滕州市俱樂部街舞開展現狀及其影響因素的調查研究

摘 要：本文選取了滕州市正在學習街舞和愛好街舞的人群為對象，采取問卷調查的形式，了解滕州街舞發展的現狀，并用數據統計的方法統計分析出影響街舞發展的因素。通過以下幾點內容進行的調查：對滕州市街舞開展現狀的研究、影響個體學習街舞因素的研究 。結果發現：街舞運動受到滕州人的普遍歡迎和認同，學習欲望強烈。但滕州街舞師資隊伍的專業技能和教學和水平偏低，還不能完全符合教學要求。

關鍵詞： 滕州街舞；開展現狀

作者簡介：陳梅，女，出生于1989年3月11日，籍貫：山東滕州，漢族。

[中圖分類號]：J722.6 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2012）-23--02

街舞興起于20世紀80年代的美國黑人青少年，是美國黑人“嘻哈文化”（Hip-Hop）的重要組成部分。由于這種舞蹈出現在街頭、不局限于場地和器材，因此被稱為街舞，并且它還具有極強的參與性、表演性和競賽性。街舞在20世紀80年代中期傳入中國，這主要歸功于1984年美國的一部街舞電影《霹靂舞》（Breakin’）。隨著全民健身活動的興起，街舞作為健身運動的一種也進入了各大城市的健身中心，并作為一種為青少年所喜愛的文化體育活動，街舞在全國各地也已經廣泛傳播開。

滕州市位于中國山東省南部的淮海經濟區中央位置，地處山東省、江蘇省交界處，是山東省人口最多的縣級市。隨著滕州市經濟的發展，物質生活條件的不斷改善，人們越發追求高品位、健康時尚的現代生活方式，時尚、健康、多元化的街舞運動受到滕州人民的普遍歡迎和認同，學習欲望強烈，對街舞感興趣的人群也逐漸增多。

對滕州市俱樂部街舞開展現狀與影響因素的研究可以讓人們了解滕州市俱樂部街舞發展的狀況以及在發展過程中出現的問題，并了解影響街舞在滕州市發展的因素，為避免這樣的問題而提出解決的方法。

1、研究對象與方法

1.1研究對象

以滕州市正在學習街舞和愛好街舞的人群為對象，調查研究滕州市俱樂部街舞發展現狀及其影響因素。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

根據本論文的研究需要，本人在圖書館查閱了近些年來國內有關的文章，在大量閱讀的同時，把有關的街舞的資料和文章集中收集和歸納，并借鑒了一些學者的研究方法與內容和期刊文章的精華，進行分析和學習。

1.2.2問卷調查法

利用分層抽樣的方法，抽取滕州市10個俱樂部，對俱樂部里的教練員、學員以及周邊愛好街舞的人群。

1.2.3數理統計

對回收的有效問卷、數據進行統計處理。

1.2.4訪談法

利用發放問卷的機會，對一些教練員、學員、俱樂部的相關人士以及愛好街舞的人群進行訪問。

2、研究結果與分析

2.1對滕州市俱樂部街舞開展現狀的研究

2.1.1街舞教練員的基本情況的研究

一般情況下，舞齡越長表明其經驗越豐富，更能應對課堂的突發事件。要想具備更高的技術水平，就必須不斷積累授課的經驗。根據表1的舞齡情況可以看出，滕州市街舞教練員的舞齡大多處于3-4年。因此教練員對街舞的授課經驗并不豐富，只是在掌握了基本的要求之外，并沒有對街舞的內在本質進行研究與學習。而具有5年以上舞齡的人卻很少。這說明滕州市的教練員從事舞蹈教學的年限較短，積累的經驗及其理論知識還不夠豐富，以至于教練員的技術水平還是不高，這樣也會影響滕州市街舞發展的水平。

