網(wǎng)絡(luò)教研促我成長(zhǎng)

2006年4月，在我市小語(yǔ)教研員任菊蓮老師組織的第一次網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)會(huì)上，我認(rèn)識(shí)了“鳳凰語(yǔ)文”，學(xué)會(huì)了注冊(cè)、留言，并幸運(yùn)地成為“鳳凰語(yǔ)文”的一名會(huì)員。后來(lái)，我代表青銅峽市的小語(yǔ)教師參加了全區(qū)的青年教師觀摩課大賽。為了使自己的教學(xué)設(shè)計(jì)更加科學(xué)、易操作，在任老師的建議下，我第一次嘗試在“鳳凰語(yǔ)文”的青銅峽教研專版中建立了名為“《真想變成大大的荷葉》集體備課”的專帖，沒(méi)想到還真是拋磚引玉。此后一個(gè)多月的時(shí)間里，這個(gè)“備課專帖”不僅吸納了關(guān)于這一課大量的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)片段、教學(xué)反思和課件，更令我驚喜的是，我的那份教學(xué)設(shè)計(jì)在這里被全國(guó)蘇教版教材實(shí)驗(yàn)區(qū)的教研員、教師一遍遍地商榷、修改、完善，他們還告訴我如何以平常的心態(tài)迎接大賽，鼓勵(lì)我取得好的成績(jī)。這次網(wǎng)絡(luò)集體備課不僅讓我取得了大賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，更讓我嘗到了網(wǎng)絡(luò)帶給我的方便和實(shí)效。

有了這次網(wǎng)上集體備課的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中有了困惑，有了疑問(wèn)，我總會(huì)發(fā)布一個(gè)求助專帖，比如字音、縮句、句式轉(zhuǎn)換，甚至是對(duì)教材中某一問(wèn)題的質(zhì)疑等，這些帖子成為了教師間相互交流、資源共享的小陣地。

一年后，我嘗試著建立了自己的“隨筆專帖”。開(kāi)始時(shí)純粹是一些工作紀(jì)實(shí)，但沒(méi)想到就是那一篇篇隨性而寫的筆記發(fā)布在網(wǎng)上，竟然也有許多讀者，而且很多的網(wǎng)友看后給我肯定，留言鼓勵(lì)我。這些留言讓我認(rèn)識(shí)到，“隨筆專帖”就如同自己的小屋，既然建立了就要不時(shí)地去打理，需要在網(wǎng)上不斷筆耕。于是，我每天都思考著教育教學(xué)情況，形成了不輟筆耕、不斷思考的習(xí)慣。一年中，我的教學(xué)隨筆達(dá)到了六萬(wàn)多字，點(diǎn)擊量達(dá)到6000多人次。在2007年“蘇教版小語(yǔ)教材編委會(huì)、南京鳳凰母語(yǔ)教科所、鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)”聯(lián)合組織的“優(yōu)秀教育教學(xué)隨筆專輯”的評(píng)選中，我不僅得到了獲獎(jiǎng)證書(shū)，還收獲了他們贈(zèng)送的閱讀書(shū)籍。2008年，我不再僅追求隨筆的數(shù)量，而是盡量拿出自己在教學(xué)中的收獲、經(jīng)驗(yàn)同大家交流、共享。我用這樣一種默默的方式感染著、帶動(dòng)著更多的教師參與到網(wǎng)絡(luò)教研中來(lái)。

2007年夏天，我在寧夏回族自治區(qū)“西部地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展”項(xiàng)目暑期教師培訓(xùn)中，承擔(dān)了題為《講述我的網(wǎng)絡(luò)教研故事》的專題講座。面對(duì)二百多位中學(xué)教師，我心里非常緊張，畢竟我是一名小語(yǔ)教師，講述的也只是自己在網(wǎng)絡(luò)教研中的一些具體的做法，他們會(huì)感興趣嗎？會(huì)耐著性子聽(tīng)我講述嗎？沒(méi)想到我的這次專題發(fā)言受到了與會(huì)教師的充分肯定。

2008年3月，UC【古峽教研】房間開(kāi)通，我申請(qǐng)成為了房間的首批管理員，從誦讀美文開(kāi)始參與房間里的活動(dòng)，并嚴(yán)格按管理員要求認(rèn)真值班，認(rèn)真主持節(jié)目，連續(xù)幾個(gè)小時(shí)坐在計(jì)算機(jī)前操作設(shè)備、與房間里的教師文字互動(dòng)，為更多的老師服務(wù)，我樂(lè)在其中。因?yàn)樽约涸诰W(wǎng)絡(luò)教研中的積極表現(xiàn)，我成為了寧夏回族自治區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研的核心組成員，并在自治區(qū)教研員的指導(dǎo)下參與網(wǎng)絡(luò)教研的后臺(tái)管理。對(duì)自己在教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)，我也會(huì)精心地記錄下來(lái)，發(fā)布在教研網(wǎng)中，讓更多的教師一起分享。

不知不覺(jué)參與網(wǎng)絡(luò)教研好多年了，這期間在網(wǎng)絡(luò)上參與教研擠占了我很多休息時(shí)間，讓自己在無(wú)形中忙碌了許多。但這樣的一個(gè)過(guò)程，培養(yǎng)了我勤于思考、堅(jiān)持筆耕、不斷反思的良好習(xí)慣，更重要的是，網(wǎng)絡(luò)給我搭建了這樣一個(gè)展現(xiàn)自我、服務(wù)更多教師的良好平臺(tái)。

（作者單位:寧夏青銅峽市四小）