蘇教版六下“習作5”《成長的煩惱》教學實錄

一、正確認識煩惱

師：（板書：成長的煩惱）“煩”字右邊的“頁”表示人的頭部，頭部有火說明什么？（焦慮）“惱”字是“忄”旁，說明煩惱還和心情有關，煩惱時人的心情怎樣？

生：心情不好，很煩躁。

師：你有過不開心，甚至生氣發火的時候嗎？誰來說說自己的煩惱？

（生交流煩惱：面臨小升初心理壓力大、爸媽不讓玩、不讓看課外書、眼睛近視、普通話說不好、同學亂起綽號……）

師：哎呀，看來同學們的煩惱還真不少！這些煩惱有的來自學習的壓力，有的來自家庭的困擾，有的是與同學交往中的困惑，還有的是身體問題……這真是各人都有本難念的經，人人都有自己的煩惱啊。

師：有煩惱很正常，有人這樣說——（課件出示：生活的天空，五彩繽紛，快樂如彩虹，煩惱是風雨。可是不經歷風雨，怎么能見彩虹？）能讀得懂嗎？誰來說說你讀懂了什么？

生：我明白了，煩惱就像天空中的風雨一樣，天空中不可能總是萬里無云的，生活中也不可能總是快樂、沒有煩惱的。

師：是啊，成長就有煩惱，就像在陽光普照下，也難免出現短暫的陰云，也促使我們成長。這是因為——（課件出示：我的煩惱是鞋子里的一個沙礫，它雖然很小，卻是我前行中的一大障礙……）這句話把煩惱比作是鞋子里的一個沙礫，有了這砂礫，我們還能走得穩、走得遠嗎？

生：不能。

師：今天，我就要把鞋子里的砂礫倒干凈，讓我走得更快、走得更遠！

二、學會消解煩惱

師：（課件出示：“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂；而如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將分掉一半憂愁。”——培根）這是英國大思想家、科學家培根的名言，說說你從中讀懂了什么？

生：我讀懂了當你把快樂告訴朋友，朋友也會和你一起快樂，就等于有了兩份快樂；當你把煩惱告訴朋友，朋友會幫你想辦法解決煩惱，這樣煩惱就會減輕。

師：也就是說，傾訴是消解煩惱的有效方法之一。下面請選擇一個你當前最頭痛的煩惱向你的同桌訴說一下，注意要說清楚你的煩惱，并舉出具體的事例來說明，讓你的同桌覺得你最近的確比較煩，說不定他還會幫你找出解決的辦法。（同桌自由交流后，班級交流）

生：我現在最大的煩惱就是個子始終長不高。一到六年級我始終坐第一排，經常有大人猜我才上四、五年級，有的同學還在背后叫我“矮冬瓜”，我覺得很煩惱！

師：這的確是件令人心煩的事情，你的同桌有沒有給你出出主意？

同桌：（主動站了起來）我的個子也不高，我也經常為這件事感到煩惱，不過我爸爸跟我說，個子不高不要緊，氣魄要大，一代偉人鄧小平不也是小個子嗎？

師：是啊，鄧小平爺爺雖然個子不高，但他心里裝著祖國、裝著人民，從小就發憤讀書，長大了照樣領導國家改革開放。不過，想長個子沒有錯啊，其他同學來幫他想想辦法。

生：我覺得他們應該多吃飯、多運動，尤其是多打打籃球，個子肯定會長高的。

生：我也認為他們的個子還會再長高的，因為他們年齡還小。

師：對啊，現在煩個子高矮為時尚早。聽了三位同學的建議，你還為個子矮煩惱嗎？

生：好點了。

三、動筆傾訴煩惱

師：煩惱人皆有之。下面就讓我們大膽寫出自己心里的煩惱，說不定你的煩惱，因此煙消云散了呢？（生寫）

師：常言道，良好的開端便是成功的一半。剛才老師在巡視的時候，發現這幾個同學開頭寫得非常好，我們來聽聽他們是怎么寫的。

生：童年的天空，五彩繽紛，快樂是風，煩惱如雨。可是自從我轉到實驗小學后，我的天空就一直陰雨不斷。因為我是上學期剛從鄉下轉來的，所以，我的普通話說得不標準，每次上課老師喊我回答問題時，同學們總會笑我，導致我現在上課都不敢抬頭，怕老師喊我回答問題。

師：這是文章的第一段，請同學們說說自己的看法。

生：我覺得這段開頭引用了一句“名言”，把煩惱比作是生活中的陰雨很形象。

師：請接著往下讀。

生：一次語文課上，老師問我們：“為什么說煙臺的海是一幅畫？”幾乎全班同學都舉手了，就我一個人躲在角落里不敢舉手。我以為有這么多同學舉手，老師一定不會叫我了，結果老師偏偏喊了我的名字：“沈夢齡，你來回答。”我慢慢地站起來，吞吞吐吐地說：“是……因為它……像畫兒一樣……美麗多姿。”頓時全班爆發出哄堂大笑……

師：她這一段寫了什么？

生：這一段寫的是一件具體的事例。

師：對，要想將煩惱寫生動，離不開具體的事例，有了事例才會有語言、動作、神情等方面的精彩描寫。讀了這一段，你覺得我們應該怎么做呢？

生：我們不應該嘲笑她，而應該鼓勵她、幫助她，和她多交流，讓她早點說好普通話。

師：老師相信同學們說到做到。沈夢齡，現在有信心了嗎？（生點頭）

生：我的習作題目是《戰“痘”歲月》。“唉喲——唉喲——”隨著我那撕心裂肺的喊叫聲，你一定以為我考試沒考好被老爸老媽扁著呢！NO！你猜錯了，這是老媽在給我擠額頭上的痘痘呢！隨著年齡的增長，我的額頭上不知何時布滿了痘痘大軍。自從我有了痘痘以后，俺班的綽號大王杜某某又給我起了個綽號——“癩蛤蟆”，弄得我在別人面前都抬不起頭來……

師：誰來評價一下？

生：這篇文章的題目很有趣，開頭的“唉喲——唉喲——”的叫喚很吸引人。

師：你真會評價！題目“戰痘”與“戰斗”諧音，耐人尋味。而文章開頭先聲奪人，吸引著我們一睹為快。這里提到了綽號問題，這個綽號給了他很大的心理負擔，希望相關同學不要再隨便給別人起綽號了。

生：“最近比較煩、比較煩、比較煩……”正如歌中唱的那樣，我最近有許多煩惱，其中最大的煩惱就是最近作業太多了。老師、家長每天都在我們耳邊嘮叨：“要抓緊，要抓緊！”每天我都要面對大量的作業，害得我又添了一個新的煩惱——春困……

師：哦？有這么嚴重嗎？誰來評價一下？

生：他是以歌詞開頭，很生動地表現出自己的心情很煩惱，而且煩惱有兩個了，一個是作業多，一個是春困。

師：嗯，寫兩個煩惱沒有問題，關鍵是兩個煩惱之間要有點聯系，同學們看“作業多”和“春困”之間有聯系嗎？

生：有，他的春困就是因為作業多才造成的。

師：老師認為，春困不全是作業多造成的，還有季節變換給人體帶來的生理反應。今天，我們聽了同學的習作開頭，一定對你有啟發，課后請大家繼續完善草稿，下節課咱們再交流。

（作者單位：儀征市實驗小學）