探索文化興校之路百年老校再續新篇

北京市海淀區民族小學積淀著120年的歷史底蘊。自1890年在馬甸清真寺一間平房里開辦私塾起，她經歷過戰火的洗禮，經歷過分分合合、起起落落、幾番更名的歷程，一路坎坷，步履蹣跚地走到了今天。2003年起，學校在改善辦學環境、加強隊伍建設、提升教育質量的同時，努力探索文化興校之路，在全校師生的共同努力下，這所百年老校再度煥發出勃勃的生命力。

一、構建思想文化體系，明確學校發展目標

辦學思想是學校生存與發展的靈魂。每一所學校的辦學理念不同，是因為學校生長的土壤和環境不同。找準自己的生長點，才能找準學校發展的方向。

自2006年起，我們在專家的指導下制定了五年發展規劃，學校的發展目標逐漸清晰，并且有了具體的實施步驟。五年的時間轉瞬即逝，隨著學校的發展，在民族小學這片土壤中生長出了獨特的思想文化。

我們針對學校已有的基礎和客觀定位，制定了符合實際又具體可行的辦學目標：把民族小學辦成高質量、現代化、有民族特色的、人民滿意的學校。

高質量，是指提高學生綜合素質：追求身心和諧、可持續發展；使更多的孩子上優質中學，將學校辦成海淀區優質校。現代化，是指育人觀念現代化；教學方法現代化；硬件設施現代化。民族特色，是指開展民族團結教育，著力打造民族小學的“三氣精神”，即學習中華傳統文化，蘊“底氣”；知曉少數民族文化，鑄“和氣”；了解世界多元文化，成“大氣”，將學校辦成海淀區特色發展示范學校。人民滿意，是指學校與家庭追求共同的育人目標；家校積極合作，形成教育合力；最終達到學生、教師、家長共同成長。

我們的辦學理念：和而不同，快樂成長。“和而不同”出自《論語》，它告訴我們：世界是五彩繽紛的，人也是存在差異的，我們應當尊重、理解、寬容、欣賞這種不同，努力創建一種和諧的成長環境。我們希望每一位師生在民族小學的成長都是快樂的，因為成長是一個發展的、動態的、漸變的過程。面對他人，我們應當用發展的眼光去看待，以博大的胸懷去包容，用欣賞的態度去對待。面對自己，在成長的過程中，要有奮斗的目標，以積極、陽光的心態面對成長中的挫折與困難，感受成長過程帶給自己的快樂。

在這一理念的指導下，我們提出了一句簡單易懂卻又能激發前進熱情的校訓：做最好的我。周一升旗儀式上，每一位師生都會豎起大拇指，把校訓說給自己聽，提醒自己，不忘目標，努力前行；說給同伴聽，相互鼓勵，團結協作，共同進步；說給大家聽，齊聲宣告，勤奮努力，達成理想。每一個人的成長歷程都是一個不斷戰勝自我、超越自我的過程，我們希望這句簡單的校訓能夠伴隨孩子們今后的人生。

圍繞辦學理念，師生共同參與，精心設計了校徽、編寫了校歌。我們將學校的理念文化貫穿于學校的各個層面，落實于各項工作之中，努力建設具有學校特色的環境文化、教師文化、學生文化、家長文化以及課程文化。

二、豐富環境文化內涵，營造濃郁教育氛圍

民族小學有著獨特的地理位置和建筑特色，這為學校的環境建設提供了很好的基礎。幾年來，我們圍繞著辦學理念和“三氣精神”，在原后黑寺遺留的古老建筑基礎上整體規劃學校的建筑布局，完善功能，統一風格，精心設計。通過不懈努力，在上級領導的大力支持下，學校的校園環境建設愈加完善，彰顯出獨特的魅力。

民族小學是古老的。它體現在檐牙高啄的教學樓，彩繪精美的東西配殿，古老精致的四合院，還有那幾棵百歲的古槐，它們無言地述說著學校的歷史，書寫著民族小學一代又一代人成長的故事。