學歷層次可以反映出一個人的知識面的大小、所學專業的深度以及所受教育的程度，教練員的學歷水平反映教練員能否運用多學科知識指導其學習街舞的過程。學歷水平高表現知識面廣，比較容易接受先進的街舞理論，并能深入的分析與研究，能更快的提高教練員的自身技術水平。調查顯示，滕州教練員是一支很有潛力的隊伍。但從發展的趨勢看，現代社會中教練員不能只滿足本專業的能力，還必須掌握更多的科學授教方法。所以，沒有高學歷這一情況比較突出，還不能適應新世紀滕州街舞的發展。

2.1.2街舞教練員教學能力的研究

教學能力是教師順利完成教學活動所必須具備的基本條件。教師教學能力還同時影響著教學活動的效率、效果和教學質量。教師的教學能力涵蓋的范圍很廣，但主要表現為，基本教學能力、舞蹈編排能力、 教學研究能力、組織管理能力等[1]。

2.1.2.1基本教學能力的研究

基本教學能力是指教練員的一般教學能力它通常包括語言表達能力、正確示教能力以及糾錯能力[2]。

調查顯示，被調查的教練員中，通過學員的反映，教練員的教學能力處于比較高的水平，這說明教練員對舞蹈教授的方法比較熟悉，正確地運用示范方法能有效地縮短學會掌握動作的時間，并能取得事半功倍的教學效果。這些能力的體現使教練員能更好的適應教育工作。由此可見，教學能力越高，教學水平也就越高，能更好的勝任教練員這個工作，相應的也會提高滕州市街舞的發展水平。

2.1.2.2 舞蹈編排能力的研究

一支優秀的舞蹈作品必須要主題明確；一支沒有主題的舞蹈作品，就像一篇沒有中心思想的文章，是沒有靈魂的[2]。優秀的舞蹈作品的編排不僅要具有明確的主題還要了解學生身心發展的特點，并根據學生身心發展的特點創作出一部主題明確的優秀的作品。根據訪談得知，滕州市教練員所創作的作品受到圈內或圈外人士的一致好評，這充分顯示出了他們的編舞能力，因此滕州市俱樂部街舞的發展正朝著更高更好的方向。

2.1.2.3 教練員教學研究能力

教練員的教學研究狀況能夠反映教練員對所學專業客觀規律的認知能力，是促進街舞專業理論以及實踐技術不斷提高的動力標志。通過訪談，在近幾年來，只有少數人發表過相關的文章，20人獲得多項的榮譽，至今沒有一人立項課題，由此可見，教練員的科研能力較差，這樣也會阻礙滕州市街舞事業的發展。

2.1.2.4 教練員的組織管理能力

教練員所具備的組織管理能力，使教師的教和學生的學相結合，促進學生積極的投入到街舞的學習中來。通過訪談法了解到，教練員對課堂出現的突發事件能夠做出恰當的處理，使學員們能夠在輕松的氣氛中學到知識，使得學員在課堂上啟發式引導學員的思維，在課外采用多種多樣的方法激發學員學習的熱情。

2.1.3對滕州市街舞市場需求的調查研究

滕州市位于中國山東省南部的淮海經濟區中央位置，是山東省人口最多的縣級市。縣域基本經濟競爭力進入全國百強縣第23位，為山東10個經濟強縣之一。通過訪談法得知，許多學員非常喜歡學習街舞，覺得街舞俱樂部的數量比較少，并且多集中在市中心，對于郊區以及縣的地區來說，街舞俱樂部的數量卻很少，使得一部分非常喜歡街舞的人群沒有足夠的條件學習街舞。隨著俱樂部與教練員的增長，滕州市愛好街舞的人群也隨著增長，滕州市街舞對教師的數量以及俱樂部的數量需求較多。

2.1.4學員學習能力的研究

學習能力一般是指理解和分析問題的能力，當然還包括掌握了學習的方法，能舉一反三，對知識的掌握系統、全面，特別是可以自我解決問題，并能發現問題然后提高了自己的整體水平[3]。在街舞學習中學員的自身條件很重要，這是街舞學習能否取得優異成績的重要條件之一。

