關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的思考

隨著高等教育由“精英教育”向“大眾化教育”的轉(zhuǎn)換，人才市場的競爭日趨激烈，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的原因是多方面的，包括社會(huì)供求矛盾、教育結(jié)構(gòu)性矛盾、人事體制矛盾、學(xué)生自身矛盾和區(qū)域發(fā)展的制約等因素。針對大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性和復(fù)雜性，高校最主要的工作是做好學(xué)生的職業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作，以職業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育為主線，構(gòu)建以素質(zhì)教育為中心，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)職業(yè)道德、提高職業(yè)能力、增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任、提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量為目的的職業(yè)指導(dǎo)體系，將三業(yè)(職業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè))教育融入教育教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

一對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)正確的職業(yè)觀

1充分利用悠久的校史資源開展職業(yè)觀教育

繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)新生發(fā)憤學(xué)習(xí)、努力成才的積極性。建立校史館，把畢業(yè)生在全國各地不同崗位上取得的突出成績和科研成果用文字、照片、實(shí)物、錄像等形式生動(dòng)活潑地展現(xiàn)在學(xué)生面前，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)校光榮傳統(tǒng)和職業(yè)觀的教育。請有成就的畢業(yè)生、企業(yè)的老總和勞模、人事部門的負(fù)責(zé)人來校作報(bào)告，在全院學(xué)生中舉辦征文、演講比賽活動(dòng)，開展職業(yè)觀的討論。

2把職業(yè)指導(dǎo)課程貫穿于學(xué)生在校的全過程

將職業(yè)觀教育列入教學(xué)計(jì)劃，從新生入學(xué)起就開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課，第一講就是“就業(yè)形勢、觀念轉(zhuǎn)變與新的就業(yè)機(jī)會(huì)”，強(qiáng)調(diào)市場經(jīng)濟(jì)下，大學(xué)生的就業(yè)崗位已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的變化，必須眼睛向下，面向基層，到中小企業(yè)去，到祖國最需要的地方去，安心一線，扎實(shí)工作。將“學(xué)一行、愛一行、專一行、精一行”的理念灌輸給學(xué)生，在教學(xué)和專業(yè)實(shí)踐中滲透職業(yè)觀教育，在專業(yè)課教學(xué)中結(jié)合專業(yè)講職業(yè)，在實(shí)踐教學(xué)中結(jié)合實(shí)習(xí)踐行職業(yè)道德和職業(yè)責(zé)任，不斷深化學(xué)生的職業(yè)意識(shí)。專門講授“職業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃”，讓學(xué)生合理地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，樹立正確的職業(yè)觀。在學(xué)生即將畢業(yè)進(jìn)入職場前，幫助他們做職業(yè)化的準(zhǔn)備，包括：強(qiáng)化職業(yè)化意識(shí)，保持職業(yè)化心態(tài)，培養(yǎng)職業(yè)化行為，提高職業(yè)化技能等。

大學(xué)生就業(yè)直接關(guān)系到廣大人民群眾的根本利益，就業(yè)工作是學(xué)校聯(lián)系社會(huì)的紐帶，是生存和發(fā)展的生命線。就業(yè)率是評(píng)價(jià)一所高校辦學(xué)質(zhì)量高低的重要指標(biāo)，關(guān)系到社會(huì)對學(xué)院的評(píng)價(jià)，所以我們要加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。

1將就業(yè)指導(dǎo)工作同經(jīng)常性的思想政治工作相結(jié)合，貫穿于學(xué)校教育的全過程

樹立“以知識(shí)奉獻(xiàn)社會(huì)，以才干服務(wù)人民”的擇業(yè)觀，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身發(fā)展與社會(huì)需求的關(guān)系，主動(dòng)將個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與國家民族的命運(yùn)聯(lián)系起來。幫助畢業(yè)生確立與市場經(jīng)濟(jì)體制，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，如“求職材料的制作”、“求職禮儀的告誡”、“求職技巧”等；對畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)采取分類、分層次、分步實(shí)施的方法，逐步實(shí)行全程就業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生了解求職擇業(yè)應(yīng)具備哪些素質(zhì)和能力，使學(xué)生早做準(zhǔn)備，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)使個(gè)人價(jià)值定位和理想的職業(yè)相一致，從而運(yùn)用自身的實(shí)力、技巧和方法，展示自己，推薦自己，以獲得社會(huì)和用人單位的接納和認(rèn)可，從而實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

2以就業(yè)為導(dǎo)向，對專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)模式、課程體系等進(jìn)行適應(yīng)性調(diào)整

實(shí)行“學(xué)分制”培養(yǎng)模式，加大專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)課的比例，對各系以就業(yè)為導(dǎo)向的動(dòng)態(tài)教學(xué)改革給予充分的支持，各教研室早行動(dòng)、早嘗試，主動(dòng)以用人單位的發(fā)展需求為依據(jù)，對課程進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，適應(yīng)用人單位和學(xué)生發(fā)展的需要，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，實(shí)現(xiàn)用人單位、學(xué)生、學(xué)院的三贏。主動(dòng)把就業(yè)和培養(yǎng)作為一一對應(yīng)、互為因果的系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)踐，用就業(yè)反饋的信息指導(dǎo)教學(xué)，增強(qiáng)和改善學(xué)生的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)與社會(huì)需求“零距離”、與工作崗位“零試用期”的實(shí)用型學(xué)生。

