淺談考前的語文復習

2012中考即將到來，語文作為中考的一門主要學科，其地位舉足輕重。得語文者得中考！如何做好中考前的語文復習工作，在此簡要介紹自己的中考復習經驗，希望對同行有所幫助。

首先必須明確的常見考點：

一般中考試卷命題主要圍繞八大方面：字詞、古詩文默寫、古詩賞析、課內外古文閱讀、課內外現代文閱讀、名著閱讀、作文，個別地區會結合語境閱讀設計改病句、仿寫等考查內容。

字詞復習應注意點面結合。六冊語文書中易錯的音形要集合整理，全面地梳理一次。然后結合各地自己編寫的《中考航標》，把其中重點強調的字詞考查一遍，做到“全面梳理與重點強化”相結合。鑒于學生對字詞容易淡忘的特點，在中考之前的半個月內可以再次測試，這樣效果更好一些。

古詩文默寫一般采取“整體默寫、名句默寫、理解運用默寫”三種方式。“整體默寫”要求對作家作品應準確掌握，使學生能夠將三年來要求背誦的古詩文集中完成。 “名句默寫”是對古詩文中耳熟能詳的經典句做到爛熟于心并能準確寫出來。多年的中考經驗告訴我們，古詩文的默寫往往選擇經典名句。“理解運用”類型所占分值不大，一般命題也不難。但是從發展的眼光來看，背誦默寫古詩文的最終目的還是要落實在運用上。加強運用能力的培養是大勢所趨。教師平時在引導作文的過程中也要著眼于古詩文名句運用能力的培養，真正做到學以致用。這類考題需要教師結合社會新聞事件創設一些適合運用的考題，逐步訓練學生的理解和運用能力。

古詩詞賞析考題類型主要為三種：填空、表述、選擇。無論哪種考題類型都需要學生對古詩詞的背景有所了解，在此基礎上重點指導學生把握古詩詞寫作的內容、主題、表現手法、名句賞析及品味煉字。如何利用有限的時間做到高效的復習呢？這需要教師對多年來考試情況進行分析與研究，排除近幾年考過的內容，排除一些篇幅較長的內容，使復習的針對性更強。關鍵的內容，如主題、煉字賞析等需要學生記憶的還是要記憶。名句賞析要結合表現手法練習學生的綜合表達能力。答題的步驟一般為：（1）準確指出用了何種手法；（2）結合詩句闡釋為什么要用這種手法；（3）分析該手法傳達出詩人怎樣的情感。

課內外古文閱讀重點考查學生“掌握如何”，課外古文閱讀重點考查學生“運用如何”。一個是考所學過的知識，一個是考對學過知識的運用能力。所以，在復習的過程中，課內古文要夯實字詞句，詞句的含義必須準確無誤地掌握。實詞的一詞多義，虛詞的一詞多義都要歸類整理。對于已經整理好的知識不僅僅是要求學生多看看，更重要的是多練練。課外古文浩如煙海，教師要做好必要的篩選工作。可以從不同的角度尋找短小精悍的小故事，讓學生多看多練，做到熟能生巧。比如可以按照“誠信”“讀書”“愛國”等角度分類整理，提供給學生閱讀，而后創設一些考題進行“詞語理解，句子翻譯、感悟”等考查。

課內外現代文的閱讀是“拉分”的主陣地之一。目前對于現代文的復習多側重于整篇的練習。其實這種復習方法花費時間很多，但是效果較差。通過實踐，“分解知識點”式的復習方法效果最好。因為針對性強了，學生對知識點就很容易形成系統認識。例如說明文的復習，可以將多篇說明文的考察點分類集合在一起進行訓練。同樣，議論文、記敘文等文章均可按照此法逐步訓練。

名著考查的初衷是要求學生做到“真閱讀”。在平時的教學中教師要指導學生養成閱讀的習慣，及時做好讀書筆記。中考復習可以按照這些角度幫助學生整理：作品主題、環境描寫、人物語言、人物性格、名言格言等。

作文寫作在中考前應注意兩個方面。第一是文體訓練，必須訓練學生寫出標準的記敘文，而不是“四不像”。強化訓練時可以提供一些必要的標準的記敘文范文，讓學生仔細揣摩、借鑒和模仿。這樣做效果比較明顯。第二是要求學生背誦一些好的范文，或者背誦一些經典的語段，豐富自己的寫作儲備。此外教師還應該在如何審題上指導學生應對的策略。

中考前的復習時間是有限的，我們明確上述內容后，還應對各個部分需用使用的時間做好分配，如此，則能收到事半功倍的效果。