從日記入手，提高學生的作文能力

記日記是學習寫作的必修課，它可以培養學生觀察生活的能力、積累材料的習慣，也可以陶冶學生熱愛生活、追求美好的情操，更可以鍛煉學生遣詞造句、謀篇布局的能力。如何讓日記煥發出魅力，發揮它的功效呢？在日記教學中，我感覺激活學生的想象力能使學生走進自己的世界。這個世界充滿著情趣和歡樂，飄蕩著問題和好奇，洋溢著詩意和激情，從而使學生在日記的天地里著迷，讓日記充滿魅力，真正發揮它應有的功效。近幾年來，我在激活學生的想象力上下工夫，對所教班級的日記教學進行了大膽的探索與嘗試。

一、激發學生觀察生活的興趣，把學生引向生活

小學生年齡小，認識能力有限，自我控制能力較差，對事物的知覺很大程度上處在無意知覺，出現視而不見、充耳不聞的現象是難免的。有鮮明特征的事物容易引起學生的注意，因此，在教學中，我們要有目的地組織學生觀察他們感興趣的活動。如在一次作文課上，我先讓學生觀看斗雞表演，引導學生觀察人物的動作、神態、表情，并及時組織學生進行口述交流。學生由于置身于活動的情景中，收集到了很多素材，有不同的感受和體會，所以都能暢所欲言，把斗雞活動描繪得栩栩如生，為寫作做好了充分的準備。

二、教授觀察生活的方法，讓學生有話可寫

葉圣陶說：生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。大千世界有寫不盡的人、事、景、物，然而這些精彩的場景卻從學生的眼前溜走，造成學生寫作時無話可寫?？梢娭笇W生學會觀察尤為重要。教師不僅要指導學生樂于觀察、勤于觀察，還要指導學生觀察的方法，把寫作的鑰匙交給學生，逐步培養學生獨立觀察生活的能力。學生深入生活的各個角落，積累了鮮活生動、豐富而真實的細節，自然就有話可寫了。

1.把觀察點引向家庭生活

觀察自家的物質環境，如住宅的外觀、室內的裝飾、廳室的格局，以及家具的陳設等；觀察家人的個性特征，如家人的工作和生活情況、精神風貌等；觀察家庭成員的生活情趣，寫下他們之間發生的事情。

2.把觀察點引向校園生活

留心觀察同學們的課內、課間活動，留心觀察師生、同學之間的交往。

3.把觀察點引向社會生活

描寫凡人小事，觀察民情風俗，如除夕夜、中秋賞月等；觀察周圍的大事，如重要會議的召開、開業慶典等。

教師要明確觀察的目的和任務，使學生有意識地去看、聽，從而把注意力集中到觀察的對象上；其次指導學生有次序地觀察，抓住與眾不同的事物的有趣、有味的一面。學生學會了觀察事物的方法，也就找到了獲得寫作素材的重要途徑。如在教學《爬山虎的腳》一課后，我在講臺上放了一盆仙人球，引導學生回憶：“這盆仙人球在教室門口放了一年了，有誰給它澆過水？”以此引導學生抓住這盆植物的第一個特點：耐旱。然后我指名回答：“一年過去了，誰見過仙人球枯黃了？”讓學生抓住仙人球的第二個特點：四季常青。最后，我引導學生觀察仙人球的干、枝、葉和形狀，得到第三個特點：它的莖像—個個小球。在觀察的基礎上，我指導學生說一段話，然后以《仙人球》為題寫一段話。因為觀察得法，絕大部分學生都寫得比較具體、正確。

三、反復激勵，讓日記充滿情趣

1.鼓勵與眾不同

想象是孩子的天性，成人應理解孩子心中的想象世界，并創設情境，營造氛圍，鼓勵學生進行與眾不同的表達，這樣有利于激活學生的想象力。如我班有一盆蘆薈，在春天來臨之際，它的盆內長出了五六個嫩黃色的小芽，我欣喜地和學生一起觀察，并要求學生說說如果讓他們寫這盆蘆薈，他們會想出哪些與眾不同的題目。《蘆薈媽媽和它的孩子》《大蘆薈保護小蘆薈》《母與子》《蘆薈媽媽生孩子啦》等題目就這樣誕生了。面對這些與眾不同的題目，我表揚學生：“這些題目，老師是想不出來的，就憑這些與眾不同的題目，老師應該給你們的日記打滿分?！崩蠋熧潛P的話，激勵了學生想做得更好的信念。

2.允許異想天開

美國大發明家愛迪生，小時候把雞蛋放在屁股下想孵出小雞，這在常人看來，簡直就是異想天開，可事實上孩子的想象能力就建立在這異想天開之中，我們要把握機會，理解孩子的世界，尊重孩子的天性和心理需求，并有意識地培養，使孩子敢于想象，也樂于想象。在我班的日記中，我經常會看到學生幻想自己去外星球開會，成為天地間的精靈……學生在日記中走進想象的世界，情不自禁地遨游在想象的天地里。

四、提供展示舞臺，讓學生體驗成功的快樂

一個社會人，做事的動機之一是渴望成功。渴望成功，是人心靈深處的一種潛意識，老師應提供一切機會讓學生在寫日記的過程中體驗到成功的喜悅。我班每周結合日記進行多種活動，如“金點子日記評比”“想象小能人”“幻想小超人”等；每學期匯編優秀作品集《青蘋果》，不斷激勵學生，讓學生在各個階段都能體驗到日記給他們帶來的情趣和歡樂，進一步促使學生不斷努力，讓日記成為展示學生風采的平臺。

陶行知先生提出“社會即學校，生活即教育”的觀點，我們應該落實新課程關于作文教學的要求，改進作文教學，解決作文教學的弊端，提高作文指導思想。

（責編 莫彩鳳）