3進(jìn)行市場化和網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，完善就業(yè)指導(dǎo)工作服務(wù)體系

就業(yè)推薦工作就是引入市場營銷理念策劃、銷售我們的“產(chǎn)品”，把“教育產(chǎn)品(學(xué)生)”推向市場、占領(lǐng)市場的過程。在就業(yè)推薦過程中，堅(jiān)持以用人單位的滿意度作為就業(yè)指導(dǎo)工作質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，探索并向用人單位推行“包退、包換、包穩(wěn)定”的三包承諾。此外，我們應(yīng)注重產(chǎn)品銷售網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，把構(gòu)建畢業(yè)生就業(yè)關(guān)系網(wǎng)作為一項(xiàng)重要的工作來抓，充分發(fā)揮廣大校友和全院教職工及其社會(huì)關(guān)系的作用，以感情為紐帶拓寬就業(yè)市場，逐步建立和完善學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)關(guān)系網(wǎng)。還要加強(qiáng)“無形網(wǎng)絡(luò)建設(shè)”，以信息化手段及時(shí)全面地向畢業(yè)生發(fā)布各地就業(yè)信息，把畢業(yè)生就業(yè)推薦情況和個(gè)人求職材料登錄上網(wǎng)向外推薦公布，為畢業(yè)生和用人單位的雙向交流和選擇提供便捷而高效的服務(wù)，提高就業(yè)工作的信息化水平。

學(xué)院應(yīng)把就業(yè)工作的重心下移，以系為主體開展“線(專業(yè))”和“點(diǎn)(學(xué)生)”的就業(yè)指導(dǎo)、推薦、管理工作，招就辦作為宏觀管理服務(wù)部，重點(diǎn)加強(qiáng)“面(學(xué)院整體)”統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，管理指導(dǎo)，整體服務(wù)，對各系進(jìn)行量化目標(biāo)管理，每月以問卷和排行榜形式向全院師生公布各系各專業(yè)就業(yè)率的具體進(jìn)展，在充分發(fā)揮系部主體能動(dòng)性的同時(shí)，又提高院系兩級(jí)團(tuán)結(jié)協(xié)助、齊抓共管的合力。

4大力推進(jìn)“無障礙就業(yè)”機(jī)制的實(shí)施進(jìn)程

充分借助人才市場的中介作用，形成統(tǒng)一的人才市場。建議取消畢業(yè)生的戶籍限制，實(shí)行免費(fèi)提供就業(yè)服務(wù)制度，建立并落實(shí)未就業(yè)登記制度，免費(fèi)實(shí)行職業(yè)資格培訓(xùn)制度，鼓勵(lì)畢業(yè)生靈活就業(yè)。

5積極推進(jìn)就業(yè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的工作進(jìn)程

制定科學(xué)的就業(yè)評(píng)估體系，真實(shí)反映大學(xué)生就業(yè)狀況。目前，武漢籌建的“大學(xué)生就業(yè)指數(shù)”系統(tǒng)已進(jìn)入實(shí)質(zhì)性操作階段，他們把就業(yè)率、就業(yè)缺口、就業(yè)質(zhì)量、畢業(yè)生就業(yè)后的職業(yè)發(fā)展情況、雇主滿意程度等納入評(píng)價(jià)體系，更真實(shí)地反映畢業(yè)生的就業(yè)情況和學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，從而更科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向來調(diào)整學(xué)校的發(fā)展方向。這種方法值得借鑒。

三培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

作為以培養(yǎng)實(shí)用型人才為目標(biāo)的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，應(yīng)在學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中發(fā)揮重要的作用，我國中小企業(yè)發(fā)展的巨大空間給大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供了很多機(jī)會(huì)。自主創(chuàng)業(yè)是一種新興的就業(yè)形式，創(chuàng)業(yè)者須具有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)能力和必備的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)千辛萬苦的事業(yè)，是一項(xiàng)非常復(fù)雜、要求非常高的智能、體力的活動(dòng)，所以創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該是全方位、多層面的。

1開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程

創(chuàng)業(yè)教育課程內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備(心理準(zhǔn)備、知識(shí)準(zhǔn)備等)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐(確立目標(biāo)、實(shí)施計(jì)劃、發(fā)展壯大)等，給學(xué)生系統(tǒng)講授創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)要求、創(chuàng)辦企業(yè)的程序與條件等。對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)務(wù)實(shí)知識(shí)培訓(xùn)，開設(shè)包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理學(xué)、市場營銷學(xué)、法學(xué)等課程，還要開一些技能技巧課程，介紹捕捉市場信息、籌集資金、聯(lián)系客戶、市場分析、實(shí)施經(jīng)營戰(zhàn)略等知識(shí)，通過教育，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)。

