優化體系、創新方法，全面推進分黨校建設

一堅持分黨校組織建設規范化，夯實組織管理基礎

高校二級學院黨委（黨總支）應高度重視分黨校工作，認真貫徹《中國共產黨黨章》《中國共產黨黨校工作條例》及各學校的《黨校工作條例》，加強黨校規范化建設，不斷夯實分黨校組織管理基礎，確保分黨校組織機構健全，條件保障得力，教師隊伍建設優秀。

1健全組織機構

院系黨委（總支）要把分黨校的工作列入重要的議事日程，將分黨校的工作列入黨委工作計劃，并定期召開專門的工作會議，聽取分黨校工作匯報，研究分黨校工作。院系分黨校要制定院系分黨校規章制度、分黨校工作總則等規章制度，并嚴格按制度執行。成立院系分黨校校務委員會，院系黨委書記和副書記分別擔任分黨校校長、副校長，院系黨委成員、教工黨支部書記為分黨校校務委員會成員，配備具體工作人員負責具體的教育、培訓工作。分黨校校務委員會應定期召開會議，研究黨員和入黨積極分子和學生干部的教育、培訓工作。

2提高條件保障水平

院系分黨校要有相對固定的辦公、教學場地，辦公設施和社科圖書資料要比較齊備。同時院系應拿出一定的經費用于黨員活動、培訓資料的購買、培訓的課時費和黨支部書記補貼。同時要建立至少一到兩個教育基地。在資源分配上，要根據教育對象的不同，合理安排。除進行黨的基本理論學習、時事教育和工作技能培訓外，還要按照“走出去”的教學思路，到革命教育基地、社會實踐基地等參觀學習，拓展了黨員教育培訓空間。

3建立三支隊伍

院系分黨校要注重師資隊伍建設，充分利用校內外資源，建設一支素質優良、規模適當、結構合理、兼職為主的三支師資隊伍：本單位專家教授、外聘黨建專家和優秀學生黨支部書記。首先，院系黨委（黨總支）、分黨校成員要堅持帶頭上黨課、做講座或培訓，帶動專家教授參與其中，學生有更多的機會和老師交流，實現師生互動、共同提高的目標。其次，要求黨外、校外知名人士給師生做專題講座培訓，從更廣、更高的角度給師生輸送精神食糧。再次，鼓勵優秀學生黨支部書記講黨課，這不但是一種創新性的嘗試，更能突出自我教育、朋輩輔導，這樣效果會更加顯著。為提升師資水平，分黨校成員要帶頭專題研究黨建工作，申報相關課題，發表相關論文。同時院系黨委要注重分黨校教師的培訓，選派、推薦一批教師參加中央、省委和市委黨校、教育部思政司等各級培訓，選派分黨校校長、副校長參加教育部的網上遠程培訓，選派優秀學生黨支部書記參加學校黨校的培訓，以不斷促進師資能力水平的提高。

二堅持分黨校教育培訓系統化，提高人才培養質量

院系分黨校工作要堅持理論聯系實際，與時俱進、開拓創新，從嚴管理，強化學風，在教育培訓過程中，緊緊圍繞人才培養的根本任務，針對學員的特點和需求，以馬克思主義理論特別是中國特色社會主義理論體系為主要內容，有針對性開展教育培訓，培養忠誠于中國特色社會主義事業、德才兼備的人才。

1教育培訓堅持“四個結合”

院系分黨校要樹立“大規模、多角度、多層次、全覆蓋”的教育培訓理念，在把握主體共性教育內容的同時，針對入黨積極分子、黨員以及支部書記等不同需求，采用不同方案，明確不同教學目的和要求，堅持集中培訓與平時教育相結合，堅持政治教育與黨課教育相結合，堅持教師傳授與自我教育相結合，堅持理論學習和實踐活動相結合，突出思想的先進性，培訓方法的科學性、政治教育的嚴肅性，注重教育培訓的針對性，增強培訓效果的顯著性。在分黨校集中黨性教育培訓的同時，積極組織各類專題培訓，強化教育培訓效果的集成。如針對師生中治學不嚴謹的問題，可開展主題為“為人與治學”方面的講座；針對大部分大學生心理素質欠佳的問題，可開展主題為“塑造陽光心態，感受校園幸福”的講座；針對誠信缺失的問題，可設置主題為“誠信與成才”方面的講座；而針對大學生道德觀念模糊的問題，可開展主題為“人格理想與人生修養”方面的講座，等等。主題可因時、因勢、因人而定，這樣，使教育更有目的性和實效性。

2培訓過程把好“四個關口”

院系分黨校在教育培訓活動過程中，加強學風建設，嚴把“四關”。一是把好動員關，在黨校培訓前，認真做好學前動員工作，以保證學員培訓過程中，嚴格按照黨校有關要求進行學習實踐，提高其自覺性。二是把好考勤關，制定了嚴密的學習要求與評分制度，切實保證學員上課效率。同時分黨校負責人也會進行不定期檢查。三是把好考核關，以“提高素質、增強黨性、發揮作用”為目標，建立了教學考核、反饋、總結制度和黨校結業考核辦法。四是把好質量關，做到理論學習、專題黨課、參觀考察、社會實踐相結合。

3黨課教學做到“五個統一”

