《七律長征》（第二課時）教學設計

一、品詞析句，感悟主旨

1.同學們，你們說紅軍長征難不難？（難）可是毛主席和紅軍戰士們的態度怎樣？（不怕）

2.“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”，這句詩中的哪里告訴我們他們不怕？（只等閑）

3.老師在字典中找到“等閑”有這樣幾種意思：①平常；②隨隨便便；③無端。請你選選詩句中“等閑”是什么意思？

4.萬水千山在紅軍眼里只是平平常常的事，可見他們真的是不怕難。誰來讀出這份堅定？

5.“萬水千山”，不可能一一寫下來，在這里，毛澤東選取了哪些山和水做代表呢？（交流并板書：五嶺烏蒙金沙江大渡河岷山）

6.“五嶺逶迤騰細浪”。

（1）（出示圖片）這就是五嶺，這五座山連綿不斷，就叫——“逶迤”。

（2）你想象一下，他們在翻越這些山的時候，會遇到什么困難呢？

（3）要翻越五嶺——難！

（4）可是，在紅軍眼里，這逶迤的五嶺變成了什么？在詩句找找——“翻騰的細浪”。你覺得紅軍戰士們怎么樣？

（5）出示句式引讀：雖然（五嶺逶迤），但是（在紅軍眼里卻如同翻越細浪一樣，成了平平常常的事），真是——（齊讀）“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。”

7.“烏蒙磅礴走泥丸”。

（1）再看這烏蒙山，烏蒙山海拔2000多米，相當于700多層教學樓那么高，可以說——“磅礴”（氣勢雄偉）。

（2）翻越這樣的山就更難、更危險了。不僅如此，天上還有幾十架敵機轟炸，地上有幾十萬敵軍圍追堵截，這真是難上加難！然而，這氣勢雄偉的烏蒙山在紅軍眼里成了什么呢？（滾動的小小“泥丸”了）你又感受到了什么？

（3）句式訓練引讀：雖然（烏蒙磅礴），但是（在紅軍眼里卻如同走泥丸，當成了平平常常的事），真是——（齊讀）“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。”

8.“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”

（1）（映示錄像片段）這就是險峻的金沙江，當時敵人瘋狂地說：“一只鳥飛過去都是妄想。”從敵人的話語中你感受到了什么？從哪些詞中感受到的。（理解詞語“水拍”“云崖”）想渡過這金沙江可真是不容易啊！

（2）你們想知道紅軍是怎樣渡金沙江的嗎？（介紹故事）（3）紅軍與敵人斗智斗勇。過金沙江是智取，渡大渡河則是一場惡戰。（出示圖片：這是大渡河上的瀘定橋）站在橋頭，你心里有什么感受，能用上一些詞語來形容嗎？

（4）讓我們一起回到那驚心動魄的戰斗場面中去吧！（錄像）你覺得這是一場怎樣的戰斗？

（5）是啊，環境險惡，那鐵索寒光閃閃，令人膽寒，戰士們浴血奮戰，那么壯烈。毛澤東同志用一個字巧妙地說出了這種感受，請找一找。（寒）

（6）這一暖一寒，一喜一悲，紅軍順利地渡過金沙江和大渡河，不管是智取還是惡戰，他們都毫不畏懼，真是——（齊讀）“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。”

9.“更喜岷山千里雪”。

（1）（映示錄像片段）岷山海拔4000米左右，終年積雪，空氣稀薄。讓你呆在這終年積雪的岷山上，你有什么感受？是啊，生命隨時都可能受到威脅，真令人害怕，而紅軍的態度是——“更喜”。這么惡劣的環境，紅軍不但不怕，反而更加喜歡了，你覺得紅軍怎么樣？

（2）句式訓練引讀：雖然（岷山上終年積雪），但是（紅軍戰士不僅毫不畏懼，反而更加喜歡了，把翻越岷山看作平平常常的事），真是——（齊讀）“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。”

10.“三軍過后盡開顏”。

（1）克服了重重困難，翻過皚皚雪山后，紅軍戰士們個個笑逐顏開。詩句中，哪里告訴了我們這一點？

（2）讓我們讀出紅軍的這種勝利之喜、萬丈豪情吧！（生齊讀）“三軍過后盡開顏”。

二、拓展延伸，升華感情

1.紅軍長征僅僅遇到了這五個困難嗎？他們還遇到了哪些困難呢？你看——（播放過民族地區、過草地等錄像）面對這么多困難，紅軍怕嗎？（不怕）（齊讀）“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。”

2.這真是英勇無畏、樂觀向上的紅軍啊！讓我們再次用朗讀來贊揚他們。

3.剛才我們通過朗讀贊揚了紅軍戰士，歌唱家用歌唱的形式也贊揚了紅軍戰士，讓我們一起來欣賞。（播放歌曲）

4.老師愿你們在成長的路上，像紅軍戰士們那樣不怕挫折，勇往直前！

（作者單位：常熟市世茂實驗小學）