打造有魅力的語文課堂

中華文化源遠流長，博大精深。語文，作為文化傳承的載體，自然是包羅萬象，精彩紛呈。所以，一節成功的語文課堂也必定是一節充滿魅力，妙趣橫生的課堂。那么，在新課程改革的倡導下，我們又該如何打造我們的語文課堂，使語文散發獨特的學科魅力呢？

我認為，打造有魅力的語文課堂可以從以下幾個方面著手。

一、巧妙的導入

俗話說：“良好的開端是成功的一半。”一堂具有魅力的語文課堂，良好的課前導入是非常必要的。課前的巧妙導入，可以將學生的注意力由無意識階段轉為有意識階段，讓學生盡快進入學習狀態。例如，在《新詞新語》這節課上，我在課前播放當前最為流行，學生最為喜歡的《傷不起》這首歌曲，讓學生在音樂中去感受時代的氣息，發現新詞語的妙用，再由此導入新課。這種導入方式，不但學生樂于接受，而且很快調動了學生學習的積極性，使學生產生求知的欲望，從而主動參與課堂活動。當然，我們語文課堂的課前導入還可采用講故事，猜謎語，引用詩詞，借鑒優美語段等多種方式來進行。但不管采取何種形式，宗旨在于創設情景，增加課堂魅力，調動學生學習興趣，為學生更好進入學習狀態服務。

二、合理的教學內容

有魅力的語文課堂教學的目的并不局限于對基礎知識的學習和積累，它還應該包括對學生的情感教育和解決實際問題能力的培養，正所謂教書還需育人。因此，要打造有魅力的語文課堂，就必須把語文課堂教學內容設置合理，不但要給學生以知識的熏陶，還要為學生帶來美的享受和智慧的啟迪。對于基礎知識的學習，教師要著重于增加學習的趣味性；對于基礎知識以外的拓展、延伸的內容，教師要著重于聯系現實和學生自身情況，提高學生的認知能力。

三、合作學習的方法

新課程標準要求我們在新形勢下必須建立公平、合理的新型師生關系，變學生的被動學習為主動學習。這一要求也是衡量一節的語文課堂是否具有魅力重要標準。所以，我們語文老師在課堂教學中就應該做到該放手時就放手，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生在合作學習中去發現問題、解決問題，培養學生合作學習的意識，找到合作學習的樂趣，發現語文學科的魅力，提高自行解決問題的能力。

四、采用多媒體手段

在新形勢下，有魅力的語文課堂教學也應該跟上時代的潮流，與時俱進。多媒體教學具有傳統教學手段所沒有的趣味性、直觀性，可以充分調動師生的積極性、主動性和創造性，使學生在愉快、輕松的環境中獲得知識。所以，我們語文老師可以根據教學內容的需要，適時采用多媒體作為我們教學的輔助手段，將抽象的事物具體化，給學生以最直觀的視覺感受。例如，我們在《中國建筑的特征》這一課的學習中，如果不借助多媒體，學生對事物的了解只限于課文中的語言描述，是很難想象我國古代建筑的具體特征的。但如果我們能在這節課中合理利用多媒體，將我們建筑的各部件及整體框架展現給學生，不僅能讓學生對我國建筑有一個更為清晰的認識，也更能增加學生學習語文的興趣。

總之，要打造獨具特色、充滿魅力的語文課堂，我們語文老師就必須在課程導入，課堂內容的組織，教學方法，教學手段等各個教學環節上多下功夫。相信通過我們語文老師的共同努力，我們的語文課堂終會大方光彩，贏得學生的親睞。