武陵山連片特困區(qū)高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)模式的研究與實(shí)踐

該文章為吉首大學(xué)2012年思想政治教育工作研究課題研究成果 課題編號(hào)JSUSZ201212

摘 要：在全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊下，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也受到了嚴(yán)重的影響，中國(guó)的就業(yè)開始變得緊張起來。近幾年，雖然經(jīng)融危機(jī)的狀態(tài)有所恢復(fù)，就業(yè)崗位在一定程度上有了增加，但是因?yàn)楦咝５漠厴I(yè)人數(shù)在增加，所以大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)還是十分緊張。本文通過對(duì)武陵山連片特困區(qū)高校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)情況的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，指出了在該地區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)模式上所存在的問題，并根據(jù)這些問題提出了一些改進(jìn)意見，以便武陵山連片特困區(qū)的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)能更好的為當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)生服務(wù)，提高武陵特困區(qū)的高校畢業(yè)生的就業(yè)率，從而幫助特困區(qū)高校生盡快走出經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響。

關(guān)鍵詞：武陵山連片特困區(qū)；大學(xué)生；現(xiàn)狀；就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)

[中圖分類號(hào)]：G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2012）-23-0-02

引言：

隨著我國(guó)教育體制的改革，我國(guó)的各大高校進(jìn)行了不斷的擴(kuò)招，所以目前大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)在逐年增加，就業(yè)問題也就隨之而來。據(jù)有關(guān)資料顯示，截止到 2011 年 5月，我國(guó)高等教育的毛入學(xué)率達(dá)到了 25.4%，已經(jīng)從傳統(tǒng)的“精英化教育”過渡到“大眾化教育”。2011 年 10 月，迎接畢業(yè)生已經(jīng)達(dá)到800萬，中國(guó)的就業(yè)形勢(shì)空前嚴(yán)重，因此，大學(xué)生的就業(yè)問題成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問題。

一、武陵山連片特困區(qū)高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)概述

1.1武陵山連片特困區(qū)高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的概念

所謂就業(yè)指導(dǎo)就是學(xué)校專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的人員針對(duì)目前畢業(yè)面臨就業(yè)的大學(xué)生，通過對(duì)他們進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)讓他們了解自己的真實(shí)能力，認(rèn)清自己今后I要發(fā)展的方向，幫助他們找到一份真正適合自己并有發(fā)展?jié)摿Φ墓ぷ鳌＊M義上的就業(yè)指導(dǎo)是指為求助者提供就業(yè)信息，讓他們結(jié)合自己的實(shí)力找到一份滿意的工作；廣義上的就業(yè)指導(dǎo)是指綜合運(yùn)動(dòng)多種方式，例如調(diào)查訪談、職業(yè)評(píng)價(jià)分析等，幫助求職者找到合適的工作從而實(shí)現(xiàn)人職的合理匹配。

1.2就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的重要性

（1）就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)是高校的義務(wù)，更是高校持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展的需要。

每一所大學(xué)都有義務(wù)為即將畢業(yè)的大學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，這不僅僅是學(xué)校的一項(xiàng)義務(wù)，更是一項(xiàng)責(zé)任。學(xué)校吸收學(xué)生就是為了培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生擁有匯報(bào)社會(huì)的能力，然后再把學(xué)生送回社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，因此，高校為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生找到一份合適的工作是十分必要的。因?yàn)檫@不僅可以提高學(xué)校的就業(yè)率，同時(shí)還能為社會(huì)提供有用的人才，報(bào)效社會(huì)。高校多培養(yǎng)出來的學(xué)生能否順利找到工作并被社會(huì)接納直接影響到高校的社會(huì)地位。

（2）就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)為大學(xué)生和用人單位搭建了橋梁

據(jù)資料顯示，很多高校的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)都是通過校園網(wǎng)以及校園刊物等形式向生提供就業(yè)信息，同時(shí)，很多學(xué)校會(huì)定時(shí)為即將畢業(yè)的學(xué)生舉行招聘會(huì)，為用人單位和大學(xué)生之間的溝通交流提供一個(gè)平臺(tái)，讓大學(xué)生更加深入的了解目前的就業(yè)形式，幫助他們順利找到一份合適的工作。

（3）就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)為大學(xué)生的順利就業(yè)提供了保障

