論老莊思想對中學(xué)語文教學(xué)的作用

摘 要：老莊思想是中國傳統(tǒng)文化中重要的一部分，體現(xiàn)了人類思想和智慧的高度，一直以其巨大的生命力影響著中國文化，其豐厚的思想也能對中學(xué)語文教學(xué)產(chǎn)生極其重要的作用。

關(guān)鍵詞：老莊思想；中學(xué)語文教學(xué)；個(gè)體發(fā)展；健全人格

作者簡介：張少華（1983-），女，吉林省四平市人，吉林師范大學(xué)文學(xué)院在讀教育碩士。

[中圖分類號]：G633.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-01-0063-01

道家思想是中國思想史上第一個(gè)系統(tǒng)的哲學(xué)理論體系，它涵蓋了諸多領(lǐng)域，內(nèi)容博大精深。作為道家學(xué)派最具代表性的人物老子和莊子，其思想具有極高的價(jià)值，是道家學(xué)派的核心思想。近年來，隨著人們對中國傳統(tǒng)文化的關(guān)注，人們也逐步認(rèn)識到老莊思想的睿智，認(rèn)識到它的生命力，其實(shí)老莊思想一直都在中國人的內(nèi)心深處，深深影響著中華民族的文化心理。魯迅先生就曾經(jīng)這樣評價(jià)道家的典籍《老子》，他說：“不讀《老子》不知中國文化，不知人生之真諦。”西方哲學(xué)家尼采也曾說：“《老子》就像一口永不枯竭的井泉，滿載寶藏，放下汲桶，唾手可得?！彼匀藗冮_始越來越多的將道家思想應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，一些學(xué)者也曾提出將老莊思想運(yùn)用到教育當(dāng)中，讓教育更加有利于人才的培養(yǎng)。老莊思想中不光蘊(yùn)含著大量的教育思想，還會對人格的建立、健全起到極大的幫助。老莊思想可以引導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對社會人生中的諸多問題，如何完善自我。所以說，老莊思想對于中學(xué)語文教學(xué)能夠起到巨大作用。

一、老莊思想對實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展有獨(dú)特作用

當(dāng)代教育雖然經(jīng)歷了多次改革，以期望教育制度得到進(jìn)一步完善，培養(yǎng)出更多更好的適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的人才，但效果卻不顯著，教學(xué)中仍然存在對知識技能的高度重視，使知識的獲取與生命的意義相剝離的情況，教育成了人類獲取成功的工具，或者說教育成了滿足個(gè)人功利欲望的工具。這顯然不是教育最終所要達(dá)到的目的。那么怎么樣才能讓教育更好的發(fā)展，更好的培養(yǎng)人才呢？老莊思想就能夠?yàn)楫?dāng)代教育的發(fā)展提供必需的，而且將會是源源不斷的營養(yǎng)。老莊思想可以告訴我們?nèi)绾巫⒁鈱W(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。老子說：“圣人處無為之事，行不言之教。”從中我們可以看出老子的教育思想，老子認(rèn)為教育要教而無為，就是現(xiàn)代教育所主張的以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，不能遏制學(xué)生的思維，也就是說要“輔萬物之自然”。莊子也通過寓言故事闡述了這樣的道理，例如《莊子·應(yīng)帝王》：南海、北海之帝儵與忽，見中央之帝渾沌沒有七竅，便幫助他鑿開。于是，一天鑿開一竅，結(jié)果七天之后渾沌就死了。充分表明了忽視個(gè)性的結(jié)果。忽視個(gè)體發(fā)展，結(jié)果只能有一個(gè)，就是對人才的扼殺。那么，這是與教育的最終目的是相背離的，是我們都不愿意看到的結(jié)果。所以說，如果要讓教育能夠更好的培養(yǎng)人才，老莊思想將會起到獨(dú)特的作用。

