精心練習，扮靚語文課堂

語文練習是語文教師評價學生學習情況的重要手段，是學生加強過程學習、教師改進教學的重要依據，它對語文教學活動具有重要的導向作用，對學生的發展具有積極的促進作用。新課程理念下的小學語文練習應淡化甄別和選拔功能，充分發揮導向功能和激勵功能，使語文練習成為促進學生發展、加快教學改革的重要手段。現結合部分練習題例談精心練習，扮靚語文課堂，促進學生發展的粗淺看法。

一、凸顯感悟

“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。”——《義務教育語文課程標準》這段話指出了語文教學的基石是尊重個體，凸顯感悟。因此，與課堂教學配套的練習就應該重視“感悟題”的設置，特別是感悟的題型應與課堂教學中的“導讀問題”相類似。如題目：

【閱讀短文】——《煙臺的海》：

如果把煙臺的海比作一個人，那么，春天煙臺的海就像個頑皮的孩子，夏日煙臺的海宛如___________，冬天煙臺的海仿佛___________。

【閱讀短文】——《系緊你的鞋帶》：

“以后請系緊你的鞋帶……”總經理對售貨員說這些話時，語氣“緩和”是因為___________，語氣“鄭重”說明___________。

二、 注重積累

著名詩人郭沫若寫過：“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張。”這句話道出了積累的重要意義。因此，練習題型應重視考查學生的語言積累情況，旨在促進學生積極主動地進行語言積累。

一是直接考查學生對語言材料的積累情況，如題目：

1.看拼音，寫詞語。

2.填空：

問渠哪得清如許，___________。（朱熹·《觀書有感》）

死去元知萬事空，但悲不見九州同。___________，______。（陸游·《示兒》）

二是從閱讀理解和運用的角度考查學生言語積累情況，如題目：

3. 填空：

照例子，用成語概括課本中你所熟悉的三個人物，如顧全大局的藺相如、______、______、______、______。

通過閱讀《中華上下五千年》，我們認識了飛將 、西楚霸王 。

三、體現人文

工具性和人文性相統一是語文課程的基本特點。題型的設置應在充分肯定學生運用語言文字答題（工具性）的前提下，讓學生答題的自主性和創造性得到盡情發揮（人文性），從而彰顯語文學科的人文色彩。

首先，尊重學生的個性差異，努力拓寬題目思維空間，盡量為不同個性的學生提供發揮獨特見解的機會，充分張揚學生的個性。如題目：

【閱讀短文】——《山谷中的謎底》：

用“﹏﹏”畫出你認為文中寫得比較好的一句話，并寫出它好在哪兒。

【習作】

仔細看圖，展開合理想象，寫一篇文章。可以寫一件事，可以寫童話，可以寫……

其次，遴選有一定思考價值的文字材料，根據其深刻的人文意蘊設置題目，使學生在情感共鳴的基礎上產生較強的答題欲望。如題目：

【閱讀一】——《向往奧運》：談談你對競技體育是“一種抗爭，一種理想”的理解。

【閱讀二】——《真實的高度》：小仲馬的哪些做法讓老編輯贊嘆不已？

【閱讀三】——《山谷中的謎底》：讀了這篇短文，你有什么感受，用幾句話寫下來。

四、突出綜合

綜合實踐活動是新課程改革中出現的一門新型板塊，綜合性學習也被納入了語文課程標準，其實施過程及活動效果如何，人們不得而知。只有結合課堂教學不斷進行“綜合性”檢測，才能把握住學生語文素養的脈搏，診斷出語文綜合素養的不足之處，以便調整綜合性學習策略，提高學生在現實生活中學語文、用語文的能力。如題目：

【習作】

本學期課本中要求我們開展一次“我們與周圍環境”的調查活動，請寫一段話，簡要介紹你參加這次活動的情況。可以寫制訂調查計劃的情況，可以寫開展調查活動的過程，也可以寫調查結束后采用多種方式展示調查結果的情況。

五、強化習慣

記得著名特級教師于永正說過：“小時候，人是習慣的主人；長大之后，人是習慣的奴隸。”毋庸諱言，習慣受益于一切，當然包括語文學習。題型的設定自頭至尾都需彌蓋對習慣的“檢閱”。

1.每次作業后：書寫：端正 分，整潔 分。

2.抄寫下面的句子，要求做到正確、端正、整潔、行款整齊。（寫字習慣）

3.【閱讀短文】——《真實的高度》

聯系上下文，寫出下列詞語的意思。（閱讀習慣）

4.【習作】仔細看圖，展開合理想象，寫一篇文章。（觀察習慣）

用練習檢測教學，用評價帶動發展，科學的操練一定會使語文課堂增產增效，一定會使學生的語文素養大幅提高。

（責編 張亞莎）