如何培養低年級學生的傾聽能力

“如果你有一個蘋果，我也有一個蘋果，我們彼此交換蘋果，那么你和我仍然是各有一個蘋果。但是，如果你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交換思想，那么，我們每人將有兩種思想?！边@是英國劇作家喬治·蕭伯納曾經說過的至理名言，它告訴我們人類是在相互交流、相互促進中發展起來的?？梢?，交流的意義非常重大。而得以讓交流順利進行的一個重要能力就是善于傾聽，只有聽得清，聽得懂，才能收獲另一種思想；只有聽得清，聽得懂，才能有針對性地表達自己的思想。傾聽的能力對于成人來說很重要，因為良好的傾聽能力能有效地提高人們的生活質量；對于學生來說也是非常重要的，因為聽是學生學習語言、獲取知識的基本手段，有利于學生智力的發展，良好的傾聽能力就是良好的學習能力。

如何提高低年級學生的傾聽能力呢？

一、 要讓孩子明白傾聽的重要性

1. 在有趣的游戲中體驗傾聽的重要性。布魯納說：“知識并不能簡單地由教師或他人傳授給學生，而只能由每個學生依據自身已有的知識和經驗主動地加以建構?！边@句話的關鍵詞是“主動”。如何讓活蹦亂跳的學生去主動學習呢？我想最好的辦法莫過于做游戲。對于低年級學生而言，游戲最能吸引他們的注意力，這是他們最愿意接受的學習方式。例如：我經常讓學生玩“悄悄話”的游戲。每組的排頭由老師傳授一句易聽錯的話，然后逐一往下傳，看哪一組傳得又正確又快，然后談感想。在緊張而又快樂的游戲過程中，學生自然明白了要想獲勝就得聽仔細，記得牢。再如，每次上課，我都盡量安排一次猜謎語的活動，并讓猜中的學生說說猜謎的訣竅。相信由學生來講傾聽的重要性比老師喋喋不休地講更有說服力。

2. 在榜樣的引領下感受傾聽的重要性。榜樣的力量是巨大的，他能讓學生在別人的生活實踐中身臨其境地感受到傾聽的重要性。榜樣可以是身邊的同伴，可以是名人，也可以是生活中的普通人。我經常選擇一些因為善于傾聽而獲得意想不到的成功的案例和因為不善于傾聽而失敗的案例講給學生聽。其中有現實版的職場中人，有近在咫尺的同學，有中外名人等。在呈現這些小故事的時候，學生就能從中獲取經驗教訓，強烈地感受到傾聽的重要性。

3. 在環境的熏陶中感知傾聽的重要性。無聲的語言更能讓學生潛移默化地接受教育，這種無聲的語言就是環境。古有“孟母三遷”，是為了孩子的健康成長。鑒于此，我充分利用教室的有限空間，在墻上貼、在黑板上寫有關傾聽的名言，讓學生時時刻刻都能感受到傾聽對于他們來說有多么的重要。同時還激發學生自己創作名言，以此來強化傾聽的重要性。

以富有情趣的、潤物無聲的方式，用充滿情趣的語言引導孩子善于傾聽，隨著時間的推移、體驗的增多，學生自然就會理解傾聽的重要性。

二、 要科學系統地訓練傾聽的能力

1.讓學生用心聽。用心聽就是集中注意力聽。聽話時必須聚精會神，自覺地保持高度的注意力，這樣才能聽得清楚，抓得住要點。小學生特別是低年級的小學生無意注意還起著重要作用，在聽講時，他們的注意力往往易受干擾而不能持久地集中，教師應根據具體情況，創設教學情境，調整教學環節，激發學生聽的興趣，提高學生的注意力。

（1）激發學生的好奇心。學習興趣濃厚，求知欲望強烈是直接推動學生進行學習的一種內部動因，為此，我在語文課堂教學中根據小學生的“好奇”心理巧設情境，激發學生的學習興趣，調動學生聽的積極性。

（2）享受愉悅的情緒體驗。學習的過程如果能不斷產生愉悅的心情，那勢必會讓學生非常期待。愉悅的情緒可能是因為老師生動、形象的課堂教學語言，可能是聽話的過程非常有意思，也有可能是傾聽的效果較好得到成功的體驗而產生的。

2.讓學生會傾聽。小學生，尤其是低、中年級學生，不具備邊聽邊思考的能力和習慣，不善于從整體上和語句的聯系中去理解講話的內容。因此教師應結合日常教學，教給學生一些基本的聽的方法，在此基礎上，學會聽話時抓住講話的主要內容。具體方法如下。

（1）聽記訓練。對于低年級學生，聽記訓練的要求不宜過高，內容要淺顯，篇幅要短，目標要明確，體現坡度。比如聽記一個簡短的故事，在聽故事之前要明確聽的目標，剛開始可以是一個點，比如故事發生的時間、地點、主要人物，然后逐步過渡到故事的脈絡、結局，最后可以根據學生水平的高低完整地把故事聽下來，記下來。

（2）聽力比賽。用游戲的形式比一比，誰聽得多，記得全，最后評選出聽力大王。老師選報出一連串的詞語，然后讓學生快速記憶，并記錄在紙上，最后比一比誰記得最多。

（3）聽辨訓練?？梢园褜W生平時說話常犯的錯誤安排在聽的材料中，讓學生邊聽邊辨析，指出其中的錯誤。例如：老師分別讀兩段很相似的文字，然后讓學生辨別兩者的不同；或者老師讀兩句帶有多音字的句子，讓學生聽后找出差錯來等；再如，老師用不同的語氣讀同樣的兩句話，讓學生辨別一下人物在說這兩句話時的情緒是怎樣的。

3.要讓學生養成傾聽的習慣。學生不僅要有傾聽的能力，還要養成傾聽的習慣，使其成為一種素養，讓學生終身受益。有兩個推銷洗發水的銷售人員，他們都認真讀了某品牌洗發水的功效。此時有顧客來光顧了，其中一名推銷人員就把該產品的所有作用連珠炮般地說了一遍，說得天花亂墜，結果，顧客猶豫再三后沒有購買。第二個顧客光顧的時候，另一名推銷員上前就說了一句話：“請問您需要什么樣的洗發水??？”顧客就開始絮叨起來，在此期間推銷人員只是微笑傾聽，等顧客說完后，這名推銷人員針對顧客的需求只簡單介紹了其中一種產品的功能，生意就做成了?？梢娪羞x擇地傾聽在生活中的作用有多么重要。

作者簡介：江蘇省吳江盛澤實驗小學語文教研組長，小學高級教師，吳江市青年骨干教師。