抱韻廬中自長(zhǎng)吟

漫長(zhǎng)的夜，窗外小蟲(chóng)吟鳴，窗內(nèi)情思涌動(dòng)。在這樣令人極易生發(fā)情思的冬夜，我在燈下，以一種異乎尋常的寧?kù)o心態(tài)，細(xì)品博卿老師的《抱韻廬集》。此夜，《抱韻廬集》如清茗一杯，唯有細(xì)品才能品出那亦淡亦濃的滋味。

抱韻廬是博卿老師的書(shū)房，為何將書(shū)房冠之以“抱韻廬”呢？博卿老師這樣解釋：“抱”懷抱，擁抱，我的；“韻”黃庭堅(jiān)有語(yǔ)曰：凡書(shū)畫(huà)可觀韻；“廬”簡(jiǎn)陋的房舍。合起來(lái)就是：在我這簡(jiǎn)陋的小屋內(nèi)，有許多有韻味的好東西，非常值得品評(píng)玩味，請(qǐng)欣賞。是呀，在中國(guó)傳經(jīng)文人的心目中，陋室最能寄清操、養(yǎng)性靈，在其中擁卷舒嘯，生命由此變得生動(dòng)而鮮活。博卿老師就是這樣的傳統(tǒng)文人，“簡(jiǎn)陋的小屋內(nèi)”成了他的心靈憩所，他的思想在這里凝結(jié)生花。抱韻廬中清香醉人。

在抱韻廬中寄托情思的博卿老師，少時(shí)便讀書(shū)習(xí)字，有著深厚的中國(guó)傳統(tǒng)文化功底。《抱韻廬集》體現(xiàn)了他多方面的才情，無(wú)論是文章詩(shī)詞，還是書(shū)法篆刻，都開(kāi)合自如，游刃有余，可以說(shuō)，文章詩(shī)詞、書(shū)法篆刻成了博卿老師抒發(fā)性靈的最好載體。

文章說(shuō)理是娓娓而談、玲瓏剔透的那種。不堆砌展覽知識(shí)，有感而發(fā)，不為情造文，不見(jiàn)刻意為文的痕跡。像這樣的漫說(shuō)文章，最見(jiàn)人的閱歷和涵養(yǎng)，博卿老師兩者兼具，做起文來(lái)就會(huì)思緒如流淌的溪水，潺潺不絕。“無(wú)論怎樣，一個(gè)人要想認(rèn)認(rèn)真真做人，認(rèn)認(rèn)真真地生活，就不會(huì)太輕松。”“如何才能在累中尋求輕松愉快的人生感覺(jué)？四個(gè)字——順其自然。”“事物各有千秋，春蘭秋菊各爭(zhēng)一時(shí)之秀。古人有詩(shī)云：梅需遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。梅雪相比生輝，相映增色。世界上的事物無(wú)不處于相互聯(lián)系、相互比較、相互映襯之中，多姿多彩，相得益彰。”像這樣深蘊(yùn)哲思的句子，在文集中俯拾皆是。李白詩(shī)云：清水出芙蓉，天然去雕飾。博卿老師的漫說(shuō)恰如這不染沿華的芙蓉，淡淡的，但卻淡的有味，這是源于骨子里的。這也許就是淡如水，卻濃如酒的味道。

文章詩(shī)詞本一體，品讀博卿老師的文章后，不妨吟哦他的詩(shī)詞，品味其中的恬淡蘊(yùn)藉之味。白居易作詩(shī)后，常講給老嫗聽(tīng)，通俗如話的詩(shī)讓人更容易親近。這種作詩(shī)的“質(zhì)樸”之理，博卿老師是熟諳于心的。“未聞犬吠驚鄰里，只見(jiàn)蛙鳴撞破缸。”“從不與春爭(zhēng)爛漫，甜心蜜語(yǔ)報(bào)農(nóng)家。”“縱身一躍忙拍翅，跌落堂前淌淚花。”“橘紅柿子笑榴齜，一眼垂涎三尺五。”“佛道百家誰(shuí)徹悟，一壺心態(tài)是平常。”“只要心中多善念，何須打坐跪泥神。”這樣的詩(shī)句，貴在清新樸實(shí)，唯其清新，才能品味詩(shī)的溫馨；唯其樸實(shí)，才能領(lǐng)悟詩(shī)的韻味。清新和質(zhì)樸這種詩(shī)之真趣，正是博卿老師追尋所在。那種桀屈敖牙，一味逞文炫博的詩(shī)詞，以詩(shī)詞取寵于眾，不足時(shí)人學(xué)也。嚴(yán)依格律，而又不拘囿于規(guī)律，在平平仄仄中進(jìn)出自如，不為作詩(shī)詞而去一味苦吟，而是水到渠成，有思而吟，這樣平和從容的心態(tài)，正是博卿老師詩(shī)思如泉涌的原因所在。

如果將文章詩(shī)詞稱為紙上煙云的話，那么篆刻就會(huì)在石上幻化成煙云。博卿老師便是石上弄煙云的高手，三十歲起師從著名篆刻家陳立君先生，數(shù)十年刀耕不輟，石上耕耘用力最勤。正如陳立君所說(shuō)：“期間無(wú)論工作變動(dòng)、職務(wù)升遷，亦無(wú)論嚴(yán)寒酷暑、風(fēng)霜雨雪，未嘗放下過(guò)手中的刻刀，篆刻已成為他生命的一部分。心情愉快時(shí)，運(yùn)刀如飛，一氣呵成，如行云流水，更添興奮之情；心情郁悶時(shí)，亦操刀向石，傷感的情緒隨著刻下的石屑漸漸散去，而創(chuàng)造的喜悅則充盈胸次。無(wú)聊時(shí)篆刻用以打發(fā)時(shí)間，使生活更加充實(shí)；繁忙時(shí)忙里偷閑，欣賞印譜，使緊張的情緒得以緩解。”刻刀在石上篤篤作響，對(duì)于博卿老師便如聆聽(tīng)天簌之響般愜意，這種愜意是直達(dá)心底的酣暢淋漓。博卿老師自作七絕《治印有感》：天地陰陽(yáng)寸石觀，閑愁怠覽賞心酸。風(fēng)風(fēng)雨雨相攜過(guò)，苦辣酸甜自有歡。在金石方寸之間耕耘，博卿老師樂(lè)此不疲，與石頭、刻刀、印泥風(fēng)雨相攜，成為不離不棄的知心朋友。

在篆刻、詩(shī)文世界中徜徉，博卿老師獲得了莫大的快樂(lè)。相信，博卿老師會(huì)在這種快樂(lè)的陪伴下，采擷到更多藝術(shù)的異草奇花……