“這世界需要你”——2011年高考語(yǔ)文山東卷作文分析

【作文真題】

請(qǐng)以“這世界需要你”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①自定立意 ②除詩(shī)歌外文體不限 ③文體特征鮮明

【審題立意】

今年山東卷作文采用了命題作文的形式，“這世界需要你”，其題旨蘊(yùn)涵著豐富的人文色彩和現(xiàn)實(shí)意義。從題目本身短語(yǔ)的組合構(gòu)成來(lái)看，還是沿用了辯證分析的關(guān)系型話題形式，類似“春來(lái)草自青”“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”以及“光與影的辯證”。

從現(xiàn)實(shí)意義的角度來(lái)看，“這世界需要你”中“這世界”三個(gè)字具有現(xiàn)實(shí)的指示性，需要我們認(rèn)識(shí)到“這世界”是一個(gè)什么樣的世界，具有什么樣的特點(diǎn)，對(duì)這種世界的現(xiàn)狀我們持什么樣的態(tài)度和評(píng)價(jià)。當(dāng)我們從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴走向獨(dú)立的時(shí)候，其成長(zhǎng)的歷程，會(huì)讓我們記住許多曾經(jīng)讓我們感懷的事情、回味許多曾經(jīng)讓我們感動(dòng)的人物、體味許多曾經(jīng)讓我們受益的哲理，這些在我們的人生履歷上留下印痕的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如甘泉濡濕著我們成長(zhǎng)的歲月、豐盈著我們年輕的生命。但是，現(xiàn)實(shí)不僅僅是光明，背后還有更多的不平，更多的陰影，世俗紅塵的拜金主義，管二代富二代的霸權(quán)和為非作歹時(shí)時(shí)沖擊著我們的耳膜，道德的滑坡，食品安全的缺憾，人情的淡漠，法律的踐踏等等，都需要我們對(duì)此作出一個(gè)中肯而不是偏激的評(píng)價(jià)，就從可持續(xù)發(fā)展的角度也可以讓我們當(dāng)下的中學(xué)生深思該如何塑造我們的靈魂，確立我們良好的價(jià)值觀。這無(wú)疑具有現(xiàn)實(shí)的指向性價(jià)值。

從人文素養(yǎng)的角度考慮，以“這世界需要你”為題，就使學(xué)生所寫的內(nèi)容彰顯著強(qiáng)烈的人文特色。文題“這世界需要你”的關(guān)鍵詞是“你”。本處的“你”，亦應(yīng)該是一個(gè)泛化的概念，它并不囿于“人”的范疇。換言之，本文的寫作對(duì)象“你”，可以寫現(xiàn)實(shí)生活中存在的實(shí)實(shí)在在的個(gè)性鮮明的“人”——這個(gè)“人”，可以是對(duì)自己親情奉獻(xiàn)的父親母親爺爺奶奶等親人，可以是給自己友情力量的同學(xué)朋友，可以是教給自己學(xué)業(yè)、讓自己遠(yuǎn)離愚昧和平庸的老師，可以是傾心給予自己幫助、讓陽(yáng)光照耀自己生活的陌生人……但是，題目中的“你”更多的的是指向精神生活中抽象的概念，如引領(lǐng)自己到達(dá)成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇氣和信念，支撐自己戰(zhàn)勝困難的意志和毅力……特別是針對(duì)現(xiàn)實(shí)世俗世界道德的滑坡，信仰危機(jī)和金錢權(quán)利的膜拜，“你”更重要的內(nèi)涵應(yīng)該放在形而上的價(jià)值意義上思考。因此，更完整的理解是：我們當(dāng)今的這種世俗世界需要我們呼喚良知，呼喚道德，呼喚理想，呼喚誠(chéng)信。總之，我們的世界是一個(gè)價(jià)值失衡的現(xiàn)實(shí)，缺失某些東西，需要我們深思。

寫作對(duì)象“你”的豐富性，決定了本文選擇的寫作題材的豐富性。但審題時(shí)要把握住關(guān)鍵詞“你”潛在的豐富信息。不管是實(shí)指還是虛指如知識(shí)、憧憬等，都不應(yīng)該局限于人物本身，完全可以而且應(yīng)該加以拓寬。但必須注意是“你”，而不是“你們”，因此，其所代表的必須是單一的，而不是復(fù)數(shù)。“你”的內(nèi)涵的指向性最好要單一，不要過(guò)于分散，如一會(huì)兒指母親，一會(huì)兒指父親，一會(huì)兒指老師，由“你”變成了“你們”。這種實(shí)在人物的羅列定位，必然會(huì)歸為跑題作文。

另外，“這世界需要你”中的“你”，也暗示我們：最好以第二人稱的口吻來(lái)寫作文章，因?yàn)榈诙朔Q的陳述方式，易于事情過(guò)程的敘述和文章情感的抒發(fā)，易于近距離的溝通和交流，易于我們呼告式的議論等。如果寫作本文時(shí)用第三人稱的“他”取代“你”， 或用“知識(shí)”等特定的稱謂來(lái)代替，通篇都沒有與題目相照應(yīng)，就會(huì)陷入審題的誤區(qū)，偷換概念，造成人稱的混亂，從而影響表達(dá)的效果，那只能算是走題了。

