近代史學者步平

他是一個長期致力于中國近代史研究，在中日、中俄、東北亞國際關系史，日本侵華史、抗日戰爭史等研究領域建樹頗豐的歷史學家。他針對日本右翼歷史教科書對歷史的扭曲，組織中、日、韓三國學者編寫了《東亞三國的近現代史》，有如“歷史校正器”，客觀公正地撥正了被日本右翼歪曲的那一段歷史。

他就是中國著名的中日問題專家、中國抗日戰爭史學會執行會長、中國近現代史學會執行會長，紀曉嵐七世孫女紀根沛的長子步平。

年輕的副院長

上世紀60年代，步平還是北京師大一附中一名文理兼優的高三學生。就在他高三即將畢業，有十足把握被保送上大學的當口，“文革”開始了。1965年，步平作為第一批東北建設兵團戰士來到了東北虎林縣的“迎春機械廠”，身材高大的他被分配做了一名鍛工。

“機會永遠屬于有準備的人”。“文革”后，隨著大學校門的重新開啟，步平毫無懸念地成了新時代的一名大學生。吉林大學歷史系垂青于這個不甘平庸且早有準備的年輕人。囿于時代，當時的歷史系甚至沒有一套正式教材。他連續幾年沒有回家，節假日就是他的狂歡日，一杯白水、一部史書，他經常看得忘了寢食。難能可貴的是，他從來法古而不擬古。在學習過程中，總是試著站在歷史的高臺之上俯觀萬象，在社會發展的波瀾中看出歷史沿革的規律。

他著書立說，撰寫大量論文，其卓越的史學造詣受到了中國社會科學研究領域許多專家們的注意和欣賞，隨之他以優異的成績進入黑龍江省社會科學院。他從實習、助理研究員做起，一步一個腳印，憑著在歷史研究領域中不斷做出的成績升至副研究員、研究員，成為了該院主抓研究工作的副院長。

尋找日侵華證據

上世紀80年代中期，處在經濟高峰期的日本心理膨脹，出現了否認日本對中國的侵略，否認對中國東三省的殖民統治的種種言論，提出“戰后40年總清算”，日本首相也開始正式參拜靖國神社。在此背景下，東北三省社科院歷史研究所開始合作研究編寫《東北淪陷十四年史》，步平主持黑龍江省的工作。

從此，原本精通俄語的步平開始學習日語，他用心專一，很快就能通過日語閱讀大量原版書籍，多角度深入研究中日關系的歷史走向。

1992年，步平在東北邊境考察日本關東軍要塞和軍事建筑遺址時，意外發現了日軍留下的一些毒氣彈。經過進一步了解，發現抗日戰爭結束后，日遺毒彈傷人的事件時常發生，但在中日兩國間始終沒有一個正式的說法。他毅然決然地將日本遺留化學武器問題作為自己的一個重要研究課題進行了20多年持續不斷的調查和研究。從這些武器的生產、制造、運送、使用、遺留和戰后處理，他走遍了東三省全境，為了從日本得到第一手資料，他深入造訪了日本45個都道府縣中的三分之二。其研究課題也進一步擴展到日本全面侵華戰爭以及戰后的中日歷史問題的全面研究。以上研究使得中國日內瓦國際裁軍會議代表義正詞嚴、數據翔實地要求日本銷毀遺留在中國境內的化學武器，促成了日本遺留化武問題的解決。他說，“現在的中日歷史問題研究是在解決中日戰爭結束后未完成的任務。”

2004年，憑借在中國近代史研究上的突出成果，步平從黑龍江社科院副院長任上直接調任中國社會科學院近代史所所長。北京是他的家鄉，該所更是他作為一個歷史學者夢寐以求的地方。可惜走進它的大門，距他離家已經過去了將近40年。40年前，那個戴著建設兵團制式的狗皮帽子，哭著向母親揮手告別的北京小伙子，終于回歸故里成了中國最高史學殿堂的主人。

又一個“紀曉嵐”

“重學識、輕官爵”是紀家的傳統。歷史上的紀曉嵐并非在乾隆面前口無遮攔、放浪形骸的浪臣，他始終過著謙恭謹慎，伴君如虎的日子。他在給兒子的信中歷數為官百態：“有拗捩者，有偏倚者，有黑如漆者，有曲如鉤者，有如荊棘者，有如刀劍者，有如蜂蠆者，有如狼虎者”。步平的性格特別像他的媽媽，儒雅、謙遜、誠實。他當官不像官，盡管在歷史研究領域做得風生水起，但他從來不擺架子，也盡可能拒絕鏡頭前的一切具有“秀”的性質的活動。他厭惡“賣嘴”“作秀”式的浮華作風，他認為，那是藝人而非學者所為，沉下心來作研究，才是一個具有良知和追求的學者應該具備的基本素質。

步平在擔任中國近代史研究所所長期間，擔任了中國抗日戰爭史學會執行會長、中國近現代史學會執行會長。同時，為了更深入地了解日本的過去、現在和將來，他受邀擔任了日本多家大學的客座教授。他不斷考察日本，與日本許多反戰民間團體組織和有識之士保持著密切的往來，他們給他提供了大量有價值的日軍侵華史料。他為日本遺留化學武器的受害者，為南京大屠殺，中國慰安婦等跨國訴訟提供了大量鐵的歷史佐證。他被日本右翼視為“反日”的“鷹派”，日本有的雜志將社科院近代史所稱作“中國反日大本營”，攻擊步平是“反日控制塔”。一些右翼組織對他畏之如虎，經常騷擾他在日本的講學和學術交流活動，但每一次都得到了一些具有歷史正義感的日本著名學者、教授們的聲援和保護。

