關于計算機網絡技術課程實驗教學的探索

一計算機網絡技術課程實驗教學的重要性

近幾年實踐教學受到高校的普遍重視，計算機網絡技術課程也是一樣，更是受到高度重視。王海春主編的教材《計算機網絡技術》的前言中，指出本書“采取實用性原則，淡化網絡概念和網絡概念技術原理，把重點放在操作實踐和主流實用技術上?！庇纱丝梢姡瑢嶒灲虒W在計算機網絡技術課程的教學中是有著非常重要的地位。實驗教學效果好，學生的動手操作能力就強，掌握的理論知識就牢固，就能學到一技之長，就有了就業的高質量競爭能力。

現在實驗教學的現狀也不盡人意，計算機網絡技術實驗室的建設存在困難，計算機網絡技術實驗所需的軟件和硬件不足，主要的硬件設備只有單個的計算機。據了解2008年以前，部分學校還沒有專用的計算機網絡技術實驗環境和實驗室。由于實驗實訓條件的制約，使計算機網絡技術的教學只能在課堂上講授，學生很難有實際動手實驗實訓的機會。他們只能從書本上了解計算機網絡技術，因此動手能力差，不能適應社會對計算機網絡技術人才的需求。而實驗實訓條件差的主要原因在于:一是由于計算機網絡技術實驗實訓相關的設備比較昂貴，如交換機、路由器、防火墻等，并且計算機硬件的更新換代的速度太快，學校跟不上設備的發展速度。二是缺乏適應各自學校特點的計算機網絡技術實驗實訓環境建設方案，缺乏綜合性、設計性的實驗。這樣學生缺乏能動性，對網絡的認識和理解僅限于PC機，個別基礎比較差的學生甚至把計算機網絡技術等同于一些通訊軟件，如QQ等。在考慮這兩方面原因的基礎上，應把探討教學的主要著重點放在實驗實訓這部分。

二實驗教學的過程和手段

實驗教學的過程和手段是實驗教學的關鍵，是實驗教學質量水平評價的重要因素。抓好實驗教學，必須重視實驗教學過程和手段。

（一）實驗教學中學生必須掌握的內容

1實驗的目的

掌握實驗中相關的理論知識，實驗要達到的目的、意義、作用。實驗教學的主要目的是鞏固理論知識，培養學生的動手操作能力，特別是對應相關職業的解決實際工作問題的能力。最關鍵的是實驗教學要培養學生面對具體問題獨立分析、解決的能力。

2實驗的功能

熟悉實驗項目的性質、功能，以及其與理論知識的聯系。實驗有多種類型，包括演示實驗、驗證實驗、操作實驗、綜合實驗、設計實驗、研究實驗，而演示、驗證、操作實驗為基礎性實驗，完成較低層次的目標，綜合實驗、設計實驗為高級實驗，完成高層次的總目標。單項實驗大多是驗證性和操作性的實驗，學生只是做機械的驗證工作，其中并未加入自己創新的內容。在單項實驗都完成后，就要進入綜合實驗階段。

3實驗的設備

準備好所需各種設備，熟悉設備的性能、作用、使用方法以及使用位置等。綜合實驗中，建設域網綜合實驗，學生要自已設計網絡拓撲，自行設計VLAN劃分，自行規劃IP，然后利用實驗室，準備好路由器、交換機、防火墻等設備。學生利用這些設備設計出網絡的結構可能就不相同。學生除了進行網絡組建外，還要對交換機、路由器、防火墻等進行配置，IP地址規劃、VLAN劃分等工作也包含在內。所以設備準備非常重要。

4實驗的步驟

必須掌握實驗步驟，嚴格按要求來操作，否則就完不成實驗。

例如實驗環境及工具5類雙絞線一根、RJ-45水晶頭若干、雙絞線壓線鉗一把、雙絞線測線器一個，實驗步驟一直通線的制作：（1）剪取適當長度的雙絞線，將線頭放入壓線鉗的剝線刀口并觸及擋板，適當握緊壓線鉗慢慢旋轉，劃開雙絞線的保護膠皮，拔下膠皮。通常剝線長度控制在2cm左右。（2）把剝掉保護膠皮的4對8條芯線拆開、理順、捋直，然后按照規定的線序排列整齊。雙絞線兩端的線序應同時為568B標準或568A標準。（3）把線盡量拉直（不要纏繞）、壓平（不要重疊）、擠緊理順（朝一個方向緊靠），用壓線鉗將8條芯線末端剪齊。（4）使RJ-45水晶頭有針腳一方朝上，進線口朝向操作者，將8條導線沿8個線槽同時插入，一直插到底。（5）檢查并確認線序無誤且8條芯線末端都頂到線槽頂端后，將RJ-45水晶頭從無牙的一側推入壓線鉗夾槽，用力緊握壓線鉗，將突出在外面的針腳全部壓入水晶頭內。（6）雙絞線另一端制作方法同上。至此直通線制作完畢。二直通線連通性測試使用測線器測試直通線的連通性。將制作好的直通線兩端分別接到測線器對應接口上，然后打開電源開關，如果測線器上的兩排指示燈全部按相同次序閃動，則表明所做雙絞線正確無誤。如果有任何一個指示燈不亮，則表明存在斷開的問題，一般多為對應雙絞線與水晶頭接觸不良。如果指示燈閃動次序不一致，則表明直通線線序錯誤。后兩種情況需要重新制作。三交叉線的制作步驟與直通線制作步驟（1）～（5）相同。但是，兩端線序不同。一端線序為T568A標準，即白綠／綠／白橙／藍／白藍／橙伯棕／棕；另一端為T568B標準，即白橙／橙／白綠／藍／白藍／綠／白棕／棕。四交叉線連通性測試使用測線器測試交叉線的連通性。將制作好的交叉線兩端分別接到測線器對應接口上，然后打開電源開關，如果測線器上左右兩排指示燈分別按照12345678和36145278的次序閃動，則表明所做交叉線正確無誤。如果有任何一個指示燈不亮，說明存在連接斷開的問題。如果指示燈閃動次序與此處所述不一致，則說明制作的交叉線線序錯誤。