【范文精讀】

這世界需要你

紅塵俗世紛紛揚(yáng)揚(yáng)，遙山近水淡淡花香。我在茫茫人海中踮足翹望，卻望不到你峨冠博帶的身影。你曾奮筆疾書，犯言直諫；你曾嘯聚竹林，詩(shī)酒彈唱；你曾周游列國(guó)，風(fēng)塵撲撲；你也曾對(duì)月題詩(shī)，筆力崢嶸。是什么，驚碎了一個(gè)流傳千年的書生夢(mèng)？讓我在千人萬(wàn)人之中竟然看不到一個(gè)正心誠(chéng)意、上下求索的讀書人？文人美麗的素羽如一池斑駁的虹影在喧囂鬧市中沉淀、隱沒。

這世界需要你，真正的讀書人。

這世界需要為真理而讀書的人。你認(rèn)定了心中的真理，就決不后退。你是被烈火焚身的“異教徒”布魯諾，寧可以身殉道也絕不放棄“日心說(shuō)”；你是率領(lǐng)船隊(duì)穿越好望角的哥白尼，用生命為人類走出一條新路；你是“吾愛吾師，吾更愛真理”的亞里士多德，面對(duì)柏拉圖這樣的巨擘也敢于說(shuō)“不”。是的，不為世俗勢(shì)力所屈服，不為艱難困苦所阻隔，不為權(quán)威俗見所拘囿，你，就是一個(gè)真正的讀書人啊。讀書人的使命，不正是“為生民立命，為天地立心”么？可眼下，我看到的是多么凄慘的一幕幕啊。網(wǎng)絡(luò)上充斥著千人一面的“知識(shí)”，以訛傳訛的事情時(shí)有發(fā)生，大學(xué)里的讀書人毫無(wú)主見人云亦云，拼湊論文以求畢業(yè)，甚至連教書的先生都抄襲論文以求職稱晉升。“三錢”之后，真的沒有大師了么？我期待著你，真正的讀書人！

這世界需要為夢(mèng)想而讀書的人。“修身齊家治國(guó)平天下”，這是多少讀書人孜孜以求的目標(biāo)啊。孟子說(shuō)：“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身。”讀書濟(jì)世的夢(mèng)想，雖然艱難，但前（下轉(zhuǎn)3—6版中縫）（上接6版《“這世界需要你”——２０１１年高考語(yǔ)文山東卷作文分析》）賢已經(jīng)指出了探尋的道路，有什么理由不讓夢(mèng)想的光芒燭照心靈的殿堂？可是我看到的卻只是大批的人為金錢、名利、工作、物質(zhì)而忙碌在書山文海中的身影，沒有夢(mèng)想的讀書人，是多么悲哀啊。“偽讀書人”看到大學(xué)生就業(yè)難，研究生工資低，就匆忙地移開慌亂的腳步，不肯為顫抖著想要重見天日的知識(shí)造一個(gè)夢(mèng)想的外殼，他們也終究會(huì)被夢(mèng)想拋棄。“大衣哥”朱之文，用一條渾厚的男中音嗓子，從菏澤單縣破敗的小屋，唱過(guò)“綜藝滿天星”，唱過(guò)“湖南衛(wèi)視”，一直唱到“星光大道”的周冠軍。他沒有讀過(guò)多少書，但他為了夢(mèng)想凝神靜思地讀樂(lè)譜的那一刻，誰(shuí)能說(shuō)他不是一個(gè)讀書人呢？書本的魅力不就在于為夢(mèng)想打造一對(duì)閃光的翅膀嗎？

這世界需要為修養(yǎng)而讀書的人。“內(nèi)圣外王”是讀書的境界，或許一般人難以企及，但是加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，讓生命煥發(fā)出應(yīng)有的光彩卻是大多數(shù)人可以做到的。錢偉長(zhǎng)的赤子之心可以從書中讀到；孫水林、孫東林兄弟的信義可以從書中讀到；郭明義當(dāng)代雷鋒的精神，更能夠從書中讀到。不僅如此，太史公毀身?yè)P(yáng)志，揮筆疾書的身影、史鐵生生死煎熬、大筆如椽的身姿更能讓我們?cè)谄纷x唏噓中了悟生命的堅(jiān)韌。溫家寶說(shuō)：“讀書可以改變?nèi)恕！蔽蚁耄褪菑?qiáng)調(diào)修身吧。如果能夠讀書修身，類似富士康員工的“十幾連跳”，屢屢發(fā)生的校園暴力、墜樓事件，河南的恐怖爆炸事件，恐怕會(huì)少很多吧！

熙熙攘攘的世界，多需要一些真正的讀書人啊。如余秋雨一般用千百年的夢(mèng)想踏出一條文化苦旅，如李敖一般用犀利的筆調(diào)勾勒出一副錚錚傲骨，如劉墉、畢淑敏一樣，將生命打磨的玉潤(rùn)珠圓。

這個(gè)世界需要你，真正的讀書人！

【亮點(diǎn)評(píng)析】

本篇文章立意高遠(yuǎn)，章法嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容豐富，是篇難得的議論性散文。首先作者很好的把握住了“這世界”的現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵，我們當(dāng)下的世界紅塵干擾，物欲橫流，認(rèn)定讀書無(wú)用。其次作者也恰切的把握住了“你”的內(nèi)涵，定位為“真正的讀書人”，辯證分析了讀書的重要性。再者，作者章法嚴(yán)謹(jǐn)，為真理為理想為修身而讀書的三個(gè)小論點(diǎn)也有效的強(qiáng)化了論證的力度。當(dāng)然，腹有詩(shī)書氣自華，作者豐富的學(xué)識(shí)，精湛的文筆，也為本文增添了亮色，可謂旁征博引，古今中外，順手拈來(lái)，也是打動(dòng)讀者心靈，引發(fā)共鳴和震撼的精妙所在。