當前大學生兼職問題分析研究

摘 要：當前大學生兼職現象日益普遍，幾乎成為大學生在校期間不可或缺的經歷，而與此同時，從中折射出來的一些問題也發人深思。

關鍵詞：大學生；兼職；問題

作者簡介：賀璐（1982- ），女，四川綿竹人，四川理工學院政治學院助教，碩士，從事思想政治教育研究。

[中圖分類號]：G41 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2012）-23--01

就業壓力、經濟壓力和自身發展需要使得大學生兼職已經成為校園中的一個普遍現象。90年代擴招以來，國家計劃部門不再安排學生就業，大學生在獲得就業選擇權的同時也失去了保障，面臨著巨大的就業壓力。現代企業不僅看重大學生專業素養，也要求大學生具備更高的實踐、創新能力和交流溝通技巧等等。為了增加就業競爭力，大學生在兼職的經歷中獲得更多社會經驗和能力的提升。另外，通過兼職大學生還豐富了課余生活，減輕了家庭經濟負擔。因此，對于大學生兼職的積極意義應該給予肯定。但是，在兼職過程中所暴露的各種問題威脅著大學生的權益和身心健康，已經成為社會各界關注的焦點。

一、兼職與學業沖突

利用課余時間適度、合理地兼職，獲得一定的收入又積累一定的社會經驗，當然是一舉兩得的事，然而無論從事何種兼職工作或多或少都會與大學生學業產生不同程度的沖突。大學課程內容繁多，特別是專業知識需要大學生花更多的精力和時間來掌握好，而兼職占掉太多時間的話，勢必會影響學習效果。甚至有些同學在兼職時間和上課時間發生沖突的時候，選擇了放棄上課，連本職學習任務都完成不好，就更不要說搞科研和參加學術活動等等。可見大學生在處理兼職和學業關系的過程中費油合理分配時間，本末倒置，影響了學業。盲目、過度的兼職是得不償失的。在大學生兼職行為中花費的隱成本也就是自身的資源：時間和精力。[1]有限的報酬遠遠不能體現他們付出的寶貴時間和精力的真實價值，不會給大學生帶來歡樂，只會給他們的身心帶來危害。有很多學生身兼數職，過度的辛勞正嚴重透支著大學生的身體，對他們的健康產生了威脅。出現這個問題的主要原因還是在學生自己沒有擺正位置，學生的主要任務還是學習，學好專業知識，兼職只能作為課余時間能力鍛煉的補充。

二、學生人身權益遭受侵害

總體來看，大學生在社會上兼職處于被動、弱勢的地位，在兼職過程中普遍遭遇不同程度的人身權益受的侵害。大學生兼職的用工單位往往都是一些規模不大的小公司、小作坊、小飯店等。這些雇主自身法律意識淡薄，更有意剝奪大學生的勞動成果，拖欠大學生的薪酬。根據相關法律規定，在校大學生兼職不視為正式就業行為，單位可不與兼職大學生簽訂勞動合同，因此，用人單位有意規避與兼職學生簽訂勞動合同，同時也規避了許多其應盡的義務，即便簽約，也只是一份不具備相應的法律效力的私人合同。一旦出現問題讓大學生兼職維權無門，無奈之下選擇“不了了之、自認倒霉”。這也暴露出我國相關法律制定的缺陷，我國尚未出臺對兼職大學生勞動權益保護的專門法律規定。沒有相關法律的制約，用人單位招收大學生作為廉價勞動力，卻規避應當擔負的責任，使大學生權益受到極大損害。另外，社會中介市場的混亂無序，利用虛假信息詐騙學生錢財，無償竊取大學生的智力資源，威逼大學生進行違法犯罪活動等等，這些求職陷阱不僅侵害他們的權益，更威脅了他們的人身安全，嚴重影響了社會治安。政府和社會應當完善相關法律規范，大力整頓中介市場，為大學生兼職創造一個健康、安全的環境。另外，大學生自身由于缺乏工作經驗和社會閱歷，容易受到社會不良風氣的侵蝕。市場經濟的消極影響容易誘發這些心智還不成熟的大學生萌發拜金主義、享樂主義等思想，在學習和生活中表現的急功近利，萌生不當的消費觀，以至于更關注金錢和個人利益。這些價值觀與我國所倡導的社會主義核心價值體系形成了沖突，影響了大學生的身心健康發展。

三、大學生自身誠信缺失

誠實守信的個人安身立命的精神法寶，是人際交往中重要的道德品質。大學生群體具有較高文化水平，又肩負著全面建設小康社會的歷史使命，更應當把誠信作為自己的人生追求和立身處世的根本準則。大學生的誠信狀況關系到整個社會風尚的形成，關系到中華民族的未來。然而當今大學生的誠信意識薄弱，出現許多失信的現象，令人擔憂。在兼職活動中，一些大學生刻意隱藏自己的缺點，偽造各種資格證書、獲獎證書，憑空捏造社會實踐經歷，虛假包裝的現象嚴重。一些大學生的時間觀念不強，隨意遲到早退，或者擅自離開工作崗位。一些大學生的責任心不強，在工作中馬馬虎虎，偷工減料，效率極低。一些大學生隨意取走工作單位的物資，比如做家教的同學看中雇主家的東西，謊稱借用但有去無回；做食品推銷的同學把給顧客提供的免費食物私自帶回寢室自己吃掉或低價賣掉。這些行為都是根源于大學生誠信意識的淡漠，必將對他們今后的職業生涯埋下隱患。

四、高校對大學生兼職的監管力度不足

高校對于大學生兼職行為重視不足，態度上既不大力宣揚，也不明文反對。沒有認識到兼職對大學生成長的重要性，忽視了大學生參與兼職是獲得社會經驗的重要渠道。在行政制度上，只有少數高校建立起了管理全校大學生兼職的勤工助學中心。但是學校提供的勤工助學崗位少，資金不足，導致學生們不得不到校外需找兼職。由于大學生兼職多為校外行為，比較隱秘，學生的兼職情況學校大多難以得知；而且校園的管理功能和范圍也有限，這就形成了學校對學生管理的一個盲區。[2]高校對于用人單位的審核力度也不夠，老師對于學生兼職狀況也缺乏主動關注和引導。這些漏洞造成了學校對大學生兼職的監管力度不足。

參考文獻：

[1]、 王凱風.大學生兼職、創業的成本收益及引導淺析[J].景德鎮高專學報，2007，（3）

[2]、 李佳恒.當代在校大學生兼職現象調查與反思一一以天津市部分高校為例[J].天津工程師范學院學報，2007，（3）