大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的血液，他們能否順利地找到工作不僅關(guān)系到他們的個(gè)人前途，同時(shí)也關(guān)系到社會(huì)的長(zhǎng)治久安。就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)主要的服務(wù)對(duì)象就是即將畢業(yè)的大學(xué)生，通過各種形式讓大學(xué)生了解自己的真實(shí)能力以及目前的就業(yè)前景，讓他們認(rèn)清自己的發(fā)展方向，不斷提高自己的綜合實(shí)力，最終找到一份適合自己的工作。

二、武陵山連片特困區(qū)高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的現(xiàn)狀

第一，武陵山連片特困區(qū)高校學(xué)生接觸就業(yè)指導(dǎo)的時(shí)間。據(jù)資料顯示，有一半以上的學(xué)生是從大二開始接受就業(yè)指導(dǎo)信息的，有20%的學(xué)生是從大一開始就接觸就業(yè)指導(dǎo)信息，還有30%的學(xué)生居然到大三才了解就業(yè)指導(dǎo)。從上述資料我們可以看出很多高校對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)沒有引起足夠的重視，高校的就業(yè)指導(dǎo)工作落實(shí)的相對(duì)滯后，而且就業(yè)指導(dǎo)在學(xué)生之間也沒有引起相當(dāng)?shù)闹匾暎瑢W(xué)校的宣傳力度不夠。

第二，部分高校沒有設(shè)專門的就業(yè)指導(dǎo)課程。和西方的發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的就業(yè)指導(dǎo)工作開展的較晚，目前我國(guó)的就業(yè)指導(dǎo)在高校的開展情況還不是很理想。目前，武陵連片特困區(qū)大多數(shù)的高校還沒有真正的開展就業(yè)指導(dǎo)課，因此學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)這個(gè)概念還比較模糊。就業(yè)指導(dǎo)課程應(yīng)該作為高校的一個(gè)基礎(chǔ)課程進(jìn)行開設(shè)，大學(xué)生通過就業(yè)指導(dǎo)課程不僅可以掌握一些求職信息，還能了解當(dāng)前我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)，職業(yè)的就業(yè)前景等信息，這一課程可以幫助學(xué)生形成一個(gè)正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，這在學(xué)生的求職歷程中是十分重要的。

第三，關(guān)于武陵山連片特困區(qū)高校學(xué)生是否接受過專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)是十分必要的，目前武陵連片特困區(qū)在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)上還是十分欠缺的，武陵連片特困區(qū)的學(xué)生沒有接受到專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃訓(xùn)練。大學(xué)生可以通過對(duì)職業(yè)的規(guī)劃，了解自己的能力和特長(zhǎng)，幫助他們認(rèn)清自己的發(fā)展方向，這不僅能幫助他們順利找到一份合適自己的工作，同時(shí)還能幫助他們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦邪l(fā)揮自己的才華，取得更大的發(fā)展。

第四，關(guān)于武陵連片特困區(qū)高校是否為大學(xué)生建立實(shí)習(xí)基地。高校的教育方針就是幫助學(xué)生把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，報(bào)效社會(huì)。高校為大學(xué)生建立一個(gè)實(shí)習(xí)基地高校就業(yè)指導(dǎo)中心不僅為大學(xué)生提供了一個(gè)和用人單位直接接觸的平臺(tái)，同時(shí)還能幫助他們順利找到工作。武陵連片特困區(qū)高校目前還沒有簡(jiǎn)歷一個(gè)健全的大學(xué)生實(shí)習(xí)基地，大學(xué)生在學(xué)校沒有得到實(shí)踐的鍛煉。建立大學(xué)生實(shí)習(xí)基地是一個(gè)該校的重要任務(wù)，建立實(shí)習(xí)基地可以幫助學(xué)生提早接觸社會(huì)實(shí)踐，可以讓他們得到鍛煉，為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。

三、武陵山連片特困區(qū)高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)存在的問題

3.1對(duì)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)問題

據(jù)調(diào)查顯示，有80%的武陵連片特困區(qū)高校都沒有真正的理解就業(yè)指導(dǎo)的服務(wù)內(nèi)涵。就業(yè)指導(dǎo)不僅僅就是在校園網(wǎng)或者是學(xué)校的周刊上定期發(fā)布一些就業(yè)招聘信息，或者是學(xué)校定期召開一些招聘會(huì)，學(xué)校做這些的目的就是幫助學(xué)生找到一個(gè)好工作。有很多高校混淆了就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的內(nèi)涵，認(rèn)為為學(xué)生提高求職信息就是完成了就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，其實(shí)不然，就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的核心就是順理幫助高校畢業(yè)生找到工作，而不僅僅是發(fā)布一些信息，召開一些招聘會(huì)，因此武陵連片特困區(qū)高校對(duì)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的認(rèn)識(shí)有了本質(zhì)上的偏差，這也就造成就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)得不到學(xué)生的認(rèn)可。

