接力比賽得冠軍

一、研究背景

我校自2007年10月參加了與北師大共建的“基于學生發展的校本研究”課題實驗，幾年來在總課題組的領導下，取得了輝煌的成績，一個個有特殊需求的學生在我們的干預下健康發展。

在課題研究的過程中，我校與十里堡小學結成兄弟校。經過三年的干預研究，十里堡小學的部分干預對象即將升入我們學校，為了使這些干預對象在中學階段能夠健康發展，在總課題組的關注和努力下，促成了兩校“中小學銜接”的研究。

2010年5月13日，在校長的帶領下，我校年級組長、班主任一行來到十里堡小學，聽了十里堡小學一節語文課，提前了解即將升入我校的唐思宇、閆金月、高思迪、王海洋等干預對象的情況。回到學校后，我們當即決定將他們作為我們的研究對象，開展中小學學困生銜接研究。

二、針對干預對象，組建研究隊伍

小學的錢小會老師是這樣介紹唐思宇的：對學習的興趣不濃，家庭作業經常不做，成績較差，考試經常不及格。該學生的優點是跑步快。“基于學生發展的校本研究”就是要從學生優點入手，針對唐思宇同學善跑步這一優勢，我們首先把學校帶長跑運動隊的王曉凱老師吸收到了干預唐思宇同學的研究團隊。

2010年9月一開學，關于唐思宇同學的研究團隊成立，他們是：召集人錢恒合，主持人張廣懿，任課教師趙海霞、鄭金枝、王小青、徐東瑞、彭玉松、趙玉和、袁國富和已經被分配任務的王曉凱老師。

三、認真分析，有針對性地制定并實施干預措施

2010年9月，我們召開了第一次研討會，分析唐思宇同學的現狀并有針對性地制定干預措施。

通過進一步溝通小學對唐思宇的評價和中學開學一段時間大家對她的了解，發現唐思宇同學的問題是：學習上比較吃力，作業不能按時完成；因為聽不懂，上課有睡覺的現象；下課不能及時找老師問沒有聽懂的問題；比較懶惰，盡管家離學校很近仍時有遲到現象。唐思宇同學的優勢是：擅長跑步；家長素質較高，家庭教育較好。

針對唐思宇同學的情況，大家共同研討制定了針對她的干預措施。

1.發揚長處，使優勢更優

“不管來自何方的河流，它的源頭都在高處。人一生中無論怎樣東奔西突，最終用來謀生的還是個人的長處。”我們及時發現并培養一個學生的優勢，很可能會成為其用以謀生的技能。基于這樣的想法，我們早就確定動員唐思宇同學參加學校運動隊的干預方案。當我們把這一想法與唐思宇及家長溝通時，家長頗有些擔心，認為孩子本身學習成績就比較差，擔心因為訓練影響了學習。在年級組長、班主任及帶隊教師王曉凱等的耐心解釋和勸導下，家長打消了顧慮。

由于唐思宇同學的惰性，訓練不肯吃苦，常有偷懶的現象，王曉凱老師不但耐心做她的思想工作，還在訓練中嚴格要求，盯著她做每個動作。唐思宇的體育成績進步很快。

2.揚長補短，做好知識銜接

盡管學習是唐思宇同學的弱項，但在小學老師的積極干預下，她的成績還是逐漸提高的，小學的知識掌握得比較好。到了中學，教師們從課堂觀察到唐思宇接受新知識比較吃力，于是各科教師針對各科的問題，采取了不同的措施。

在語文教學中，趙老師認真學習了語文課程標準，聽了小學的語文課，開學就給學生們補拼音知識、講拼音規則。在授課過程中，趙老師發現唐思宇同學會整體認讀，但學拼音規則很費勁，便在課上讓她反復練習給字注音，由簡單到復雜。課下，趙老師又利用了幾個中午時間反復給她講，讓她背，終于使她學會了，過了拼音銜接這一關。從開學到現在，趙老師給唐思宇建立了各部分內容的學習檔案，一關一關地通過。10月份的月考，唐思宇同學語文取得了100分的好成績。