2幫助大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立創(chuàng)業(yè)信心

在市場經(jīng)濟(jì)條件下，通過各種不同的方式參加合法勞動(dòng)，并取得一定的合法收入就是就業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生在找工作時(shí)要拓寬思路，到機(jī)關(guān)事業(yè)單位是就業(yè)，去國有、股份制、外資企業(yè)是就業(yè)，到農(nóng)村租塊地經(jīng)營是就業(yè)，在父母開的店里打工或自己開個(gè)雜貨店也是就業(yè)。要根據(jù)社會(huì)現(xiàn)實(shí)確定自己的目標(biāo)，擺正自己的位置。樹立創(chuàng)業(yè)信心很重要，因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)的信念是力量的源泉，要堅(jiān)信自己所追求的理想能夠?qū)崿F(xiàn)，才會(huì)取得成功。

3根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)性特征進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

直視訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要的基本素質(zhì)。如訓(xùn)練學(xué)生讀、寫、說、吸收新知識(shí)和信息的能力，使學(xué)生眼界開闊、決斷正確；開發(fā)有效的智力因素：觀察力、預(yù)見力、洞察力、創(chuàng)造力等；鍛煉有效的非智力品質(zhì)：強(qiáng)烈的好奇心、刻苦勤奮的精神、不屈不撓的意志等。進(jìn)行創(chuàng)業(yè)個(gè)性化輔導(dǎo)，使學(xué)生能夠進(jìn)行自我分析，分析自己的興趣、能力和自己適合做什么，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和專業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)方案和項(xiàng)目，選擇投資少、見效快、效率高的項(xiàng)目，這些項(xiàng)目易操作，成功率高，例如日用小商品產(chǎn)銷領(lǐng)域、服務(wù)領(lǐng)域、旅游產(chǎn)品領(lǐng)域、環(huán)保領(lǐng)域等，還應(yīng)教會(huì)學(xué)生做市場調(diào)查研究，學(xué)會(huì)用各種形式籌集資金。

4樹立新的教育管理理念，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)提供寬松的環(huán)境

實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育和自我管理，提倡言論自由，尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生把個(gè)性張揚(yáng)和勤奮學(xué)習(xí)與成才結(jié)合起來，只有尊重學(xué)生的自主性，學(xué)生的人格得到了尊重，學(xué)生的創(chuàng)造性才能得到發(fā)揮。只有創(chuàng)造寬松的教育環(huán)境，學(xué)生敢冒風(fēng)險(xiǎn)、敢于挑戰(zhàn)的精神才能像泉水那樣破土涌出。

5建立學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，提供創(chuàng)業(yè)跟蹤咨詢和服務(wù)

高校應(yīng)建立健全創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)，提高專業(yè)化、職業(yè)化水平。設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，用于創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、市場調(diào)查、信息交流等。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)信息化建設(shè)，從多種渠道廣泛收集創(chuàng)業(yè)信息。提供創(chuàng)業(yè)跟蹤咨詢和服務(wù)，了解市場的狀況、需求，及時(shí)組織專家學(xué)者研究討論，為創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。充分利用校內(nèi)資源，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供廣闊的舞臺(tái)。例如讓學(xué)生入股校辦企業(yè)，參與生產(chǎn)、經(jīng)營、管理，掌握創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。

6通過多種渠道，鼓勵(lì)支持學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

開展廣泛的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和了解市場行情的能力，對社會(huì)和市場的了解越深入，對創(chuàng)業(yè)遇到的風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)會(huì)越深刻；準(zhǔn)備越充分，抗挫折能力會(huì)越強(qiáng)。還可利用假期組織學(xué)生考察市場，開展勤工助學(xué)等社會(huì)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，為創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力，可專門為學(xué)生建立“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室”，在教師指導(dǎo)下開展創(chuàng)新活動(dòng)，在學(xué)生畢業(yè)前舉辦“創(chuàng)新杯”大賽，學(xué)生可將自己的小發(fā)明作為將來創(chuàng)業(yè)的起點(diǎn)，服務(wù)社會(huì)。

職業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育三者環(huán)環(huán)相扣，形成了一個(gè)完整統(tǒng)一的職業(yè)指導(dǎo)體系。“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的新型就業(yè)觀在學(xué)生中逐步形成。面對崗位特征鮮明的就業(yè)形勢，高等院校應(yīng)有備而來，主動(dòng)積極地采取以準(zhǔn)確的培養(yǎng)定位服務(wù)就業(yè)，以內(nèi)涵建設(shè)的方針推進(jìn)就業(yè)，以社會(huì)需求為導(dǎo)向拉動(dòng)就業(yè)，以高技能人才的品牌實(shí)現(xiàn)就業(yè)，以產(chǎn)學(xué)結(jié)合的途徑促進(jìn)就業(yè)，以基地建設(shè)為依托保障就業(yè)的強(qiáng)有力的措施，主動(dòng)迎接社會(huì)的挑戰(zhàn)，積極適應(yīng)社會(huì)對應(yīng)用型專門人才的需要。