3.2專業(yè)的指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)問題

目前，從調(diào)查的結(jié)果可以看出，被調(diào)查的 6 所武陵連片特困區(qū)高校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了就業(yè)指導(dǎo)工作的全程化，這對(duì)學(xué)校的應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)十分有利。但從被調(diào)查的 6 所高校的調(diào)查結(jié)果可以看出，很多學(xué)校在專業(yè)的指導(dǎo)教師的隊(duì)伍建設(shè)上存在一定的問題。雖然學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)應(yīng)該是每一個(gè)人在參與其中，但是真正在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教育的時(shí)候，一些非專業(yè)的老師就可以不必參與進(jìn)來，因?yàn)檫@些老師本身就不是專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)老師，所以在專業(yè)的講解上存在一定的局限，所以如果他們參與進(jìn)來反而不利于學(xué)生的發(fā)展。簡(jiǎn)歷專業(yè)的指導(dǎo)教師隊(duì)伍不僅能夠切實(shí)的解決學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)問題，同時(shí)還能提升高校就業(yè)服務(wù)在學(xué)生心中的滿意度。

3.3資金問題

武陵連片特困區(qū)高校的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)直接溝通了大學(xué)畢業(yè)生和用人結(jié)構(gòu)，學(xué)校對(duì)就餓指導(dǎo)工作的重視程度直接影響學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率。雖然教育部強(qiáng)調(diào)武陵連片特困區(qū)的高校應(yīng)該加大對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作的經(jīng)費(fèi)投入，但是很多學(xué)校仍然在就業(yè)指導(dǎo)工作上出現(xiàn)經(jīng)費(fèi)不足的問題，所以導(dǎo)致很多常規(guī)的就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)都無法正常的開展。武陵連片特困區(qū)的高校一方面要重視就業(yè)指導(dǎo)工作，因?yàn)榫蜆I(yè)指導(dǎo)工作的開展和學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率直接掛鉤；另一方面學(xué)校要加大對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作的經(jīng)費(fèi)投入，保證就業(yè)指導(dǎo)工作的各項(xiàng)活動(dòng)能夠正常開展。調(diào)查的結(jié)果顯示，

武陵連片特困區(qū)無論是公辦院校還是民辦院校，圖書館有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)的書籍都少之又少，學(xué)校只是通過開展就業(yè)指導(dǎo)課程不能滿足學(xué)生對(duì)就業(yè)信息要求，查閱相關(guān)的書記、資料，能夠幫助學(xué)生更好地了解目前我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)，以及一些相關(guān)專業(yè)的就業(yè)前景，從而幫助學(xué)生更好地進(jìn)行職業(yè)選擇。

四、武陵山連片特困區(qū)高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的完善與創(chuàng)新

4.1加強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)調(diào)查和預(yù)測(cè)，適當(dāng)調(diào)整專業(yè)設(shè)置

在就業(yè)十分緊張的今天，武陵連片特困區(qū)高校所培養(yǎng)出來的學(xué)生一定要適應(yīng)社會(huì)的需求，這就和高校在專業(yè)上的設(shè)置息息相關(guān)了。學(xué)校要定期進(jìn)行就業(yè)市場(chǎng)調(diào)查，了解目前我國(guó)各行業(yè)的就業(yè)形勢(shì)，然后準(zhǔn)對(duì)目前的就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行市場(chǎng)就業(yè)預(yù)測(cè)，根據(jù)調(diào)查和預(yù)測(cè)的結(jié)果安排學(xué)校相關(guān)專業(yè)的設(shè)置，保證學(xué)校專業(yè)的設(shè)置適合目前就業(yè)的需要。有些高校為了吸引生源，沒有進(jìn)行就業(yè)市場(chǎng)的調(diào)查，就盲目的開設(shè)專業(yè)，最后導(dǎo)致學(xué)校的學(xué)生出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性失業(yè)。因此，學(xué)校在設(shè)置相關(guān)專業(yè)前進(jìn)行就業(yè)市場(chǎng)調(diào)查和預(yù)測(cè)是十分必要的，這可以保證學(xué)生今后在畢業(yè)時(shí)順利找到一份合適的工作，從而提升學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率。

