獨立學院內涵式發(fā)展戰(zhàn)略的思考

摘 要：世紀之交，在我國高等教育中涌現了以“新機制，新模式以及新的管理體制”為主導的獨立學院。但獨立學院存在諸多問題，如建校時間短辦學經驗不足、辦學模式過分依賴母體高校、師資隊伍弱化等問題。因此，獨立學院的發(fā)展戰(zhàn)略需要實現根本性的改變，從依靠規(guī)模增長的外延式發(fā)展轉移到改變和提升內涵，從而求得自身質量提高，形成特色和品牌，以實現可持續(xù)發(fā)展。

關鍵詞：獨立學院；內涵式發(fā)展；途徑

作者簡介：

陳巧玲（1963-），女，陜西府谷人，西北農林科技大學人文學院博士，陜西科技大學教授。主要研究方向：中國傳統(tǒng)文化。

賈方陽（1988-），男，山西沁水人，陜西科技大學思想政治教育專業(yè)2011級在讀碩士研究生。主要研究方向：思想政治教育。

[中圖分類號]：G64 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2012）-23--01

一、教育的內涵式發(fā)展

所謂內涵式發(fā)展，就是抓住事物的本質屬性，強調事物“質”的發(fā)展。它強調的是結構優(yōu)化、質量提高、實力增強。相比于強調數量增長、規(guī)模擴大、空間拓展的外延式發(fā)展，內涵式發(fā)展是一種新型、現代優(yōu)化的教育發(fā)展模式。

教育的內涵式發(fā)展是以事物內部因素作為動力和資源的發(fā)展模式，其主要指標是質量和效益。其發(fā)展更多的是出自內部需求，主要范疇包括辦學理念、制度、管理、校園文化等等。而且學生的身心發(fā)展水平，綜合素質以及適應能力也是內涵式發(fā)展的范疇。

二、獨立學院現存的問題

首先，辦學定位不清晰，雖然各獨立學院都積極走“優(yōu)”、“獨”、“民”的道路，但由于獨立學院辦學歷史較短，組織與管理工作開展得比較倉促，并沒有足夠的時間進行深入研究思考，因而許多院校對于辦學理念與定位還存在問題。由于獨立學院和母體高校共享一些教育資源，但同時在教育理念、辦學模式和管理體制上，與母體高校又有一些差異，要求具有相對的獨立性。因此，如何使獨立學院在辦學理念，管理體制和運行機制上有所建樹，是獨立學院要解決的問題。

第二，教育教學的質量問題，首先在大多數獨立學院中盲目追求規(guī)模大、設備全、刻意求豪華之風的現象愈演愈烈，導致其負債累累，許多負債已被列為銀行高風險貸款；其次，高校的盲目擴招導致在校學生人數的迅速上升，這就使得不少獨立學院在教學與學生管理等方面跟不上，導致教育教學質量嚴重下滑的現象；最后，由于教育教學質量的下滑，使得學生的身心發(fā)展水平及綜合素質跟不上，導致獨立學院畢業(yè)生就業(yè)形勢的日趨嚴峻。

第三，師資隊伍不穩(wěn)定，與其他高校相比，獨立學院教師隊伍來源參差不齊，有些是母體高校退休教師，有些是在職研究生；而且獨立學院的人事管理大多采用合同聘用制，一般是三到五年聘用一次；再者由于獨立學院在社會地位、發(fā)展前景、待遇等方面的問題；這些都會使得一些老師另尋高就。因此，獨立學院的教師流動性大，師資隊伍處于極不穩(wěn)定狀態(tài)。

三、獨立學院內涵式發(fā)展的主要途徑

第一，確立“以人的發(fā)展為中心”的教育思想和辦學理念。人才培養(yǎng)是高等學校的根本任務，因此，我們要牢固確立“以人的發(fā)展為中心”的教育思想和辦學理念。在學校工作中“以人為本”就是“以學生為本”，就要考慮學生的就業(yè)能力的培養(yǎng)。知識是學生就業(yè)的條件，能力是學生謀生的手段，素質是持續(xù)發(fā)展的資本。必須根據人才市場的需求建立教學體系和人才培養(yǎng)模式。為此，根據不同專業(yè)的特點和人才培養(yǎng)要求，獨立學院應當建立“專業(yè)+方向”的實用型人才培養(yǎng)模式，“必修+主修”復合型人才培養(yǎng)模式以及“一體兩翼”加強外語和計算機應用能力的培養(yǎng)模式。

第二，對于獨立學院而言，提高教育教學質量是走內涵式發(fā)展道路的必要手段。社會對獨立學院的評價，考生對獨立學院的選擇，關鍵取決于獨立學院育人的質量。因此，追求高質量的教育教學，將成為獨立學院今后工作的主要矛盾。我認為做好這項工作主要有以下幾點：一是要加強思想政治教育工作，增加學生的社會責任感，提高學生的學習動力；二是要在全球化背景下分析當下經濟發(fā)展的需求，據此對現有的學科進行調整；如果教學內容與方法可以滿足學生發(fā)展的需要，那么才能滿足經濟社會的需要。

第三，師資建設的穩(wěn)定和提高，教育大計，教師為本。師資隊伍建設是獨立學院實現可持續(xù)發(fā)展的保證。正如梅貽琦老先生所言：“所謂大學者，非大樓之謂也，而大師謂也?！豹毩W院的發(fā)展必須緊緊依賴教師隊伍建設，通過對教師的有效激勵、督促，同時為教師提供優(yōu)質的服務，才能穩(wěn)定一支專業(yè)過硬、數量相對充足的教師隊伍，教師隊伍穩(wěn)定了，獨立學院才能較大幅度地提高教學質量，提高學生的技能素質和綜合素質，從而提升其辦學的核心競爭力，促進學院內部的和諧穩(wěn)定。獨立學院應通過以下途徑來建立一支素質優(yōu)良的師資隊伍：第一，建立一個包括評聘、考核、獎懲、激勵等手段的科學的管理體制；第二，加強青年教師的培養(yǎng)，大膽選拔、培養(yǎng)和提拔青年教師承擔教學和科研任務，讓他們在實踐中不斷成長；第三，是注重引進高水平教師，加強對外的師資交流。

綜上所述，走內涵發(fā)展道路是獨立學院轉制的必然要求，也是獨立學院增強辦學實力，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必由之路。加強內涵建設、實施內涵式發(fā)展戰(zhàn)略是獨立學院發(fā)展中的一項長期而復雜的工程，它將涉及獨立學院的方方面面。獨立學院在加強其內涵建設、實施內涵式發(fā)展戰(zhàn)略的工作中，要結合自己的實際，突出重點、真抓實干、堅持不懈。最后，讓我用斯坦福大學首任校長喬丹的一句話寄語獨立學院。喬丹說：“我們的大學雖然是一所年輕的，但它是人類智慧的繼承者。憑著這個繼承權，就不愁沒有迅猛而茁壯的成長。這所學校絕不因襲任何傳統(tǒng)，無論任何人都無法擋住他的去路，它的路標全部是指向前方的。”

參考文獻：

[1]、呂星宇，論“教育內涵式發(fā)展” [J].現代教育論叢.2010（5）

[2]、 伍自強，羅嗣海，魏先林.獨立學院內涵式發(fā)展戰(zhàn)略初探[J].江西理工大學學報.2008（4）