zhàn)略地位，逐步確立“科技是第一生產(chǎn)力”的思想；引導(dǎo)他們關(guān)注科技新成就，關(guān)心21世紀(jì)巾國的發(fā)展，激發(fā)他們參與科技活動的自覺性和積極性。

小學(xué)科技活動形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩，可以突破課本內(nèi)容和形式的局限，密切聯(lián)系實際，反映最新技術(shù)成果，最大限度地喚醒少年兒童的創(chuàng)新精神。如利用第二課堂、課外讀物和影視文化，利用社會教育設(shè)施、優(yōu)化學(xué)校環(huán)境等培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力，把學(xué)校教育與社會影響相融合，知識理論和社會實踐相結(jié)合，促使少年兒童全面發(fā)展，擴(kuò)大少年兒童知識面，不僅提高了少年兒童的科學(xué)文化素質(zhì)，激發(fā)了他們對科學(xué)的興趣，為其以后的發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)，還培養(yǎng)了兒童嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和百折不撓的探索創(chuàng)造精神。

二、培養(yǎng)少年兒童創(chuàng)新思維

創(chuàng)新思維有五個明顯特征，即積極的求異性、敏銳的觀察力、創(chuàng)造性的想象、獨特的知識結(jié)構(gòu)以及活躍的靈感。我認(rèn)為，創(chuàng)新性思維是一種主動地、獨特地發(fā)現(xiàn)新問題，提出新見解，具有創(chuàng)新的思維，是一切創(chuàng)造活動的主要源泉，是創(chuàng)造能力的核心。培養(yǎng)少年兒童創(chuàng)新能力的關(guān)鍵是發(fā)展他們的創(chuàng)新性思維。

創(chuàng)新性思維具有求異性、獨特性、主動積極性等特點。它是人類思維的高級水平。科技活動作為探索未知的實踐活動，必然要求少年兒童在活動才能聯(lián)系實際、發(fā)現(xiàn)問題、廣泛聯(lián)想、大膽想象、靈活獨特地解決問題，從而進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)新性思維。創(chuàng)造性解決問題的成功喜悅和由之激發(fā)的濃厚興趣又會成為巨大的“內(nèi)驅(qū)力”，產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，推動創(chuàng)新思維的形成和進(jìn)一步發(fā)展。因此，在科學(xué)科技學(xué)習(xí)中要注意激發(fā)少年兒童的認(rèn)識興趣，鼓勵少年兒童探索求異，對于少年兒童在教學(xué)過程巾所表現(xiàn)出來的點滴富有創(chuàng)新性的言行，要及時進(jìn)行鼓勵、引導(dǎo)、贊揚，對于少年兒童的好奇心要盡量滿足和保護(hù)，形成人人講創(chuàng)新，人人參與創(chuàng)新的氛圍，變“要我創(chuàng)”為“我要創(chuàng)”，從而培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)新性思維能力。

在教學(xué)中注重開展形式多樣、豐富多彩的科學(xué)科技探索活動，如“我是小發(fā)明家”、“才藝大比拼”、“展開科學(xué)想象的翅膀”等活動，讓少年兒童參與新的科技領(lǐng)域的探索，如千姿百態(tài)的科學(xué)幻想，色彩鮮艷的科幻畫，以及各種小發(fā)明、小制作、小試驗等，盡可能讓少年兒童展開智慧的翅膀去動腦筋、動手、多思、多做，從中受到激勵、啟發(fā)，產(chǎn)生聯(lián)想、靈感，增添創(chuàng)新的意識，訓(xùn)練和培養(yǎng)創(chuàng)新性思維的才能。從這種意義上說，營造科技學(xué)習(xí)氣氛，可以提高兒童發(fā)現(xiàn)問題的敏銳程度，激發(fā)兒童的創(chuàng)新意識，同時也鍛煉兒童解決問題的能力。

