論高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問(wèn)題與對(duì)策

摘 要：隨著我國(guó)高等教育的改革，高職教育與本科教育每年畢業(yè)生人數(shù)已基本持平，高職院校的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作也取得一定的成績(jī)，但也存在較多問(wèn)題。如何加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，應(yīng)從就業(yè)指導(dǎo)體制、內(nèi)容、形式、投入、師資、課程建設(shè)等方面采取相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高職院校 ； 就業(yè)指導(dǎo)； 問(wèn)題 ；對(duì)策

[中圖分類(lèi)號(hào)]： G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2012）-23-0-02

高等職業(yè)教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分。當(dāng)前，高職院校在校生數(shù)已占全國(guó)高校在校生總數(shù)的一半以上，高職院校畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題日趨嚴(yán)峻，越來(lái)越受到國(guó)家的重視和社會(huì)的關(guān)注。加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力刻不容緩，做好高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作任重而道遠(yuǎn)。

一、高職院校就業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀與存在問(wèn)題

（一）就業(yè)指導(dǎo)工作與就業(yè)需要不適應(yīng)

高職學(xué)生的擇業(yè)心態(tài)是復(fù)雜的。就業(yè)需要是多樣的，就業(yè)指導(dǎo)工作從內(nèi)容、形式、技能、信息等方面與他們的需要不相適應(yīng)。目前就業(yè)指導(dǎo)工作內(nèi)容較窄，缺乏靈活性和針對(duì)性。特別是針對(duì)學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)缺乏專(zhuān)門(mén)的和有效的指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生的就業(yè)觀念、價(jià)值取向的引導(dǎo)、職業(yè)判斷和選擇能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)道德教育等方面不夠重視。

（二）就業(yè)指導(dǎo)工作與市場(chǎng)需求不適應(yīng)

人才市場(chǎng)的需求多變性應(yīng)引起就業(yè)指導(dǎo)工作的重視，高職院校的就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)應(yīng)市場(chǎng)的人才需求需求變化趨勢(shì)充分了解，可以通過(guò)勞動(dòng)人事部門(mén)及市場(chǎng)調(diào)查進(jìn)行了解當(dāng)前人才需求情況，事實(shí)上，當(dāng)前較多高職院校就就業(yè)指導(dǎo)工作而開(kāi)展工作。往往停留在對(duì)就業(yè)形勢(shì)的一般介紹及就業(yè)技能的一般訓(xùn)練上。缺少針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)的就業(yè)指導(dǎo)方法及訓(xùn)練手段。

（三）就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系不健全

目前高職院校盡管已設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，但人員配置較少，專(zhuān)兼職隊(duì)伍沒(méi)能得以較好的培育，就業(yè)指導(dǎo)人員忙于應(yīng)付日常事務(wù)性的工作，真正投入指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生的工作較少，盡管隨著就業(yè)問(wèn)題的出現(xiàn)，針對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)開(kāi)展的信息咨詢(xún)和指導(dǎo)服務(wù)逐步開(kāi)展起來(lái)，但是，活動(dòng)的形式、內(nèi)容還不夠多樣和規(guī)范，信息不充分，渠道不夠暢通。

特別是院校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)重視不夠，在學(xué)科的理論和實(shí)踐方面探索和研究不足，直接導(dǎo)致學(xué)院在高職就業(yè)指導(dǎo)教育整體機(jī)制及管理水平偏低。

（四）就業(yè)信息渠道不暢

就業(yè)過(guò)程是一個(gè)雙向選擇的過(guò)程，用人單位和畢業(yè)生都希望獲得全面、真實(shí)、有用的信息，學(xué)院就業(yè)中心提供的信息對(duì)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)應(yīng)是最合適最可信的信息。但學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)人員很少深入了解用人單位人才需求，不能及時(shí)全面收集用人單位的用人信息，造成就業(yè)指導(dǎo)工作的盲目性，就業(yè)指導(dǎo)中心發(fā)布的就業(yè)信息的時(shí)效性較差，有些信息過(guò)時(shí)了還沒(méi)有及時(shí)更換。造成就業(yè)信息不能及時(shí)向畢業(yè)生發(fā)布，影響就業(yè)的及時(shí)性及針對(duì)性。

（五）就業(yè)指導(dǎo)課形同虛設(shè)