二、老莊思想有利于完善學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀

教育不僅要關(guān)注學(xué)生知識的獲取，而且要關(guān)注學(xué)生精神的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生健全人格的建立，使其在日常學(xué)習(xí)中、交往中，學(xué)會生存、學(xué)會發(fā)展，那么老莊思想又可以引導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對社會人生的種種問題，追求生命的意義與價(jià)值。既要滿足自身的發(fā)展需要，又要有益于社會的進(jìn)步。老莊思想能夠讓學(xué)生自知自勝、知足知止，對自己有正確良好的期望值；能夠洞明世事，認(rèn)識規(guī)律；寬容于物，包容獨(dú)立；寧靜、恬淡，心態(tài)平和。老子《道德經(jīng)》說：知人者智，自知者明。強(qiáng)人者有力，自勝者強(qiáng)。知足者富，強(qiáng)行者有志。不失其所者久，死而不亡者壽。就是說，了解別人不如了解自己，戰(zhàn)勝別人不如戰(zhàn)勝自己，這不是一般的聰明才智，真正的強(qiáng)者，是可以自我做主的人。而這種自我做主不是普通意義上的有韌性，有主見，它是化解執(zhí)著之后的堅(jiān)持力行，而不是飛蛾撲火般的勉強(qiáng)而行。這才是真正的自知自勝，才是老子希望人們做到的自知自勝。老子對于世間萬物規(guī)律的獨(dú)到認(rèn)識也將帶給學(xué)生啟迪，《道德經(jīng)》中說：飄風(fēng)不終朝，驟雨不終日。孰為此者？天地。天地尚不能久，而況于人乎？這說明世間萬事萬物都是變化的，不會有永遠(yuǎn)的失意，因?yàn)槭虑榭倳^去；那么也不會有永遠(yuǎn)的得意，如果太得意就會失去，正所謂“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”。老子對于世事的洞察將會讓學(xué)生獲得無限收益。萬事萬物都是相反相成，不斷變化的?！扒鷦t全，枉則直，洼則盈，少則得，多則惑?！币舱f明了這個(gè)道理。對于人生來說這是足以獲得幫助的智慧?！懊c身孰親？身與貨孰多？得與亡孰??？甚愛必大費(fèi)；多藏必厚亡。故知足不辱，知止不殆，可以長久?！崩献佑忠淮我运欠驳闹腔鄹嬖V人們節(jié)制物欲，知足知止的重要性。人如果能分清輕重內(nèi)外，做到知足知止，那么自然可以安然自在，不會有所失去。如果中學(xué)生能夠獲得這些思想，并對其有所體會，那么將會對學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值產(chǎn)生十分積極的影響，必定會讓學(xué)生的人格得到健全地發(fā)展，對其自身的成功也會有百利而無一害。利而不害，為而不爭。既與人為善又可以獲得個(gè)人的成功。“致虛極，守靜篤。”“重為輕根，靜為躁君?！崩献邮窃诟嬖V人們，人如果想要不失去自我，就要保持虛靜、恬淡的心態(tài)，不能心浮氣躁，輕舉妄動。這些都可謂是真知灼見，是引導(dǎo)學(xué)生思想的航標(biāo)燈，十分有利于學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的完善。

三、老莊思想為教育提供了思想指導(dǎo)

老莊思想所蘊(yùn)含的教育思想為當(dāng)代教育提供了思想上的指導(dǎo)，為當(dāng)代教育提供了精神財(cái)富?！疤師o為之事，行不言之教”，還說明了教育要順應(yīng)自然與社會的規(guī)律，但絕對不是什么都不做，放任自流，這種教育思想更適合當(dāng)前的社會發(fā)展，更適合當(dāng)前社會的需要。面對當(dāng)今社會教育的日趨功利化，商業(yè)化，道家的 “見素抱樸，少私寡欲”思想又會讓教育的發(fā)展更合理，更適合社會的發(fā)展與進(jìn)步。老莊思想中所蘊(yùn)含的教育思想可以說是最先進(jìn)的教育思想，老莊思想一定會是最適合教育發(fā)展，人才培養(yǎng)的思想。中學(xué)語文教學(xué)有了老莊思想的指導(dǎo)一定會全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生得到和諧的發(fā)展。

基于這些原因，老莊思想對于中學(xué)語文教學(xué)的作用之大可想而知。讓老莊思想融匯到中學(xué)語文教學(xué)之中，成為指導(dǎo)老師教學(xué)的思想，成為引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對人生的工具，讓老莊文化和儒家文化一樣成為我們的主流文化，讓先秦諸子的智慧充實(shí)我們的靈魂，相信教育一定會越來越成功。

參考文獻(xiàn)：

[1]傅佩榮，解讀老子[M]，上海三聯(lián)書店，2007。

[2]傅佩榮，解讀莊子[M]，上海三聯(lián)書店，2007。

[3]扈中平、李方、張俊洪，現(xiàn)代教育學(xué)[M]，高等教育出版社，2005。

[4]朱方，道家思想與當(dāng)代心理治療理論[J]，上饒師專學(xué)報(bào)，1997。