教育之路 幸福相伴

幼兒園半日活動，包含幼兒來園后的游戲、吃點心、集體活動等各個環節。教師必須用愛心、細心、耐心與專心面對每一個孩子。組織好每一個環節。

一、晨間接待，美麗約會(7：40-8：00)

“幼兒園，應該是孩子們的樂園!”讓孩子幸福、快樂地生活是我的追求。每天，我和孩子相約在這個“流淌著奶和蜜”的世界里。我用溫暖的懷抱迎接每個孩子的到來，可愛的孩子們回報給我燦爛的笑容，這是我們之間心與心的交流。我會和孩子談論彼此的衣服，一起記錄天氣，一起感受大自然的變化……

二、戶外游戲，健康快樂(8：00-8：40)

“幼兒園必須把促進幼兒的健康放在工作的首位!”每天，我保證孩子有足夠的戶外活動時間。帶領孩子進行快樂的晨間鍛煉。歡快的熱身操活動，幫助孩子在活動前舒展筋骨；豐富的游戲材料，給孩子足夠選擇的空間；精彩的集體游戲和體操，洋溢著師生的熱情與活力。同時，我注重過程中的滲透式教育：游戲材料是發動孩子收集廢舊材料一起制作的：器械操是我和孩子們一起創編的：那揮舞的彩帶，神奇而富有變化，那是我們共同的創意。

戶外游戲時，我及時鼓勵膽小的孩子勇敢走過“梅花樁”。給第一次成功翻過地墊的孩子送去大拇指。同時，我注重“保教結合”，比如隨身帶上毛巾，照顧好愛出汗的孩子。每個孩子都能健康。是我最大的心愿。

三、晨間談話。暢所欲言(8：40-8：50)

晨間談話時，我注重給孩子創設自由、寬松的語言交往環境，如大姐姐般用心傾聽孩子的心聲。我鼓勵孩子大膽地和老師、同伴交流，引導孩子樂意表述自己的想法和感受，讓他們體驗到交流所帶來的快樂。我們談論自己的心情，交流自己的發現，講述和爸爸媽媽一起完成的“親子研究單”……

四、分享點心，幸福你我(8：50-9：10)

該吃點心了，我提醒孩子餐前洗手，并在洗手間用圖片的形式提醒孩子正確、認真、仔細地洗手。我給孩子們分發牛奶、點心。引導孩子快樂分享，和孩子進行親切交流。看著孩子們津津有味地吃著，幸福在我的心頭蕩漾。

五、集體活動，創意無限(9：10-9：40)

我積極汲取先進的教育教學思想，把“蒙特梭利教育”“研究性學習”引向課堂，注重幼兒的操作學習、探索學習、體驗學習；重點研究將科學與藝術、閱讀相結合。引導孩子“閱讀科學、體驗科學、演繹科學”。在主題性探索活動中，我尊重孩子的意愿，鼓勵他們用自己的方式表達自己的想法、愿望與要求。從孩子的角度出發，遵循“我帶來的，我喜歡”一“我喜歡的，我想玩”一“我想玩，我還想做”一“我做了，你來欣賞”的主題生成模式，和孩子們一起探尋，一起發現。一起創造，一起為成功歡呼!

六、課間游戲，豐富多樣(9：40-9：50)

集體活動后，豐富、安全的課間游戲陪伴著孩子們。神奇有趣的魔尺、充滿挑戰的拼圖、變化莫測的萬花筒……等著孩子們去選擇。我希望自己做好一個播種者。把理想的種子、情感的種子、智慧的種子播在孩子們的心坎上。課間，我還會有意識地引導孩子喝水。“播種一個行動，收獲一種習慣!”我要以我的行動養成讓孩子終身受益的好習慣。

七、集體游戲。精彩紛呈(9：50-10：50)

游戲時，我特別享受!享受孩子的思維方式。享受孩子的做事方式。結合各節日，我開發了多個主題游戲：愛心天使、閱讀天使、節能天使、創意天使、感恩天使……一個個活動輪番上陣，精彩紛呈。孩子和我一起收獲著發現、收獲著成功、收獲著快樂!

八、餐前準備，花樣百出(10：50-11：05)

每天，我都會變著花樣和孩子一起度過快樂的餐前環節。手指游戲、繪本欣賞、新聞發布等，從多個角度、以多種形式為孩子搭建展示、交流的舞臺。餐前，我還會用各種方式讓孩子了解午餐菜譜，在我的班級，孩子都是小主人。他們有權利知道每件事情。如，可以用“傳話”的方式，讓孩子們在“合作傳遞”的過程中感受豐富的午餐。在認識菜譜的過程中，孩子們學會了食物的分類，懂得了人體所需的營養素……

九、共進午餐，美味相伴(11：05-11：40)

在輕松、愉快的氛圍中，孩子們開始享受美味午餐。我會關心每一個孩子的進餐情況。體弱的、肥胖的、挑食的……每個孩子都在我的心頭!把“天天感動孩子”當成一種責任，我的關心孩子能感受，孩子的感動我會好好收藏!

十、飯后散步，悠閑自在(11：40-12：00)

餐后，我會帶著孩子走一走，看一看、聊一聊。我注重“充分利用自然環境和社區的教育資源。擴展孩子生活和學習的空間”。“幼兒是在與環境的互動中發展的”，我和孩子在散步中表達著自己的想法，分享著自己的發現。我發現，每個孩子的視角都是獨一無二的，每個孩子的表達都是精彩的。

十一、安然午睡，甜蜜愜意(12：00-2：20)

散步歸來。柔美的音樂響起，孩子們該午睡了。我會充分發揮“同伴群體”這一寶貴的教育資源，讓孩子們在脫衣服時互相幫助：我也會提醒孩子“自己能做的自己做”，逐步引導他們學會自我管理。這個孩子一會兒就睡著了，我會小心翼翼地給他拉好被子：那個孩子需要我輕拍他幾下才肯入睡，我就滿足他；還有這位，需要好長時間才能入睡，沒關系，讓他“醞釀”一會兒吧，只要不影響別人……

孩子們酣然入睡，我也在思考著，如何和孩子一起創造更多的驚喜。“教師，應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人!”在幼兒園這片充滿著創意與激情的天地里，我會始終以自信、積極、進取的狀態投入到工作中。和孩子們在一起，辛勤播種，歡樂收獲，一路摸索。一路前行，走過精彩、幸福的教育路程。