有些高職院校只重視專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課，對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課不夠重視，在學(xué)生在校期間沒(méi)有進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)上沒(méi)有進(jìn)行培養(yǎng)。還有的學(xué)院雖然設(shè)置了就業(yè)指導(dǎo)課程，但根本就沒(méi)有安排人員進(jìn)行指導(dǎo)，形同虛設(shè)。有些學(xué)院只是以專(zhuān)題講座替代就業(yè)指導(dǎo)課。特別是分專(zhuān)業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)根本就沒(méi)有。

二、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的措施與對(duì)策

（一）健全和完善就業(yè)指導(dǎo)工作體制和運(yùn)行機(jī)制

建立完善的工作體制和良好的運(yùn)行機(jī)制是做好就業(yè)指導(dǎo)工作的重要保障。要建立完善的工作體制，關(guān)鍵要抓好就業(yè)指導(dǎo)“一把手”工程，由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自?huà)鞄洠闪⑿ｎI(lǐng)導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)中心、基層系部、指導(dǎo)教師四級(jí)就業(yè)指導(dǎo)管理體系，形成學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)主要抓、就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)重點(diǎn)抓、其他職能部門(mén)及基層系部協(xié)助抓、全體教職工積極參與的就業(yè)工作格局，做到就業(yè)工作組織機(jī)構(gòu)健全、管理制度完善、工作職責(zé)明確、經(jīng)費(fèi)保障充裕，同時(shí)，把就業(yè)工作作為學(xué)校對(duì)各系部年度考核的重要內(nèi)容，調(diào)動(dòng)各系部開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)和保證高職生順利就業(yè)。要健全和完善就業(yè)指導(dǎo)工作運(yùn)行機(jī)制，關(guān)鍵要把就業(yè)指導(dǎo)工作作為學(xué)校重點(diǎn)工作科學(xué)規(guī)劃，常抓不懈。要對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行全程化管理，從新生入學(xué)到畢業(yè)離校，分階段、有步驟地將就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容貫穿教育教學(xué)的全過(guò)程，滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程。只有建立和完善以上就業(yè)指導(dǎo)工作機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制，才能形成高職院校畢業(yè)生就業(yè)工作的長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)高職生的全面發(fā)展和順利就業(yè)。

（二）不斷豐富就業(yè)指導(dǎo)的形式和內(nèi)容

加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教師的隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化水平，是做好高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作的基礎(chǔ)。一是要切實(shí)提高就業(yè)指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)能力。通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“走出去”等形式，對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)、規(guī)范的就業(yè)指導(dǎo)理論和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，幫助他們更新思想理念，掌握最新的就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)心理、就業(yè)咨詢(xún)等知識(shí)，切實(shí)提升就業(yè)指導(dǎo)的能力和水平。二是要大力加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)專(zhuān)職就業(yè)指導(dǎo)人員隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)鍵要不斷提高現(xiàn)有專(zhuān)職就業(yè)指導(dǎo)人員的學(xué)歷層次，同時(shí)，也要吸納研究生以上學(xué)歷的教師加入，不斷提高就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。只有建立一支素質(zhì)較高、相對(duì)穩(wěn)定、專(zhuān)兼職結(jié)合的畢業(yè)生就業(yè)工作隊(duì)伍，高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作才會(huì)有根本保障。三是要不斷提高就業(yè)指導(dǎo)教師的綜合素養(yǎng)。就業(yè)指導(dǎo)教師的綜合素養(yǎng)高，才能給學(xué)生提供有效的就業(yè)指導(dǎo)。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升就業(yè)指導(dǎo)教師的理論素養(yǎng)；要加強(qiáng)研究，不斷提升就業(yè)指導(dǎo)教師的研究能力；要加強(qiáng)實(shí)踐，不斷提高就業(yè)指導(dǎo)教師的實(shí)踐創(chuàng)新能力和應(yīng)用研究水平。四是要不斷增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教師的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)水平。就業(yè)指導(dǎo)工作要樹(shù)立“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生”的工作理念，以“提高學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量”為工作目標(biāo)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍內(nèi)涵建設(shè)，強(qiáng)化服務(wù)是基礎(chǔ)，努力提升就業(yè)指導(dǎo)的服務(wù)質(zhì)量和水平。

（三）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化建設(shè)