三、培養(yǎng)少年兒童的科技創(chuàng)新能力

(一)觀察能力

科技創(chuàng)新的觀察能力的培養(yǎng)，要求少年兒童從自然界和社會生活中通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，獲得已知條件。在科技創(chuàng)新實踐活動的觀察中，要注意三個方面的問題：一是觀察的敏銳性滸多事物就在我們身邊，人們常常視而不見；二是觀察的準(zhǔn)確性。要求少年兒童從事物的各個方面去觀察，發(fā)現(xiàn)影響事物發(fā)展變化的主要作用；三是觀察的預(yù)見性。通過科技創(chuàng)新實踐活動引導(dǎo)少年兒童深入思考事物發(fā)展變化趨勢，培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力。

(二)實踐意識

要讓少年兒童在參與實踐中學(xué)會思考。實踐性是科技創(chuàng)新實踐活動的主要特征之一，科技創(chuàng)新實踐活動把培養(yǎng)學(xué)生實踐意識作為重要的教育目標(biāo)。讓少年兒童從小參與科技探索活動，理解解決問題的思想并轉(zhuǎn)化為解決問題的實踐。

(三)競爭意識

科技創(chuàng)新實踐活動要對少年兒童的競爭意識進(jìn)行培養(yǎng)。發(fā)明創(chuàng)造的許多成果就是運用比賽、展示、表演進(jìn)行的，這就是競爭。輔導(dǎo)教師要利用活動中的競賽培養(yǎng)少年兒童的競爭意識，提高少年兒童的思想素質(zhì)。

(四)創(chuàng)造能力

創(chuàng)造是人將創(chuàng)造能力運用到科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)、經(jīng)營管理活動領(lǐng)域，產(chǎn)生新的具有社會意義產(chǎn)物的過程。創(chuàng)造力是最高級的能力，是獨特地解決問題的能力。在少年兒童發(fā)明創(chuàng)造過程中要注意激發(fā)他們的創(chuàng)造動機(jī)，培養(yǎng)創(chuàng)造的敏感性，訓(xùn)練創(chuàng)造思路，培養(yǎng)創(chuàng)造膽識和膽略。

四、科技創(chuàng)新活動要形式多樣，激發(fā)少年兒童參與興趣

(一)課堂知識傳授

科技教育同樣是以課堂傳授為主體，這種課堂教學(xué)不是被動地灌輸，而是充分調(diào)動少年兒童的興趣和學(xué)習(xí)積極性，以少年兒童為中心，加強(qiáng)師生之間的合作交流，重視教學(xué)過程。

(二)課外興趣科技活動

課外活動是教學(xué)的有機(jī)組成部分，由于處在這個年齡階段的孩子們好奇心強(qiáng)，愿意動手，想象力豐富，不受成人思維的制約，思維空間廣闊，所以，組織好第二課堂是科技教育的關(guān)鍵。科技知識的運用和探究，是通過豐富多彩的課外活動形式實現(xiàn)的，這有利于激發(fā)他們的探究興趣，找到自己的思維感覺，展示他們的各種才華，在教師指導(dǎo)下，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

(三)參加社會實踐活動

有條件可以組織少年兒童到工廠、科研機(jī)構(gòu)等單位淵查、參觀，簡單介紹機(jī)械原理、工作程序、產(chǎn)品功能等，加深對理論與實際結(jié)合的再認(rèn)識。

(四)積極參加科技制作比賽

科技小發(fā)明、小制作，是培養(yǎng)少年兒童科技興趣的最佳方式，多組織少年兒童參加各類小制作、小發(fā)明等比賽，采取多種多樣的活動方式，激發(fā)他們的創(chuàng)造激情和創(chuàng)造潛能。

胡錦濤同志在全國科學(xué)技術(shù)大會上發(fā)表的講話中強(qiáng)調(diào)：要注重從青少年人手培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，要在全社會廣為傳播科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)思想、科學(xué)精神，使廣大人民群眾更好地接受科學(xué)技術(shù)的武裝，進(jìn)一步形成講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的社會風(fēng)尚。培養(yǎng)少年兒童的科技創(chuàng)新能力、開展發(fā)明創(chuàng)造活動不只是學(xué)校和老師的任務(wù)，也要靠社會和家長的大力支持，共同合作，為孩子們創(chuàng)造一個好的環(huán)境。相信我們的少年兒童一代會肩負(fù)起歷史的重任，成為合格的創(chuàng)新型人才。