創設思想品德“理想課堂”的幾點嘗試

課堂是師生互動、心靈對話的舞臺。課堂是師生共同創造奇跡、喚醒各自沉睡的潛能的時空。作為一名教師，理想課堂是我們的追求目標，教師應把理想課堂作為每一節課的出發點和歸宿，充分發揮教師在教學中的主導地位，開動腦筋，多想辦法，創造性地進行教學，讓課堂充滿智慧、充滿激情，讓學生愛學、教師愛教。筆者在理想課堂創設過程中。嘗試了一些辦法，與大家交流。

一、萬事開頭難，第一節課是關鍵

開學的第一節課至關重要。教師在開學第一節課，就要想辦法讓學生認識你、了解你、喜歡你、敬佩你。這樣學生在課堂上學習才沒有抵觸情緒，才有利于良好課堂氣氛的形成。

我在開學上第一節課時，并沒有上來就急著開始上新課，而是和學生拉起家常，先向學生做了自我介紹：我的姓名、學歷、教齡、職稱、家庭住址、手機號碼、QQ號碼、我的辦公室地點、我的辦公桌的位置，等等。將學歷、職稱、教齡這三個方面也告訴學生，一方面，讓學生看到了老師的自信，另一方面，讓學生從心底對老師教學水平的高低有一個初步的推測和判斷，這有利于增強學生學習思想品德的信心。告訴學生我的家庭住址，讓他們有空到我家做客。學生會感覺到老師把他們當作朋友。告訴學生我的手機號碼，讓學生在學習上、生活上遇到困難，打電話給老師，老師一定會盡力幫助他，讓學生體會到老師對他們的關心、愛護。告訴學生我的QQ號，是讓學生知道老師不是一個落伍的人，老師和他們一樣，喜歡上網聊天，以此來填補我和學生因年齡差距而產生的代溝。接著，我會告訴學生我今后在課堂上會怎么做：我不會當眾批評犯錯誤的學生，不會當面給學生難堪、尷尬，我會在課下再處理問題。給學生足夠的尊重。我會對所有的學生一視同仁，不論你的基礎怎樣，也不論你八年級時的成績是好是壞，現在，你們在同一條起跑線上，所有的學生通過努力都能有好成績。我還會告訴他們，我將努力鉆研教材，選擇最適合他們的教學方法，讓他們不由自主地喜歡思想品德課。很多學生聽了之后，臉上露出微笑，那顆一直懸著的心終于放了下來。他們看到的不是一個咄咄逼人的老師，不是一個一上來就對他們提出這樣或那樣要求的老師，而是一個嚴格要求自己的老師。面對這樣的老師，哪還有學生再去擾亂課堂紀律，再不嚴格要求自己呢？這樣師生的情感在默默地交流、融合，自然而然地形成了共識。事實證明，在后來的教學中，我們師生擰成一股繩，密切配合，真是事半功倍。正如著名的教育家斯卡特金說的：“任何途徑都要作用于學生的情感，要使學生的學習態度染上情感的色彩，要引起學生的感受。”是啊！這樣做理想課堂離我們還遠嗎？

二、親其師，信其道——信任是基礎

我在教學中，從正面刺激學生：思想品德課將是你們學得最出色的科目之一。我們不占用自習課時間，一門心思追求理想課堂，形成高效課堂。事實證明，學生成績出色，他們也就非常相信老師。有的學生還積極總結學習思想品德的經驗，例如有的學生在班級里打出廣告語：每天早晨十分鐘，學習思品好輕松！看，課堂就應該成為學生享受成長快樂的理想樂園！

三、學以致用——教學生活化是突破

著名教育家陶行知先生說過：“教育只有通過生活才能產生作用并真正成為教育。”由于受到教材的概括性和時效性制約，思想品德課難以激起學生的興趣。為此，我們要有目的地突破課程與教材，大量引進自然的、社會的真實現象和學生已有的知識和經驗，來拓寬教育資源，使學生回歸他們的生活世界。只有這樣，才能激起學生的學習興趣，思想品德教育才真正有效果，才能真正構成學生的理想課堂。在平時的教學中，我靈活地運用多種教學手段，使課程回歸真實世界和真實生活。以蘇人版九年級思想品德中的《成長在社會》這一課為例，上課之前，我讓學生進行社會調查：你家的住房過去和現在有什么不同？你家增添了哪些家用電器，給你的生活帶來了哪些便利？你的長輩以前是怎樣出行的？通過調查，讓學生從日常生活的變化中感受到社會的發展、文明的進步。上課時，讓他們各自談談所做的調查，看看我們的生活有哪些天翻地覆的變化。這樣學生的學習興趣馬上提高，在輕松、愉快的學習氛圍中，學生帶著濃厚的學習興趣進入新課教學活動中。

總之，理想課堂創設過程中，需要教師與時俱進，不斷進步與創新，使整個課堂到處是思想的碰撞、心靈的交融、彼此的理解，實現教師完美的人生價值。