4.2培養(yǎng)專業(yè)的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，提高對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作的重視度

據(jù)資料顯示，武陵連片特困區(qū)部分高校的就業(yè)指導(dǎo)工作人員是由學(xué)校的其他專業(yè)的老師兼任的。其他專業(yè)的老師不僅對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)知識(shí)缺乏了解，而且同時(shí)還要進(jìn)行其他課程的教授，任務(wù)十分繁重。武陵連片特困區(qū)的各大高校應(yīng)該提高對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的重視程度，借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念，打造一支專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。在教師上崗之前，首先要進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練，讓老師對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)知識(shí)和內(nèi)容有一定的了解，同時(shí)還要建立一套完善的就業(yè)指導(dǎo)教師考核評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)教師參加職業(yè)資格考試，將激勵(lì)機(jī)制引入就業(yè)指導(dǎo)的工作中，提高教師工作的積極性。此外，高校的就業(yè)指導(dǎo)老師不僅要指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)方面的知識(shí)，同時(shí)還要讓學(xué)校了解有關(guān)法律方面的知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己的權(quán)益，以免出現(xiàn)在求職過程中上當(dāng)受騙。

4.3加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)

目前，武陵連片特困區(qū)的高校的畢業(yè)生雖然對(duì)就業(yè)指導(dǎo)信息有一定的了解，但是卻沒有接受過專業(yè)的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的訓(xùn)練，所以他們?cè)诋厴I(yè)選擇職業(yè)時(shí)顯得十分迷茫。由于武陵連片特困區(qū)的各大高校沒有開設(shè)專門的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程，所以很多學(xué)生都沒有自己進(jìn)行過職業(yè)規(guī)劃，所以對(duì)目前我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)以及就業(yè)前景一無所知。

4.4建立大學(xué)生實(shí)習(xí)基地，拓寬就業(yè)渠道

隨著教育體制的改革，武陵連片特困區(qū)的各大高校也進(jìn)行了不斷的擴(kuò)招，高校畢業(yè)生的人數(shù)在逐年增加，就業(yè)壓力也在逐漸增大。作為高校畢業(yè)生，如何才能順利找到一份適合自己的工作呢？高校作為人才培養(yǎng)基地，應(yīng)該主動(dòng)聯(lián)系用人單位，為大學(xué)生和用人單位之間搭建一個(gè)平臺(tái)。為大學(xué)生簡(jiǎn)歷實(shí)習(xí)基地不僅可以幫助大學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)還能幫助大學(xué)生積累工作經(jīng)驗(yàn)，為今后順利找到工作打下基礎(chǔ)。因?yàn)檗k學(xué)性質(zhì)上存在差距，民辦院校和公辦院校也十分注重學(xué)生的就業(yè)率，民辦院校招生最根本的因素就是靠它的就業(yè)率。因此，很多民辦院校都有自己的大學(xué)生實(shí)習(xí)基地，而且他們的大學(xué)生實(shí)習(xí)基地并不是針對(duì)學(xué)生的專業(yè)而設(shè)的，很多大學(xué)生不是該專業(yè)的也可以在實(shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)，這樣有利于學(xué)生適應(yīng)各種工作環(huán)境，不局限在自己的專業(yè)里，從一定程度上也是拓寬了學(xué)生的就業(yè)渠道，讓學(xué)生在今后的就業(yè)選擇中有更多的余地。

4.5建立完善的就業(yè)信息網(wǎng)

21世紀(jì)是信息的時(shí)代，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸成為我們生活中必不可少的交流溝通工具，網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用越來越廣泛，也正是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的普遍使用給我們的生活帶來了很多便利。因此，武陵連片特困區(qū)高校要充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到我們的就業(yè)指導(dǎo)工作中。高校的校園網(wǎng)和就業(yè)信息指導(dǎo)網(wǎng)就是一個(gè)很好的溝通平臺(tái)，學(xué)生可以通過校園網(wǎng)中的招聘信息或者是就業(yè)信息指導(dǎo)網(wǎng)中的就業(yè)信息了解目前市場(chǎng)上的就業(yè)招聘信息，掌握第一手的市場(chǎng)就業(yè)資料，為自己的就業(yè)方向作參考。

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