高中地理教學中學生創新能力的培養

21世紀是高科技的世紀，需要高素質的人才。我們只有充分培養學生的創新能力和動手能力，才能使之適應社會發展的需求。

一、創新能力概述

所謂創新能力是指運用知識和理論，在實踐活動中不斷提供有價值的新思想、新理論、新方法和新發明的能力。創新能力是綜合國力的競爭，是各國之間競爭的核心。當今社會，注重的就是人的創新能力。

因此，在高中地理教學中，也應該注重對學生創新能力的培養。地理教學要在加強基礎知識教學的基礎上，重點培養學生的發散思維能力等相關的地理創新思維能力，讓學生能將地理知識轉化成為實用能力，使學生掌握新方法、新思想，成為具有創新能力的高素質人才。

二、高中地理教學中對學生創新能力培養存在的問題

1 教師培養學生創新能力的意識較差。

許多教師對培養學生創新能力的意識較差，特別是一些年紀較大的教師，沒有主動培養學生創新能力的意識。教師沒有培養意識，學生的創新能力就很難得到發展。這些年紀較大的教師由于授課時間較長，已經形成了一套自己的授課方法，他們認為這套方法足以讓學生提高地理成績，不需要再進行額外的創新能力的培養。正是這種思想，限制了學生創新能力的提高。

2 忽視了對基礎知識的教育。

有些教師在對學生進行授課時，只注重了對創新能力的培養，而忽視了對學生基礎知識的教育。創新能力的培養必須要有堅實的基礎知識作為保障。如果沒有堅實的知識作為基礎，那么創新能力也就不能得到很好的發展。

3 不注重教學方法的改進。

許多教師在教學過程中不注重對教學方法的改進，仍然使用傳統的教學方法。由于傳統的教學方法已經不能很好地適應時代發展的要求，也就不能很好地培養學生的創新能力。所以教師應該適應時代發展的要求，注重教學方法的改進，以提高學生的創新能力。

三、如何在高中地理教學中培養學生的創新能力

1 教師要增強培養學生創新能力的意識。

如上所述的一些教師在實際的授課過程中不注重對學生創新能力的培養，缺乏這種意識。所以，這些教師需要改變這種思想觀念，一切從實際出發，認清社會發展的需要，增強這方面的意識，從而加強對學生創新能力的培養。學校也要積極地對教師展開相關的培訓工作，讓教師充分了解創新能力的重要性，從而更加注重對學生創新能力的培養。

2 注重基礎知識的學習。

創新能力的培養離不開基礎知識的學習，因為能力的培養需要知識作為基礎，二者是相輔相成的。只有具備了堅實的地理基礎知識，學生的創新能力才能更好地得到發展。如果學生連基礎知識都沒有掌握，那么創新就有可能變成不著邊際的空想或違背實際的瞎猜。學生只有在充分掌握基礎知識的基礎上，根據事實來進行大膽的推測與想象，才能鍛煉自己的創新能力。

3 改進教學方法。

自從新課改之后，許多學校改進了教學方法，但是也有一部分教師仍然在沿用傳統的教學方法。使用傳統的教學方法嚴重地制約了學生創新能力的發展。因為傳統的教學方法是以應試為主，注重對學生應試能力的培養，而忽視了對學生綜合素質的培養。因此教師要努力轉變自身過時的教學思想，用發展的眼光去看待教學任務，積極改進自己的教學方法。

4 加強對學生各種思維的訓練。

創新能力的培養，離不開思維的訓練。因為學生在掌握知識的基礎上，還不具備創新能力，還需要進行培養。只有通過大量的有針對性的訓練，學生的創新能力才能真正得到鍛煉。學生通過充分地利用自己所學的地理知識，再加上大量的有針對性的訓練，慢慢地就形成了地理創新能力。教師在進行授課時，要特別注重對學生各種思維的訓練，通過舉一反三、融會貫通、有效延伸等多種方法，來對相關的知識進行多角度、多層次的綜合分析，以培養學生的創新能力。

在高中地理教學中，創新能力的培養已經成為教學發展的趨勢，教師要充分轉變自己的思想，使用新的教學方法，以達到培養學生創新能力的目的。