加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教師的隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化水平，是做好高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作的基礎(chǔ)。一是要切實(shí)提高就業(yè)指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)能力。通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“走出去”等形式，對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)、規(guī)范的就業(yè)指導(dǎo)理論和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，幫助他們更新思想理念，掌握最新的就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)心理、就業(yè)咨詢(xún)等知識(shí)，切實(shí)提升就業(yè)指導(dǎo)的能力和水平。二是要大力加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)。高職院校就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍主要由專(zhuān)職教師隊(duì)伍和兼職教師隊(duì)伍組成。專(zhuān)職教師隊(duì)伍是專(zhuān)門(mén)從事就業(yè)指導(dǎo)工作的人員，承擔(dān)著指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)的各種工作任務(wù)。加強(qiáng)專(zhuān)職就業(yè)指導(dǎo)人員隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)鍵要不斷提高現(xiàn)有專(zhuān)職就業(yè)指導(dǎo)人員的學(xué)歷層次，同時(shí)，也要吸納研究生以上學(xué)歷的教師加入，不斷提高就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。兼職教師隊(duì)伍是兼職承擔(dān)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的人員，他們是就業(yè)指導(dǎo)工作必不可少的重要力量，分校內(nèi)兼職和校外兼職兩類(lèi)。校內(nèi)的兼職教師隊(duì)伍主要由從事學(xué)生工作的系部書(shū)記、副書(shū)記、輔導(dǎo)員、班主任以及擔(dān)任專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的專(zhuān)任教師組成，承擔(dān)著收集、轉(zhuǎn)發(fā)和反饋各種就業(yè)信息等服務(wù)工作；校外兼職教師隊(duì)伍主要由校外專(zhuān)家、學(xué)者、技術(shù)工人等組成，承擔(dān)著指導(dǎo)學(xué)生參加實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。只有建立一支素質(zhì)較高、相對(duì)穩(wěn)定、專(zhuān)兼職結(jié)合的畢業(yè)生就業(yè)工作隊(duì)伍，高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作才會(huì)有根本保障。三是要不斷提高就業(yè)指導(dǎo)教師的綜合素養(yǎng)。就業(yè)指導(dǎo)教師的綜合素養(yǎng)高，才能給學(xué)生提供有效的就業(yè)指導(dǎo)。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升就業(yè)指導(dǎo)教師的理論素養(yǎng)；要加強(qiáng)研究，不斷提升就業(yè)指導(dǎo)教師的研究能力；要加強(qiáng)實(shí)踐，不斷提高就業(yè)指導(dǎo)教師的實(shí)踐創(chuàng)新能力和應(yīng)用研究水平。四是要不斷增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教師的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)水平。就業(yè)指導(dǎo)工作要樹(shù)立“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生”的工作理念，以“提高學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量”為工作目標(biāo)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍內(nèi)涵建設(shè)，強(qiáng)化服務(wù)是基礎(chǔ)，努力提升就業(yè)指導(dǎo)的服務(wù)質(zhì)量和水平，保證高職生得以順利就業(yè)。

（四）改進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)方法

應(yīng)借鑒一些示范院校及就業(yè)率高的院校的成功經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)工作方法，把就業(yè)指導(dǎo)課納入專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，在課程體系中得以體現(xiàn)，對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生開(kāi)設(shè)相應(yīng)的專(zhuān)題講座，如一年級(jí)新生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)二年級(jí)及三年級(jí)第一學(xué)期的學(xué)生，主要進(jìn)行求職技巧的訓(xùn)練，對(duì)三年級(jí)第二學(xué)期的學(xué)生，在求職擇業(yè)心態(tài)，自身定位與擇業(yè)目標(biāo)等方面進(jìn)行培養(yǎng)。把就業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)相結(jié)合，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)即將畢業(yè)的學(xué)生，開(kāi)展一對(duì)一的個(gè)性化指導(dǎo)，使畢業(yè)生能夠正確認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己，選準(zhǔn)就業(yè)方向和選定就業(yè)預(yù)期。也可以邀請(qǐng)成功校友到校講個(gè)人在校學(xué)習(xí)和工作中的成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行交流，傳授擇業(yè)過(guò)程的一些感悟，把就業(yè)指導(dǎo)工作做得更靈活，更有針對(duì)性。

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