英語張老師是唐思宇同學的班主任，是一位英語教學經驗豐富的老教師。張老師一開學就分配唐思宇做英語小助手，每天負責在黑板上寫英語課題，做值日報告。這個舉措一下就將唐思宇的積極性調動起來了，對老師交給的這項任務從未有過失誤。興趣是最好的老師，唐思宇的英語取得了93分的好成績。

對于唐思宇來說，數學的學習是最令她頭疼的，有時她有些害怕學數學，新學期開始就出現了上課睡覺、不按時交作業的現象。數學錢老師是年級組長，是課題的召集人，更是在唐思宇同學身上花費了大量的心血。辦公室里，經常看見錢老師在給唐思宇補數學。唐思宇就是不會用字母代替數、列代數式，錢老師就從生活中具體的數開始，一步步導出代數式，終于唐思宇學會了，錢老師松了一口氣。簡單一點的列方程解應用題，唐思宇用算式而不用方程，難一點的算式列不出來，用方程更不會，錢老師就從簡單的列方程開始重新給她講，再講難一點的列方程題，最終又讓唐思宇自己比較列方程比列算式的好處是什么，從而讓她深刻領會列方程解應用題的技巧。為提高唐思宇的學習成績，每位老師針對本學科特點、針對唐思宇的實際情況因材施教，各有各的招數……

3.幫助其樹立遠大理想，制定個人學習目標

根據唐思宇同學擅長跑步這一優勢，身為班主任的課題主持人張老師和唐思宇同學促膝談心，問唐思宇三年后最希望去哪所學校。當唐思宇表示向往密云二中，但是學習成績絕對沒有可能達到時，張老師就告訴她密云二中每年都招特長生，只要她堅持刻苦訓練，并且成績達到相應要求一樣也能考取二中。唐思宇同學先是驚訝，然后非常高興，當即表示一定好好學習、刻苦訓練，爭取三年以后升入二中。當然，唐思宇仍是時常會犯懶惰的毛病，每每這時張老師就用她的目標激勵她、督促她。唐思宇正逐漸養成好的學習習慣。

四、總結反思，調整方案

2010年10月份，新初一年級完成了第一次月考，針對唐思宇同學月考成績及表現，課題組召開了小結研討會。會上，大家認為我們的干預措施效果明顯，要進一步堅持，避免反復。數學老師錢恒合說唐思宇的數學成績不理想，還要改變輔導模式，要加強對唐思宇學習數學方法的指導，仍然堅持知識輔導。

五、取得的成效及思考

在學習方面，唐思宇同學能夠做到遵守課堂紀律，改掉了課上睡覺的毛病；按時完成作業，逐漸養成學習習慣，還取得不錯的成績。振奮之余，我想，對于這樣一個學習懶惰、吃力的學生，如果沒有小學教師們的不懈努力、沒有中學教師的持續的關注，她絕對是無法取得這樣的成績的。

唐思宇的優勢又得到了怎樣的發展呢？

2010年10月22日，學校召開了2010年秋季運動會，唐思宇同學報名參加了女子200米、800米和4×100米接力的比賽。她首先獲得了800米比賽的冠軍，接著在200米比賽的過程中摔倒了，胳膊和腿擦傷出血，在受傷情況下，她不顧老師和學生的勸導硬是要給班集體爭光，參加了最后的接力比賽。作為觀眾的我，看著奔跑的唐思宇，被她的精神感動著，并不禁浮想聯翩：是啊，我們的中小學銜接何嘗不是眼前的這場接力比賽。只有我們做好中小學銜接工作，才能交接順利，接力棒才不至于落地，也就是讓每個學生不掉隊，使他們都得到健康發展……突然，雷鳴般的掌聲、學生的歡呼聲打斷了我的思緒，我班接力賽獲得冠軍！唐思宇的優秀表現再一次為班集體爭得了榮譽。此情此景令我振奮！在我眼前，十里堡中學和十里堡小學就是競技場上的接力隊員，這冠軍得主是我們兩所學校！帶著欣慰、帶著歡愉，更帶著進一步做好課題研究的決心，我悄悄離開了賽場，去構思我們課題研究的下一輪博弈。

（作者單位：北京市密云縣十里堡中學）

（責任編輯：林靜）