民族小學是年輕的。它體現在開闊的運動場，現代的網球場，寬敞的體育館，還有那小橋、流水、噴泉、藤蘿架，孩子們或玩耍嬉戲，或悠閑自在、樂在其中，給校園增添了勃勃生氣。

校園文化建設也充分體現了學校的特色：走廊中一排排具有濃郁民族特色的服飾、樂器等琳瑯滿目；辦公室里由師生創作的書法作品觸目可及，或詩詞一闋，或美文一篇，或對聯一幅，使校園洋溢著典雅的文化氣息。

今日的校園，充盈著人與自然的和諧之美，古今文明的交融之美，更體現著全校師生自強不息的精神之美。

三、著力打造教師文化，促進專業水平提升

我們著力打造一支高素質的教師團隊。采取多種形式促進教師專業水平的提升。

電視上有百家講壇，我們有自己的“草根論壇”。論壇的主講人是我們身邊的工作伙伴；論壇的主題多種多樣，內容有“教學一招鮮”、“我對課堂評價的幾點思考”等專業話題，有“詩詞格律”、“杜甫研究”等文化講壇，也有“瑜伽與健身”等生活指導；論壇的形式依據不同的內容呈現出不同的形式，有壇主講座、文化沙龍、頭腦風暴等，這樣的“草根論壇”開闊了教師的眼界和思路，營造了自由交流的文化氛圍，深受老師們的歡迎。

在日常教育教學中，我們實行“雙軌教研”，每日一次的年級組小教研和兩周一次的學科組大教研相結合，即定期組織學科大組教研，深入細致地學習《課程標準》，梳理12冊教材的教學目標、重難點，交流教法與學法；小教研活動定時定點，教學干部深入各組，共同研討日常教學中遇到的問題，并想辦法解決。“雙軌教研”處處從實際出發，切實有效地促進了課堂教學效率的提升。

為了使每一位剛剛進入學校工作的教師盡快了解學校、融入團隊，入崗培訓已成為慣例。每次，校長都會親自帶領新教師參觀校園，介紹學校的歷史和近年來發生的巨大變化，講解學校的辦學理念和育人思想。一個個生動的小故事串起了幾年來發展的艱辛，對教育事業和對學生的熱愛感染著每一位新教師，他們為成為民族小學的一員感到驕傲與自豪。

每年的教師節大會上，我們會為由家長和學生推選出來的“明星教師”隆重頒獎，他們都是“學生喜歡、家長滿意、同行佩服、領導賞識、自我認同”的教師中的明星。當一段段幽默風趣又不失煽情的頒獎詞宣讀完畢，伴隨他們上臺的是學生雷鳴般的掌聲。我們經常會看到“明星教師”們眼中閃爍的淚花，一切的努力與付出在此時得到了回報，“明星教師”成為了教師心目中的最高榮譽。四、建設優雅學生文化，塑造未來合格公民

教育家陶行知曾說：“今日之學生，即將來之公民；將來所需之公民，即今日應當養成之學生。”北京市的整體規劃中曾提到，要把北京建設成一個國際化的大都市，為北京、為社會培養合格的建設者，提升未來公民的素養，是我們教育者的責任。

我們重視學生思想道德建設和文明禮儀的培養，圍繞育人目標開展了一系列的教育活動。當10條大錦鯉入住到我們的學校，孩子們歡呼、興奮，但不知道怎樣與它們相處，經常會有小同學用樹枝去逗它們，用小石子去砍它們。雖然每次都有人制止，但效果并不明顯。于是，少先隊開展了“小魚，我想對你說”主題隊會，以小魚的口吻講述了在學校的一些經歷和感受，號召全校學生給小魚回信，說說心里話。這樣的一次活動，把對生命的關愛有效地融人到孩子們的心靈之中。