人類的一切活動，包括體育活動、勞動及日常生活等，都是在中樞神經系統支配下所實現的不同形式的肌肉活動，這些活動的能力可以從許多方面來考察。人們把人體在肌肉活動中表現的力量、速度、耐力、靈敏和柔韌性等功能能力統稱為身體素質[4]。通過調查可以顯示，俱樂部學員的自身條件還只是處于一般的水平，其自身條件的限制也會影響其學習街舞的熱情，因此，想要提高滕州市俱樂部街舞的發展水平，教練員應該加強學員的訓練，提高學員對街舞的學習興趣。

通過對教練員的訪談得知，教練員對學員的學習態度以及學員的思維能力評價很高。學員在對街舞的學習中表現出濃厚的學習興趣。理解和分析問題的能力較強，對于教練員所教授的每一動作都能夠反復推敲，做到全面的掌握。因此，學員的學習能力較高，在注重加強自身的身體素質練習的條件下，通過的不斷的努力就可以提高自己的綜合水平。

2.2影響個體學習街舞因素的研究

2.2.1個人興趣愛好

學習興趣是學生學習的最主要的動力，也是一個人走向事業成功的開始。據調查，對街舞非常感興趣的學員和人群所占的比重較高。因此，對街舞學習感興趣的人群占多數。興趣與行為有著莫大的聯系，因此不僅會影響其學習水平，還會對街舞在滕州市俱樂部的發展有著一定的影響，這也是影響滕州市俱樂部街舞發展的重要因素之一。

2.2.2個體家庭的收入水平

從調查的數據得知，目前參與街舞學習人群的家庭收入水平，月收入在1500-3000元者占大多數，可見這是參與街舞學習的主要群體。通過調查得知，此收入階段的人群大多是公務員或公司的白領。此類人群不僅消費觀念較高，還有比較充分的業余時間，所以是街舞學習的主要人群。但也看到，人員結構雖然以高收入較多。但無固定收入的占10%，而1500元以下的人群也占27%。這說明娛樂已受到各階層的關注，但學習街舞不僅要花費時間，還必須有一定的經濟基礎。

3、結論與建議

3.1結論

3.1.1隨著滕州經濟的發展，物質生活條件的改善，追求高品位、健康時尚現代生活方式，街舞運動受到滕州人的普遍歡迎和認同，學習欲望強烈，對街舞感興趣的人群較多。

3.1.2學習街舞的意識和行為與家庭的收入水平，興趣愛好與周圍環境有著密切的聯系。

3.1.3滕州街舞師資隊伍的專業技能和教學和水平偏低，還不能完全符合教學要求。

3.1.4街舞運動在滕州正處于風行階段，其前景極為廣闊。

3.2建議

3.2.1加大宣傳效應，擴大參與面，加深人們對街舞的了解和認識，增強他們的參與意識，激發對街舞的學習興趣，以此吸引更多的人來參與街舞運動。

3.2.2應根據該項目的運動特點，結合學員的實際情況，在實施教學訓練中不斷修正，完善教學計劃，為街舞運動在滕州的開展奠定一定的基礎。

3.2.3加強師資隊伍建設，完善教師培訓體系，提高教學質量。

3.2.4適當的組織一些街舞競賽，使學員有提高和展示自己的舞臺，營造良好的學習氛圍，積極推動滕州市俱樂部街舞運動的發展。

參考文獻：

[1]、 張相樂.論高效青年教師教學能力的培養[J].石油教育， 2004，（06）

[2]、 傅君芳.試析街舞成套動作編排趨勢[J].嘉興學院學報，2002年S1期

[3]、李瑾.論自主學習及其能力的培養[J].太原大學學報，2005年04期

[4]、王瑞元.運動生理學[M].北京：人民體育出版社， 2002.