提高小學生英語朗讀能力的方法

朗讀是小學生在英語學習中必須要掌握好的基本技能，加強小學生英語朗讀的訓練，能培養(yǎng)小學生學習英語的興趣，使學生感受到英語的語調和節(jié)奏，提高英語口語的交際能力。由此可見，在小學英語教學中，提高小學生的英語朗讀能力對于學好英語具有十分重要的意義。在此，筆者結合自己的教學實踐談談一些具體的做法。

一、多種形式強化朗讀訓練，提高學生的朗讀能力

1.模仿朗讀方式

小學生的模仿能力極強，我們的教材也都配有標準的朗讀磁帶，這就為學生課文的模仿朗讀做好了充分的準備。筆者認為，在教學中要注意結合小學生的心理特點，從必要的教學環(huán)節(jié)上入手，培養(yǎng)學生傾聽、朗讀、認真模仿的習慣。首先，筆者會讓學生在比較認真、安靜的狀態(tài)下，仔細傾聽課文所講的內容、文中對話的語調、單詞的發(fā)音等，使學生對標準的朗讀產生較深刻的印象；然后，再讓學生去模仿朗讀，因為聽得仔細，學生模仿起來也就十分準確到位。為了更好地促進模仿朗讀的效果，筆者還要求學生把自己的模仿朗讀錄制下來，然后與標準的朗讀進行比較，使學生自己發(fā)現(xiàn)朗讀中存在的問題并及時予以糾正。

2.角色扮演式的朗讀方式

為了使英語朗讀變得更加形象化、生動化，增加英語學習的興趣，根據(jù)小學生表現(xiàn)欲強的特點，筆者結合課文的內容，開展了角色扮演式的朗讀。這種朗讀是在學生熟讀課文的前提下進行的，學生通過表演課文中的角色，發(fā)揮了自己的想象力，也使他們擁有了一片運用英語、表現(xiàn)自我的天地，為課堂教學增添了活力。

比如，筆者教學牛津小學英語4B Unit10 revie andcheck時，就組織了角色扮演式的朗讀，學生在整個過程中的對答促進了課堂教學的順利完成，也鍛煉了學生的口語表達能力。

3.集體朗讀的方式

這種方式的優(yōu)點在于朗讀能力好的學生能給朗讀能力差的學生形成榜樣的帶動作用。因為對于一些英語成績不是很好的學生來說，其單詞、句型的掌握不是很牢固，對自己的朗讀能力也沒有把握，所以也不喜歡英語朗讀。但是，讓他們在集體之中來感受朗讀的快樂，就能激發(fā)他們的學習興趣。集體朗讀首先打消了他們的顧慮， 對于不敢確認的讀音，在集體朗讀的提示下，很快就能學會，使他們依靠集體的力量提升了學習英語的信心。因此，集體朗讀方式也是一個提高小學生英語學習能力的有效方法。

二、多種內容強化朗讀訓練，提高學生的朗讀能力

1.豐富單詞的訓練內容，打好朗讀的基礎

筆者認為，在單詞的教學中，要注意單詞在學生面前的呈現(xiàn)形式，讓學生對其產生深刻的印象。如在學習tomato（西紅柿）這個單詞時，我們可以通過課件或實物展示給學生，這樣就能刺激學生的感官，給他們留下深刻的印象。另外，筆者還結合句子對單詞進行訓練，以Vest為例，筆者在教學時，結合句子設計練習：Vest，vest，this is a red vest.這種方式激發(fā)了學生讀的興趣，也復習了學過的關于顏色的單詞，教學效果十分明顯。

2. 以豐富的句型朗讀方法提高語感

句型的訓練也是朗讀訓練的基本方式，筆者認為，編寫英文歌曲是進行句型訓練的有效方法。由于小學生比較喜歡英文歌曲，對唱英文歌具有很濃厚的興趣。因此，運用合適的英文歌曲教學是提高學生朗讀語感的方法之一。比如，筆者教學牛津小學英語1B Unit1 What is your name這節(jié)課時，就引入了歌曲“What is your name？”通過歌曲的演唱，學生們比較準確地掌握了語感，促進了朗讀質量的提高。

3.以豐富的朗讀材料，鍛煉學生的朗讀能力

根據(jù)學生英語水平的實際情況，在教學中，對課文的朗讀訓練是提高學生朗讀能力的一個重要環(huán)節(jié)。我們要求學生在朗讀中一定要做到語音、語調的準確，打下良好的朗讀基礎。對于那些英語朗讀能力比較好的學生，筆者則注意為他們提供一些朗讀的材料。比如，小短文、小詩歌、小幽默等等，叫他們做朗讀的練習，同時還利用多種形式讓他們把讀到的這些資料再給其他同學朗讀。這種方式很好地鼓勵了學生，使他們感受到了成功的快樂，對學生朗讀能力的提高也有著良好的促進作用。

三、以學生喜歡的獎勵方式，激發(fā)學生的朗讀興趣

筆者在教學中結合小學生的心理特點，設立了一些學生喜歡的獎勵方式，這些方式對朗讀活動的開展有很好的推動作用，也激發(fā)了學生參與朗讀活動的興趣。比如，筆者在班級中設立了“英語朗讀紅花獎”“英語朗讀進步特別獎”等 ，“英語朗讀紅花獎”是根據(jù)學生在課文朗讀、角色表演、英語交際等方面的出色表現(xiàn)評選出來的，“英語朗讀進步特別獎”則是針對學生某一個方面的突出進步評選出來的，一般一個星期都要評選一次。這種方式極大地調動了學生進行朗讀練習的動力和熱情，使學生的朗讀水平得到了很大的提高。

總之，提高小學生英語朗讀能力需要我們教師長期的探索和研究，才能找到適合學生的行之有效的練習方法。只要方法得當，相信學生一定能提高英語朗讀能力，收獲成功的喜悅，也能使英語教學在質量的提高方面邁出可喜的一步。

（責編 劉宇帆）