國際學者

2006年10月，時任日本首相安倍晉三訪華之際，和中國領導人達成了就歷史問題進行共同研究的共識。根據這個共識，兩國的外交部確定了框架協議，決定由中國社會科學院近代史研究所和日本國際問題研究所分別負責兩國的具體研究工作。11月雙方各選出10名學者組成共同研究委員會，步平擔任中方首席委員。

中國國內有人認為：“日本侵華是板上釘釘的罪行，跟他們有什么好談？”日本國內有人認為：“同堅持共產主義意識形態的國家進行歷史共同研究，本身就是錯誤的。”作為研究成果之一，共同研究報告將“南京大屠殺”定性為大規模反人道屠殺。對于受害人數，研究報告援引了兩個數據：遠東國際軍事法庭認定是20萬人以上，南京國防部軍事法庭認定是30余萬人。報告一發布，就有來自中日兩方截然不同的質疑聲。日本右派學者攻擊參與共同研究的日本學者說：“研究報告居然承認日本對中國的侵略，完全接受了中國的立場”，“南京大屠殺是根本不存在的虛構，為什么要承認？”中國方面則有人稱：“南京大屠殺是大規模反人道屠殺，這也需要作為成果發布？”“30萬是不容置疑的數字，受難者甚至還遠不止這些，為什么還要妥協地并列引用兩組數據？”

為此，步平說，中日歷史問題的學術研究同政治和民眾感情相交叉，很難絕對超然。是否承認南京大屠殺的暴行是不可妥協的政治原則，必須旗幟鮮明地堅持。但是在受難人數表述問題上，的確還存在著學術研究方面的分歧。步平認為，30萬、還是20萬不應成為對“南京大屠殺”定性的影響因素，重要的是承認大屠殺的存在與反省產生大屠殺的社會原因。其實，“把嚴肅的政治問題引導到爭論南京大屠殺的死難人數問題是日本右翼政治勢力有意設下的陷阱，以轉移人們對其侵略者的戰爭責任的認識。而作為學者，步平認為他的責任是通過學術研究結果向社會各界提供觀察歷史問題的科學角度和視野。

演講走進日校園

2006年，步平針對日本右翼歷史教科書對歷史的扭曲，組織中、日、韓三國學者編寫了東亞三國的近現代史——《東亞歷史共同讀本》。該書有如“歷史校正器”，客觀公正地撥正了被日本右翼歪曲的那一段歷史。步平是中方主要執筆人。

三國學者一起編寫歷史書，爭論在所難免。盡管大家在日本侵略問題上認識基本一致，但在表現方法上不同。他們可能關注社會生活，而我們關注政治。比如對殘忍、非人道等語言的使用，他們不很贊成，而是傾向于一些具體描述。另外，對一些照片和數字的引用他們也很謹慎，講究證據，因為右翼在盯著他們。

作為學者，步平認為合作是必然途徑。他說：“歐洲以前打得很兇，但現在合作得很好。德國和波蘭共同編制了歷史教科書，德法也在歷史研究上大力合作。很多人把東亞歐洲解決歷史問題作了比較，德國和法國，德國和波蘭存在很多的問題，他們在第一次世界大戰之后討論，第二次世界大戰之后繼續討論，到了2006年，出版了第一本由德法共同編寫的歷史教科書，就是《1945年以后的歐洲》。這是很重要的經驗，要向亞洲推廣。”

從1999年開始，他開始作為客座教授應邀前往日本一些大學講學。他給那里的大學生們講抗日戰爭的歷史。對日本的年輕人來說，戰爭離他們很遙遠，他們不僅沒有任何親身體會，對侵略戰爭中日軍的殘酷暴行和中國人民遭受的巨大傷害也知之甚少。為了拉近學生們與那場戰爭的距離，步平制作了影像資料，在講課過程中隨時展示。他生動而客觀的講授深受日本青年學生的歡迎，總是堂堂爆滿。在結課的考試中，他請學生們寫出感想。日本學生們通常都會把整頁紙寫得滿滿當當，字里行間表現出對戰爭的反思，讓步平深為感動。

很多學生說，從來不知道戰爭在中國是這樣的情況，先輩們干出這樣的事情，作為日本人覺得很可恥。有的學生在交卷時還拿出零用錢，請步平轉交給化學武器的受害者，并說：“對他們的遭遇感到很難過，因為是學生，沒有很多錢，希望老師能把我的心意轉達給他們。”

抗日戰爭期間，步平的父親曾是一名抗日的熱血青年，他在潼關曾遭遇日本鬼子的炮擊，險遭不測。他生前有一個夢想，希望國家在山西風陵渡建立一座國恥紀念塔。因為日軍曾經在那里連續7年向黃河對岸的陜西潼關一線肆虐轟擊，塔要建得高大，讓從隴海路上過往的人們一望而知，敲響反戰警鐘，發出永久和平的吶喊。他的這個夢想雖然最終沒有實現，但他的兒子步平卻站在歷史發展的新高度向人們揭示著中日間的過去、現在和將來。父輩們倘若泉下有知，也應該得到寬慰了。

編輯/馮 嵐 icarusfeng@126.com