我們的校園非常美麗，處處有花有果，生機盎然。經過一系列的生命教育，孩子們知道了每一株花草都有生存的權利，懂得了珍惜每一粒果實，不隨意采摘，讓累累的果實把校園妝點得更美，讓所有人盡情去欣賞。走進學校，可以看到大串大串的葡萄掛在架上，紅彤彤的海棠果把枝條壓彎了腰，咧開嘴的石榴綴滿了枝頭，大大小小的葫蘆、絲瓜懸掛在頭頂。每一個孩子路過都會停下來欣賞，但是沒有一個孩子會伸手去摘，這是他們對生命的珍愛，對美麗的尊重。

我們注重對學生進行中國傳統文化的熏陶，把經典誦讀作為傳承中華民族傳統美德、弘揚民族精神的一項有力舉措。讀經明理、誦經悟情，國學經典有如陳年佳釀，滋養著每一個學生的心靈，為人生的成長奠定了堅固的基石。

為了給學生搭建英語學習交流的平臺，我校每個新年前夕都組織隆重的英語戲劇節。在各式各樣的作品展示中，你會看到孩子們親手制作的英文海報、連環畫、手抄報、書法等；在風采展示中，孩子們演唱英文歌謠、說英語繞口令，并用流利的英語演繹著經典童話故事。孩子們學習英語的熱情也影響到了老師和家長，家校共同營造學習英語的氛圍，為孩子們了解世界多元文化提供了渠道。

五、開放多元家長文化，架設家校溝通橋梁

家長是由學校凝結成的群體，他們擁有不同的文化背景和教育理念，大部分家長有著參與學校教育工作的熱情。因此，我們把家長作為合作的伙伴、教育的共同體，積極吸納家長的意見，開放學校管理，邀請家長參與到學校的工作中來。

我們聘請有專業資質的家長作為心理輔導教師，每周到學校為學生做心理輔導。家長們參與到學校小志愿者聯盟活動中，利用休息時間和孩子一起為玉樹災區的藏族小朋友縫制“生命樹”彩旗。圣誕節，家長們自發組織平安夜聯歡活動，學校大力支持，提供場地和細致周到的服務。多才多藝的家長們還擔任了興趣選修課的教師或助教，與老師一起組織和指導學生開展活動。

學校每年的開學典禮、藝術節、體育節、英語戲劇節等活動中都會有家長的身影。在頻繁而深入的接觸中，學校的辦學理念得到了家長的普遍認同，而“做最好的我”這句校訓也成為家長的口號，很多家長都表示自己在努力做“最好的家長”。六、構筑學校課程文化，努力形成辦學特色

學校圍繞“和而不同，快樂成長”的辦學理念，通過幾年的研究，初步搭建起了包含多元文化主體課程、活動課程、社團課程和興趣課程的校本課程體系框架。

學校開設了一系列的民族文化校本課程，如《愛我中華》、《藏頭詩》、《聯海漫游》、《泥塑》、《書法》等。為了培養學生從小有教養、懂感恩、明道理、講禮儀，學校以《弟子規》為藍本，參考民國時期的修身課本，編寫了《立人歌》，在各個年級開設“立德修身”課程，通過背歌謠、講故事、勤實踐等多種形式開展做人的教育。

為了在全面育人的基礎上培養學生特長。學校組建了幾十個特色社團，開設社團課程，培育出一批批優秀的特長生。

我校低年級學生每周有一小時選修課時間，學校根據學生特點開設了包含文化藝術、體育活動、生活實踐三大類共18門興趣選修課程，如太極拳、編織布藝、小家務等，著力培養孩子良好的健身習慣、審美情趣以及幸福生活的能力。

幾年來，在“和而不同，快樂成長”辦學理念的引領下，學校通過持之以恒的文化建設不斷提升辦學品位，增強核心競爭力，引領全校師生和諧快樂地發展。這所百年老校，蒸蒸日上，再度煥發出青春的光彩，成為全國可持續發展教育示范學校、國家基礎教育課程教材改革實驗學校、北京市民族團結教育基地、北京市民族團結教育示范學校、北京市非物質文化遺產傳承示范學校。

作者單位 北京市海淀區民族小學

(責任編輯 劉穎)