淺談啟發(fā)式英語(yǔ)教學(xué)

摘 要：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)是指教師在全部教學(xué)過(guò)程中，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)采用諸多方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)自覺(jué)的獨(dú)立思考，分析問(wèn)題，掌握所學(xué)知識(shí)，啟發(fā)智能的教學(xué)。其中積極獨(dú)立的思考問(wèn)題，分析解決問(wèn)題能力的發(fā)展，是啟發(fā)式教學(xué)的核心和關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)；積極主動(dòng)；分析問(wèn)題；解決問(wèn)題

[中圖分類號(hào)]：G623.31 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2012）-23-0-01

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和高等教育的大變化，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革。公共英語(yǔ)作為高校的必修課程其改革勢(shì)在必行。公共英語(yǔ)的重要性不言而喻，但由于本科生的數(shù)量持續(xù)增加，單位班級(jí)的人數(shù)增多，以老師為中心的填鴨教學(xué)模式，使得公共英語(yǔ)教學(xué)凸顯出很多的問(wèn)題和矛盾。2003年3月教育部啟動(dòng)了大學(xué)本科公共英語(yǔ)教學(xué)改革。教學(xué)模式的改革是此次改革的核心，旨在使英語(yǔ)教學(xué)朝著個(gè)性化學(xué)習(xí)，不受時(shí)間地點(diǎn)限制的學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的方向發(fā)展。這就意味著要更新教學(xué)理念，進(jìn)而改革教學(xué)模式。我們應(yīng)該意識(shí)到英語(yǔ)是一項(xiàng)技能而不僅僅是一門知識(shí)，教師的職責(zé)不應(yīng)在“講”上，而應(yīng)在“導(dǎo)”上，變主“講”為主“導(dǎo)”。使學(xué)生由填鴨式被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向自發(fā)式主動(dòng)學(xué)習(xí)。啟發(fā)式教學(xué)在這種背景下應(yīng)運(yùn)而生。啟發(fā)式教學(xué)是指教師在全部教學(xué)過(guò)程中，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)采用諸多方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)自覺(jué)的獨(dú)立思考，分析問(wèn)題，掌握所學(xué)知識(shí)，啟發(fā)智能的教學(xué)。其中積極獨(dú)立的思考問(wèn)題，分析解決問(wèn)題能力的發(fā)展，是啟發(fā)式教學(xué)的核心和關(guān)鍵。

在大學(xué)英語(yǔ)精讀課的教學(xué)實(shí)踐中，本人嘗試著較大幅度的減少授課時(shí)間，把時(shí)間交給學(xué)生，著力加強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)積極自覺(jué)的獨(dú)立思考，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。啟發(fā)式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在1、啟發(fā)式教學(xué)能引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生不再僅靠死記硬背去機(jī)械模仿，而是在必要的記憶的基礎(chǔ)上積極思考。通過(guò)積極思考來(lái)強(qiáng)化記憶，從而達(dá)到理解的深化。2、啟發(fā)式教學(xué)能很好地活躍課堂氣氛，防止學(xué)生開(kāi)小差。因?yàn)閱?wèn)題會(huì)隨時(shí)隨機(jī)分配給某一位同學(xué)，所以它們必須全身心投入其中。3、啟發(fā)式教學(xué)能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，成為課堂的主人。4、啟發(fā)式教學(xué)可以鍛煉學(xué)生的思維和開(kāi)發(fā)智力。學(xué)生養(yǎng)成了勤于思考獨(dú)立思考的能力，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

在啟發(fā)式英語(yǔ)教學(xué)中要收到好的效果需注意記下幾點(diǎn)：1、備課要充分。首先要全面系統(tǒng)的了解學(xué)生的英語(yǔ)水平，應(yīng)人施教，在教學(xué)中有的放矢。教師需在課前做大量充分的準(zhǔn)備，根據(jù)教材和學(xué)生特點(diǎn)，突出重點(diǎn)運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)。只有這樣才能達(dá)到預(yù)期效果。2、課堂組織要活躍。教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂上學(xué)生是演員，教師是導(dǎo)演，教師不能包辦代替。教師要寓教于樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。3、敢于創(chuàng)新。教師要大膽嘗試，積極探索，在課堂設(shè)計(jì)上不斷創(chuàng)新，把啟發(fā)式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致。

啟發(fā)式教學(xué)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的學(xué)習(xí)，而不是機(jī)械的記憶與模仿。不難看出，將啟發(fā)式教學(xué)引入英語(yǔ)課堂，經(jīng)過(guò)循序漸進(jìn)的過(guò)程，勢(shì)必從整體上提高高校本科生的英語(yǔ)水平。