中職數(shù)控專業(yè)開放式教學(xué)模式探討

摘 要：現(xiàn)代數(shù)控專業(yè)的教學(xué)應(yīng)該采取開放模式，使學(xué)生能夠真正學(xué)以致用。本文從生產(chǎn)車間與課堂結(jié)合，在教學(xué)過程中實(shí)施創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略兩個方面論述了數(shù)控專業(yè)開放式教學(xué)模式的實(shí)施過程。

關(guān)鍵詞：中職；數(shù)控專業(yè)；開放式教學(xué)

數(shù)控專業(yè)進(jìn)行開放式教學(xué)，必須把學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)際操作水平放在重要位置來抓，建設(shè)有特色的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂，使更先進(jìn)的技術(shù)能夠在開放式的教學(xué)實(shí)驗(yàn)中不斷呈現(xiàn)，加強(qiáng)“工廠——教學(xué)”一體化的建設(shè)，使學(xué)生能夠充分掌握數(shù)控技術(shù)。

一、生產(chǎn)車間與課堂結(jié)合

（一）引進(jìn)先進(jìn)數(shù)控操作技術(shù)。

進(jìn)行車間的實(shí)際數(shù)控操作，就要了解生產(chǎn)過程中的全部事項(xiàng)，加強(qiáng)學(xué)生對各項(xiàng)細(xì)節(jié)的重視程度，使更多的技術(shù)能夠?yàn)槲宜谩＝處煈?yīng)該把車間生產(chǎn)的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)帶到實(shí)踐教學(xué)中來，使學(xué)生能夠認(rèn)識到在實(shí)際操作中的各項(xiàng)流程，加強(qiáng)對自身的技術(shù)要求，將平時所學(xué)知識與數(shù)控機(jī)床的操作相結(jié)合，進(jìn)行模擬式的實(shí)際操作，提高學(xué)生素質(zhì)和技能水平。

真正把生產(chǎn)車間的管理技術(shù)和實(shí)際操作技術(shù)引進(jìn)學(xué)校，進(jìn)行流水線作業(yè)，能使學(xué)生不斷熟悉工作流程，把發(fā)展目標(biāo)與實(shí)際情況相結(jié)合，教師和學(xué)生從中不斷發(fā)現(xiàn)自身的不足，進(jìn)行系統(tǒng)的改正，并且在操作過程中進(jìn)行技術(shù)的創(chuàng)新，使知識技能更加完善，教師和學(xué)生的教與學(xué)能夠在看得見、摸得著的現(xiàn)實(shí)操作中找到突破口，從而爭取建立一套有效的技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略，逐步進(jìn)行系統(tǒng)性的改革，克服教學(xué)中的種種技術(shù)困難。加強(qiáng)校企結(jié)合的教學(xué)力度，使周邊生產(chǎn)企業(yè)與學(xué)校進(jìn)行合作，在實(shí)現(xiàn)技術(shù)的提升的同時，還能保證學(xué)生的工作得到落實(shí)。

（二）任務(wù)驅(qū)動式技術(shù)競賽。

開放式的教學(xué)還表現(xiàn)在學(xué)生之間的技術(shù)交流與競爭，通過有效的比賽，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更好地發(fā)現(xiàn)自身和別人的優(yōu)缺點(diǎn)，取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)行技術(shù)革新。教師在提高自身技術(shù)水平的同時，也能夠?yàn)閷?shí)際教學(xué)做出貢獻(xiàn)，將自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)貫徹到教學(xué)中去，能夠讓技術(shù)操作流程更加完善，有利于學(xué)生技能的提高。

通過技術(shù)競賽，教師派發(fā)模擬施工任務(wù)，進(jìn)行定期的自我總結(jié)，有助于找出細(xì)節(jié)中的各項(xiàng)問題和關(guān)鍵點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行克服。同時，這樣的教學(xué)也能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將更多精力和熱情投入到學(xué)習(xí)中，全面提高自身的綜合素質(zhì)。比如，教師進(jìn)行定期的技術(shù)演練操作比賽，將大家的實(shí)際操作技術(shù)水平進(jìn)行劃分，這樣做的目的，不是將學(xué)生劃分為三六九等，而是為了讓學(xué)生更積極地參加實(shí)際技術(shù)的演練，在操作中發(fā)現(xiàn)自身的不足，加強(qiáng)技術(shù)革新，幫助學(xué)生適應(yīng)更加激烈的市場競爭，在走向社會時能夠更好地實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

（三）“走出去”的教學(xué)理念。

教師帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，到附近的生產(chǎn)車間進(jìn)行學(xué)習(xí)，能對觀察到的各項(xiàng)技術(shù)細(xì)節(jié)進(jìn)行分析和利用。學(xué)生通過觀摩工人的實(shí)際操作，可以認(rèn)識到生產(chǎn)各細(xì)節(jié)的注意事項(xiàng)，對實(shí)際生產(chǎn)過程有清楚的認(rèn)識和了解。