院系分黨校每次要根據教育培訓對象的不同特點，制定周密的教學計劃，培訓內容緊密結合黨章和學校中心工作，并將黨性教育貫穿于黨校教學全過程。黨課教學要規范，切實做到教材、大綱、課時、考試、發證五個統一。任課教師要不斷創新教育教學方法，綜合應用講授式、研究式、案例式、模擬式、體驗式和交互式等教學方法，充分調動學員學習的積極性和主動性。如案例式的講課會吸引學生而深受學生喜愛，交互式的教學容易引起學生的強烈共鳴，而結合各自研究深入淺出的講授方式和學生黨支部書記的切身體驗使學員更容易接受，等等。這樣，不但教學內容十分廣泛，教學方式也很有吸引力，教學效果會更理想。

4黨員教育確保“三個100%”

院系分黨校在教育培訓中，要把學習馬克思主義基本理論與加強黨性修養結合起來，把改造客觀世界與改造主觀世界結合起來，致力于堅定學員的理想信念和宗旨觀念，提高學員的道德品行和精神境界。院系分黨校協助院黨委（黨總支）每學年要圍繞學校黨建中心工作開展一次黨員教育活動，確保黨員參訓率達到100%。每學年開展一次新生黨員培訓工作，確保參訓率達100%。每學年開展一次畢業生黨員愛校教育活動，確保參訓率100%。實現了這“三個100%”，黨員的理論水平和黨性修養等就會有大幅度提升。

三堅持分黨校教育培訓多層次化，優化教育培訓效果

院系分黨校要根據校、院兩級黨委的要求，緊緊結合校、院兩級黨委的中心工作，在黨員、入黨積極分子和學生干部中創造性的開展教育、培訓工作，切實增強學員黨性修養。

1以黨支部書記的教育、培訓為抓手，建設一支強有力的支部領頭人隊伍

對支部書記的教育培養注重“三早”，即早重視，早發現，早培訓，也就是說，將學生支部書記的配備工作納入議事日程，在低年級發現好苗子，對好苗子進行教育、培訓，著眼于提高他們的黨性修養和綜合素質，讓他們在工作實踐中積累經驗，為他們在高年級時擔任黨支部書記打下堅實的基礎。

院系分黨校每學期要對學生黨支部書記進行一次集中培訓，重點是加強黨支部書記的四種意識（政治意識、奉獻意識、協調意識和創新意識）和五種能力（組織領導能力、科學決策能力、說服引導能力、團結協作能力和語言表達能力）的培養及基本業務知識培訓，提高他們的政治素質、思想素質、業務素質和能力素質，更好的起到組織協調和骨干帶頭作用。對教工黨支部書記的教育培訓主要采用校、院兩級的業務知識培訓和中心組學習的形式進行。

2以黨員的繼續教育為抓手，提高黨員的思想政治素質

院系分黨校協同院黨委（黨總支）開展黨員的繼續教育，并提出明確的要求。一是注重黨員理論知識學習。黨支部按照要求，每學期初制定學習計劃，做到支部每月開展一次學習黨的路線、方針、政策、重要講話和重要會議精神等，做到學時有記錄，學后有心得。二是加強理想信念教育。分黨校組織黨員認真學習時事政治和先進人物的典型事跡，通過探討時事來加強黨員間思想意識溝通，通過優秀典型的先進事跡來堅定共產主義信念，從而更好的服務社會。三是嚴格黨員學習制度。分黨校對支部每月一次的集中學習杜絕遲到和無故缺席現象，的確有事，必須提前請假。對遲到和無故缺席者支部予以點名批評，并由分黨校通過談話對其進行批評教育。思想上入黨是一個長期的學習過程，黨員的繼續教育活動可以有力地促進黨員思想政治素質的提高。

3以學生干部的教育培訓為抓手，提升學生干部的執行力

對學生干部的培訓著眼于他們的思想定位、工作方法、實踐能力的培養。通過黨課、講座加強他們的政治思想、道德品質修養，通過演講、作文、主題班會和主題活動等培養他們的組織、溝通和協調等實際工作能力，通過督促、檢查和評比促使他們養成勤于思考的工作習慣、敢想敢做的工作作風、敢于負責的勇氣、任勞任怨的思想境界、勇挑重擔的工作態度。把干部培養成具有強烈的服務意識、良好的團隊合作精神、良好的溝通能力、良好的心理素質和明辨是非的學生中的領頭羊，從而有效的開展工作，提高學生干部的執行力和工作的高效率。

4以入黨積極分子的教育培訓為抓手，把好入口關，保障黨員發展質量

加強入黨積極分子的培養，在堅持黨課集中教育的同時，分黨校對入黨積極分子的教育培訓還嚴格堅持“五個必須”的標準：即每學期必須參加1次黨課學習，必須擔任一項工作或組織一次有意義的活動，必須參加一個理論學習小組，必須在班級做一次理論學習匯報，必須每月向培養人匯報一次思想學習等情況。與此同時，加強與入黨積極分子的交流，了解第一手資料。

5以黨員的先進性為抓手，擴大黨員的影響力

院系分黨校要堅持教育與實踐相結合的原則，將黨員繼續教育和社會實踐活動有機結合，積極開展有影響、有實效的公益活動，逐漸形成自己的品牌，有效地提升黨員的影響力、感召力和教育的覆蓋面，更好的發揮黨員的先鋒模范作用，使黨員的先進性得到充分的體現，從而吸引更多的優秀人才加入到黨組織中來。

總之，院系黨委要堅持把分黨校工作作為學院黨建工作的重要部分，通過分黨校這個大熔爐的錘煉，使師生黨員的先鋒模范作用得到充分發揮。院系分黨校要經常性的開展黨員干部教育培訓，使師生思想高度統一，認識高度一致，為院系的建設和發展盡心盡力，從而促進學院黨建工作的提升，進而促進院系科學發展。

參考文獻

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