培養小學生課外閱讀興趣之策略

課外閱讀是小學生學習語文的重要途徑。對小學生來說，課外閱讀不僅可以大大拓寬他們的視野，提高他們的語文能力，還可以豐富其人文素養，塑造良好的品質和健康的人格?，F代心理學研究表明：興趣是影響學習活動的最直接、最活躍、最現實的因素。因此，指導小學生課外閱讀，首先要培養他們課外閱讀的興趣，學生有了閱讀興趣，才能從內心深處對課外閱讀產生主動需要。激發學生課外閱讀興趣的方法有很多，經過實踐與探索，以下幾種方法比較有效。

一、 巧設“誘餌”

小學生閱讀欲望的產生主要來自于讀物本身。要激發小學生閱讀的興趣，首先要讓學生走進讀物，走進讀物，實現他們與讀物之間的“零距離”接觸。這里可用“誘”的策略。所謂“誘”如同垂釣，放置“誘餌”吸引他。對低年級學生來說，根據其形象思維的特點，可以從圖畫書入手。老師可備幾本圖文并茂的連環畫或生動有趣的漫畫等，很自然地、隨意地放置于講臺、圖書角等地方，以便學生發現這些圖書，從而翻閱這些書。有時也可“吝嗇”地借給他們閱讀，使其感到讀物的來之不易，從而珍惜閱讀機會。有時也可適度推薦幾本類似的讀物。這樣，小學生閱讀興趣的培養就可以逐步達到“有意中無意，無意中有意”的境界，進而讓學生產生發自內心的呼喚——“我要讀書，我要讀課外書”。

二、 故事“吊”趣

故事人人愛聽，尤其是小學生，一聽老師要講故事，就會挺直身子，豎起耳朵，嘴角露出甜甜的微笑，滿眼閃爍著興奮之情。隨著教師聲情并茂、娓娓宣講，被激化、被渲染了的故事情節早已把孩子們帶入了一個或有趣，或驚險，或奇特，或令人感動、懸念百出的情感世界里。正當孩子們津津垂聽，情感投入，期待結局大白之際，教師戛然收聲告訴孩子：故事情節交錯復雜，后面的可更精彩呢，欲知后事，請自讀原文。此時教師不失時機地向學生推薦相關的讀物，這效果肯定比任何說教都有效。當然，講故事的形式可以多變，不僅老師講，還可以讓學生講，還可以師生、生生之間比賽講。這樣，學生有了自主發言權，就會千方百計地尋找自己感興趣的課外書，選擇自己喜歡的故事。每一個故事，都是培養學生閱讀興趣的催化劑。讓講述者感受成功的喜悅，從而讓他們愛課外閱讀；讓聽者在講述者繪聲繪色的講述中感受課外閱讀的魅力，一舉兩得，何樂而不為呢！

三、 榜樣激勵

“榜樣的力量是無窮的。”平時老師可以有意識地向學生介紹古今中外熱愛讀書的一些名人軼事，如毛澤東、魯迅、冰心等名人熱愛讀書的故事；也可以在平時教學中，留心觀察班中喜愛讀書的同學，及時進行表揚，還可以請他們談談課外閱讀的收獲，以激發廣大學生的閱讀興趣。

蘇霍姆林斯基說：“把每一個學生都領進書籍的世界，培養起對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星，這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位?！彼岳蠋熞彩呛芎玫陌駱樱挥袝r間老師就呆在教室里津津有味地看書。久而久之，學生也會不自覺地進行模仿，逐漸地走上閱讀之旅。

四、 讀物梗概

教師要經常有目的、有計劃地向學生介紹一些書中人物、內容梗概或精彩片段，激發學生“欲知詳情，請看原文”的欲望。如教學《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》后，我向學生介紹《安徒生童話選》；結合《草船借箭》《三顧茅廬》的教學，我在課堂上出示名著《三國演義》，并繪聲繪色地介紹書中相關的精彩篇章。如此，學生想閱讀的興趣被大大激發，紛紛要求借書閱讀。

五、 影視輔助

小學生對于影視是比較喜愛的，如果能用好的影視材料輔助小學生閱讀，那也將是拓展課外閱讀的一個途徑。教師可以結合影視來引領小學生讀名著。例如：當《西游記》《三國演義》《紅樓夢》《水滸傳》被拍成電視劇搬上熒屏時，教師可以引導學生去讀這四大古典名著。看完了畫面美麗的電視，再來欣賞優美的文字，學生會覺得更易懂，更有趣。中國古典四大名著版本多，有連環畫，有兒童版本，還有白話文。讀什么版本，教師要根據學生的年齡特點，幫助他們有目的地自由選擇。有些影視，是主要針對兒童的，那更是引領學生進行課外閱讀的“跳板”。

六、 適時表揚

受到他人的表揚與肯定是令人心情舒暢的事，成人如此，孩子們更是如此，尤其是得到老師的表揚。因此教師對孩子自覺的閱讀行為要適時、恰當地給予激勵，見到有學生在認真看書時，給他一個贊許的微笑，或輕輕地點一下頭，或走近他親切地撫摸一下他的小腦袋，翻看一下他所讀的書名，把他所讀的書推薦給大家……這些細微的動作、神態都將給學生帶來巨大的激勵作用。如果在一定的場合之下再對他的閱讀行為加以肯定，將更能使他欣喜若狂，此時孩子閱讀的勁頭會更大，興趣會更濃。教師的鼓勵與表揚是學生閱讀興趣產生的助動力和催化劑，對再閱讀起到促進的作用。

“興趣是最好的老師?！苯處煴仨氄业郊ぐl學生課外閱讀興趣的妙方，以興趣這把鑰匙去開啟小學生的心扉，帶領他們徜徉在課外讀物的殿堂里，從而豐富其語文素養，提高其閱讀、理解的水平，達到從“要我讀”變為“我要讀”的良好狀態。

作者簡介：江蘇省蘇州工業園區車坊實驗小學語文教師。