《世界多美呀》教學(xué)片段評(píng)析

【片段一】導(dǎo)入課題，識(shí)寫“美”字

師：（出示“美字的古文字、今文字演變過程）小朋友們仔細(xì)看看這個(gè)“美字從它的演變和字形上猜一猜“美字的意思。

生：“美字的上面是羊字頭下面是個(gè)“大”，所以我猜“美字的意思是又肥又大的羊。

生我看到那個(gè)跳舞的人頭上頂著羊頭他可能認(rèn)為那樣很美。

生我看到圖片上有個(gè)人戴著羽毛做成的頭冠很好看所以我猜“美字就是好看的意思。

師小朋友們猜得都很有道理。關(guān)于“美字的確有不同的說法有人說“羊大為美”，意思是說體型大的羊肉味道好也有人說“羊人為美”，是因?yàn)楣艜r(shí)候人們會(huì)在祭祀時(shí)戴上羊的面具或者頭飾認(rèn)為很美還有人認(rèn)為“美就是在頭上裝飾五彩繽紛的羽毛。你們的漢字是不是很有意思？生：（齊太有意思了！師無論哪種說法在演變的過程中后來的寫法都變成了今天的“美”字。小朋友們仔細(xì)看一看怎樣才能把這個(gè)字寫得很美呢？生上面羊字頭的豎不能掉下來，而且第三筆橫畫要寫得長一些。生下面“大字的橫不能太長。師你們觀察得很仔細(xì)再看看這幾橫之間的距離怎么樣？生距離差不多。師是的，“美是一個(gè)多橫的字，書寫時(shí)要注意橫畫之間間距勻稱而且橫的長短也是各不相同的。請(qǐng)小朋友們和老師一起來寫這個(gè)“美字。【評(píng)析】“美字是一個(gè)生字要求會(huì)讀會(huì)寫。教者從漢字的演變?nèi)胧郑寣W(xué)生由猜測字義到看清字形、端正書寫符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律提高了生字教學(xué)的有效性。

【片段二】練習(xí)說話，感受自然之美

師經(jīng)過不斷努力，小雞終于在蛋殼上啄出了一個(gè)小小的洞眼。透過這小小的洞眼小雞看到了怎樣的世界呢？

生它看見天空是藍(lán)湛湛的樹木是綠茵茵的小河是碧澄澄的……

師這句話中有三個(gè)表示顏色的疊詞你能找出來嗎？

生藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄。

師想看看這些色彩嗎？（隨即出示相應(yīng)的圖片那藍(lán)得發(fā)亮的天空就叫——（生讀藍(lán)湛湛那綠中帶黃的樹木就叫——（生讀綠茵茵那清澈透明的小河就叫——（生讀碧澄澄。

師這句話后面的省略號(hào)告訴我們小雞看到的色彩不僅僅是這些，那還會(huì)有哪些呢？（讓學(xué)生用食指和拇指繞成洞眼，套在眼睛上往外看；教師出示五彩繽紛的畫面）

師你看到了什么？用這樣的句式說一說我看見（）是（）的。

生我看見夕陽是紅通通的。

生我看見油菜花是黃燦燦的。

生我看見大海是藍(lán)湛湛的。

生我看見青菜地是綠油油的。

生我看見世界是五顏六色的！

師小朋友們說得棒極了！是啊，世界是五顏六色的，大自然是多姿多彩的。如果你是剛出生的小雞，面對(duì)這樣的世界你這時(shí)最想說什么？

生世界多美呀！

生外面這么美我要出來！

【評(píng)析】小小的洞眼就像一個(gè)美麗的萬花筒讓小雞看到了五彩繽紛的世界。簡單的疊詞在教者的巧妙引導(dǎo)下變成了一幅幅五彩繽紛的畫面，既積累了詞匯又培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行口語表達(dá)的能力，提高了詞語教學(xué)的有效性。

【片段三】通讀全篇，感悟生命之美

師讓我們?cè)賮砘貞浺幌滦‰u的成長歷程吧！（師生配合，讀背全文）

師小雞從蛋殼里來到這個(gè)世界，它容易嗎？

生不容易！

師那它干嘛要費(fèi)那么大的勁兒出來呢？

生因?yàn)槭澜缣懒耍∷催@美麗的世界。

師是的為了看到美好的世界，付出再多也是值得的。其實(shí)，成長本身就是美麗的。小雞就像你們小朋友一樣在成長過程中也許會(huì)遇到許多困難但只要你克服這些困難，最終就會(huì)看到美麗的東西。

【評(píng)析】在熟讀成誦的基礎(chǔ)上理解文本內(nèi)容感悟成長的美麗，水到渠成。這樣一篇課文學(xué)完了，孩子們心中留下了一個(gè)十分清晰的概念，那就是“美”——讀書多美呀！寫字多美呀！成長多美呀！世界多美呀……

（作者單位南京市南化第四小學(xué)）