小學學校管理之我見

小學教育作為國民教育的基礎，直接對我國的教育水平產生重要影響。建立美好的校園文化，為學生提供和諧健康的校園是小學學校管理者和社會成員應有的責任。孩子需要從小學時期就接受良好的教育，為以后的學習工作打下良好的基礎，所以小學學校的管理工作至關重要。針對我國小學學校管理的現狀，學校管理應從以下方面進行改善。

一、樹立以人為本的管理理念

在社會全面發展的今天，以人為本的管理理念已深入人心，成為每個管理者應牢記的常識。尤其是在小學教育中，學生各方面還不成熟，心里比較脆弱，容易受到環境的影響。所以，在進行小學學校管理中，應該注重學生的心靈呵護，堅持以學生為根本，將學生的所需、所求當做自身要解決的任務來看，要切實做到愛護學生、保護學生，維護學生的利益。這種以人為本的管理理念以情感和共識為基礎，發揮了教師強大的感染力與號召力，約束自己、幫助他人，將約束寓于激勵中，使教師在管理中得到尊敬和理解，有利于共同建立起良性的管理體制。

二、推動管理制度的不斷完善

建立適合本校具體情況的管理制度，做到規范辦學，保證學校管理工作有章可循、有法可依，沿著科學、合法、有序的方向進行。隨著社會的發展變化，人們對民主平等的要求越來越高，在學校的管理中，領導對教師、對學生要一視同仁，態度要平易近人，要縮小管理者與被管理者的距離，但也不能縱容不合理行為的發生，杜絕不負責任、放任自流的管理方式。管理者要以民主作風進行管理，創造和諧、民主、輕松的校園環境，使教師和學生都能在和睦共處的氛圍下自我約束、自我完善，心情愉悅地進行工作和學習。學校應實行以人為本的獎懲機制，對教師的教學工作進行有效的監督管理，保證教師的工作積極性；要將考核制度量化，使工作內容、目標、細節等方面都標準化；要將考核內容全面化、過程透明化和辦法公開化，并且將考核的結果作為年終評先、評優的重要依據。

三、加強教師隊伍建設，提高業務素質

要想提高學校的管理水平，提高教師的素質是關鍵，學校應不斷加強教師隊伍的建設，提高教師的職業道德和專業素質。首先，要營造學習氛圍，將終身學習理念深入人心。現代教育呼喚教師的高素質，學校應引進和培養業務能力強、自身素質高的師資，并對教師的整體水平提出更高的要求。為充分保障教師進步的空間，學校應定期開展學習團隊，開展主要方面的學習課題。學校還要激發教師的自學意識，使教師在工作中自覺學習、自覺鉆研，自覺彌補自身的不足，發揚自己的優點長處，最終達到將豐富的知識積累應用到教學活動中，全面提升教學水平的目的。學校有責任為教師學習創造良好的條件，要善于鋪路子、搭臺子，與其他學校開展學術交流活動，不斷更新和擴展教師的視野，提高教師的整體素質。其次，要注重教師專業化水平的培養，在校園中營造崇尚學習、健康向上的文化氛圍，使教師的學習和工作成為不可分割的整體。學校要用共同的理想，崇高的信念武裝教師隊伍，逐步將教師的學習制度化，使教師的觀念得到轉變，形成樂于奉獻的服務意識，使學校的辦學理念和目標轉變為教師的目標和追求，并使這股力量在學校的管理中發揮核心作用。可以把理論作為引導，專業培養作為內容，使對教師專業能力的培養和提高形成系統化的體系，再通過課程改革和科學建設的推進，使教師的專業化建設取得明顯成效，最終服務于教育實踐。

四、使家長參與到學校的教育管理中

在學生的全面教育中，家庭教育發揮著重要的作用，尤其是對學生的德育教育起著不可替代的作用。在學校的德育教育中，教師應密切聯系家長，充分利用家長這一龐大的力量隊伍，使對學生的德育教育收到事半功倍的效果。對低年級的學生，家長要及時進行學校規章制度的講解，對孩子應養成怎樣的生活和學習習慣與教師進行有效交流，保證孩子接受并適應學校的教育。對于高年的學生，家長應敦促孩子保持良好的學習習慣，在家里有系統、有計劃地對孩子進行引導和教育。教師應針對學生的思想情況和學習情況對家長進行及時反饋，使教師與家長相互協調，共同促進學生的健康成長。家長間還可以進行定期交流，對孩子的教育和管理進行經驗探討，不斷修正自己的教育方式。此外，學校應廣開言路，征求家長對學校教育問題和學校管理問題的意見和看法，使學校和家長之間建立起溝通的橋梁和紐帶，共同研究學生的教育和管理方法，不斷促進學生的健康發展。

小學的教育工作對我國整體的教育水平影響巨大，建立美好的校園文化，為學生提供和諧健康的校園是小學學校管理者和社會成員應有的責任。要使學校的管理取得明顯成效，就要不斷鉆研管理方法和途徑，提高管理水平。在實踐中，改革和完善學校管理體制，建立適合本校具體情況的管理制度，保持創新發展，調動學校、教師和家長多方面的力量，共同為學生的教育管理工作服務，就能推動學校管理工作的發展和進步。

（責編 劉宇帆）