學(xué)生在進(jìn)行實(shí)際考察時，應(yīng)該把握好各種時機(jī)，進(jìn)行親身的操作和體驗(yàn)，了解相關(guān)的工作內(nèi)容，比如生產(chǎn)流水線上的各個流程該在哪一時間進(jìn)行，下一項(xiàng)工作是什么，怎樣避免操作失誤，如何正確使用數(shù)控機(jī)床等。學(xué)生在熟練工人的指導(dǎo)下，能夠?qū)W到實(shí)際的操作知識，在現(xiàn)場，能夠親身經(jīng)歷各項(xiàng)操作流程，積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，知識掌握更加牢固，技能水平更加熟練，注意事項(xiàng)更加清晰。

二、在教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略

（一）提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)。

實(shí)施創(chuàng)新性的教學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略，必須首先把學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)進(jìn)行提升，使他們在遇到各項(xiàng)困難時，能夠勇于面對，并加以合理解決。加強(qiáng)對學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的培養(yǎng)，還能夠使學(xué)生提升個人修養(yǎng)，在步入社會之后更好地面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

使學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)不斷得以提高，必須依照實(shí)踐車間操作的模式，讓學(xué)生真正感受到現(xiàn)場操作的各項(xiàng)細(xì)節(jié)和注意事項(xiàng)，比如在進(jìn)行單邊生產(chǎn)作業(yè)過程中進(jìn)行現(xiàn)場技術(shù)演練，如若發(fā)現(xiàn)自己在操作過程中由于走神或者緊張，沒有將任務(wù)完成好，學(xué)生就應(yīng)該從自身尋找問題并進(jìn)行自我心理調(diào)整。另外，教師應(yīng)該將施工中各項(xiàng)職業(yè)道德講授給學(xué)生，比如按時上班、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)、嚴(yán)格自律等，以便學(xué)生全面提升職業(yè)素質(zhì)。

（二）創(chuàng)新學(xué)生專業(yè)技術(shù)。

（1）進(jìn)行開放式教育，把握社會大環(huán)境的發(fā)展要求，用更先進(jìn)的技術(shù)充實(shí)學(xué)生的頭腦，使他們能夠擁有基礎(chǔ)性的先進(jìn)技術(shù)。

（2）當(dāng)學(xué)生熟練掌握先進(jìn)技術(shù)之后，再要求他們進(jìn)行系統(tǒng)性的改革與創(chuàng)新，雖然數(shù)控機(jī)床有一定的工作流程，但是，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)其中的問題，更有效地提高工作效率，鼓勵學(xué)生善于思考，保證他們在實(shí)際操作中思想不會僵化。

（3）靈活地使用計(jì)算機(jī)技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生對高科技技術(shù)的掌握程度。實(shí)際上，掌握高科技，就是掌握了數(shù)控機(jī)床的整體技術(shù)的核心要素，可以幫助學(xué)生統(tǒng)攬全局，不斷進(jìn)步，完善數(shù)控操作中的各項(xiàng)流程和系統(tǒng)知識。

（4）進(jìn)行細(xì)節(jié)性事項(xiàng)的認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題并不斷改進(jìn)。進(jìn)行開放式教育，應(yīng)該包括教師引導(dǎo)學(xué)生對機(jī)械的認(rèn)識與研究，使學(xué)生養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣，比如數(shù)控機(jī)床在生產(chǎn)作業(yè)時，是怎樣一步步進(jìn)行工作的，學(xué)生從實(shí)際情景和細(xì)節(jié)入手，即可不斷提高工作效率，改善自身不足。

（三）對學(xué)生進(jìn)行新技術(shù)的專業(yè)指導(dǎo)。

在開放式教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用多媒體將世界先進(jìn)技術(shù)的科研發(fā)展過程呈現(xiàn)給學(xué)生，將多功能、一體化的技術(shù)教學(xué)滲透到實(shí)踐教學(xué)操作中去。教師應(yīng)該進(jìn)行多角度、全方位的教學(xué)，把課堂真正交給學(xué)生，使學(xué)生能夠進(jìn)行自我技術(shù)的突破。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識到新技術(shù)的發(fā)展過程與實(shí)際效果，也會激發(fā)出學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新潛力。

對于新技術(shù)的引進(jìn)與發(fā)展，教師應(yīng)該把握學(xué)校的實(shí)際情況，將社會的需求和學(xué)生的發(fā)展相結(jié)合，鼓勵學(xué)生進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，并將新技術(shù)運(yùn)用于自我研發(fā)，加強(qiáng)應(yīng)用與了解，使數(shù)控技術(shù)的創(chuàng)新在教師與學(xué)生的共同研究中不斷進(jìn)步。

三、總結(jié)

進(jìn)行數(shù)控專業(yè)的開放式教學(xué)，要把學(xué)生的技術(shù)和各項(xiàng)素質(zhì)的提高放在重要的位置，在實(shí)踐教學(xué)操作中，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)行有針對性的改革，并加強(qiáng)新技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，努力提高數(shù)控專業(yè)的教學(xué)水平和質(zhì)量，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)。

（作者單位：廣州市公用事業(yè)高級技工學(xué)校）

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯 陳春陽