5注意事項

掌握實驗中的一些特殊要求和規范的操作步驟，以及對設備的要求等。

（二）教學過程中經常會出現的一些情況

1設備故障

學生不能將計算機與交換機連接好、交換機沒有開啟。

2輸入錯誤學生輸入時掉符號、字符之間沒有空隔、順序等錯誤。

（三）我在教學中的做法

1面對集體講解和演示

我將這個實驗的目的、設備要求、功能、步驟、注意事項等，首先給全體學生講解一遍，然后再給全體學生演示一次。

2個別指導和集體指導相結合

讓學生自己動手時，我再采取個別指導和集體指導相結合的方法進行，對個別問題就單獨指導，對出現次數多的問題就集體指導。

三關于實驗教學幾個問題的探索和創新

實驗教學過程中經常會出現各種各樣意想不到的問題，針對不同的問題，我采取了一些辦法和措施來解決問題，以達到教學目的。

1動手能力差的問題

這類學生大多來自農村，他們以前使用計算機比較少，或者有的就沒有用過，但他們的理論知識比較好，是比較優秀的學生。因此，教師就要多輔導他們上機，讓他們熟悉計算機的操作，掌握其要領，多給時間讓他們練習，并指定一些內容讓他練習，過一段時間還要進行檢查，對存在的問題要及時指出，以便他們改正。通過幾次實驗后，他們就會很快提高了，成為教師滿意的好學生。

2理論知識不到位的問題

這是部分學生中存在的問題，他們對實驗中需要的理論沒有掌握，也不清楚實驗要做什么，更不知道怎樣做。這樣的學生教師必須要做到：首先是教師個別輔導他們搞懂理論；其次是讓他們熟悉實驗目的、步驟、過程、要求、方法等；再次是指導他們開始做實驗，邊做邊讓他們復習理論，對出現的問題要及時糾正、指出；最后讓他們再自己做一遍，直到完全掌握為止。

3紀律問題

大學生的學習紀律已經是我們教學中必須重視的問題，遲到、早退、曠課、玩手機等現象經常出現。我做到控制早退的、罰遲到者的站、扣曠課者的成績、沒收玩手機者的手機，在他們寫檢討后，看態度和表現再返還。還有上課吃東西、照鏡子的，必須嚴加管教，不然課堂秩序不能維持。不維護教學紀律，就談不上教學效果。只有好的教學環境，才有好的教學效果。

4厭學和基礎差的問題

這個問題是大學生中普遍存在的問題，如何解決好這個問題是大專院校目前面臨的一個重要課題。在實驗教學過程中，我的做法是先讓他們學習實驗指導書的相關內容，然后強制他們看清楚實驗步驟，再讓他們按指導書的要求一步一步地操作。出現問題我就及時指導，或讓已經做完了的學生幫助他們。最后，必須要對他們進行檢查，直到完成為止。在對這類學生的教學過程中，老師一是要做到不厭其煩，耐心地、反復地給學生做講解、做示范，直到他們學會為止。二是必須克服急躁、不耐煩的情緒，要能忍受多次給學生講授他們還是不能接受的現實。三是樹立沒有教育不了的學生的信心，利用感恩教育、情義教育、責任教育、技能教育、案例教育等方法，感化他們、教育他們，直至達到教學目的。對做得好的同學要及時表揚，對這類學生在教學過程中，要以表揚為主，批評為輔。

四實驗教學質量的評價

對實驗教學質量的評價是實驗教學的重要環節，是反映實驗教學效果是否實現的重要措施。對計算機網絡技術課程實驗教學的評價主要是對每一個實驗學生完成率和綜合實驗完成率的統計。每一個實驗學生完成率占整體評價的60%，綜合實驗完成率占40%，二項之和低于60分為差，60至70分為一般，71至80分為較好，81至90分為好，90分以上為優秀。當然，對實驗教學的質量評價，還涉及到其它一些方面，如設備條件、教師的教學水平、教學環境、學生的素質差異等等。最后，抓好計算機網絡技術課程實驗教學，除了以上一些因素外，我們還要加強對實驗教學的管理和對實驗教學設備的管理，對學生的良好管理、教師教學水平的提高、學生實驗報告的填寫、實驗教學的考核等，都是我們工作的努力方向。

參考文獻

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