隨筆把話說到孩子心里去

自己也沒有想到，隔了十多年，重回課堂，教一個班語文。從一年級到現在二年級，嗓子沒有疼過，上課不用大聲，自有清澈、信任的眼神追隨左右，這讓我悟到，關鍵是把話說到孩子心里去。

把話說到孩子心里去，讓“兜兜龍”“皮皮猴”“呱呱蛙”來說話。聽“兜兜龍”講漢字的故事，和“皮皮猴”一起讀書、做練習，跟“呱呱蛙”學習說話、寫話……魔法課堂不只在《哈利·波特》的魔法學校，也在可愛的卡通動物一起參與的課堂里，因為孩子的心里本就是萬物有靈的世界。

把話說到孩子心里去，說出他的生活狀態。誰都會對關注自己、關注自己生活狀態的人話語感興趣，課堂就是孩子每天周而復始的生活。學習“端午節”的“端”字，除了通過畫面、音樂、詞語學習感受“端午節”的風俗外，孩子知道“端”還可以組詞“端正”。“看，我們班徐蘇小坐得多端正！”“現在全班都坐得很端正！”孩子們趕緊抱臂挺直身體，比原先坐得更端正了！“除了坐得端正，站也要有站相，要直，所以‘端’字左邊是立字旁。全體起立，看誰站得端端正正？”字詞的學習和孩子的行為、生活緊緊連接，言語讓孩子心里的世界、生活的世界更加鮮明、清晰。

把話說到孩子心里去，讓孩子總是處在被激勵狀態。學期結束前的復習階段，一天，孩子們讀了課文，寫了詞語，我說：“你們現在越來越厲害，會寫這么多字了，老師現在獎勵你們一張練習卷，看誰寫得好！”孩子們興奮得忍不住鼓起掌來。班上有一個母親不識字的孩子，從小就沒有人讀過書給他聽，平時常常會記不住字。這時他舉手問我多要一張練習卷，我趕緊用孩子們剛學過的成語夸他：“張××是人一己百，奮起直追，勇往直前！”說得他小臉通紅，趕緊埋頭做起來。真誠適時的夸贊，讓孩子不怕有錯，記住“勤奮”。

（作者單位：南京市建鄴實驗小學）