大一新生專業思想教育必要性研究

摘 要：大一新生的專業思想教育是新生入學教育的重要組成部分，關系到學生以后的專業知識學習、專業思想狀況。讓學生對所學專業有更加清楚和全面的認識，能夠提高學生對專業學習的積極性，對學生將來的專業發展也會產生重要影響。

關鍵詞：大一新生 專業 思想教育

[中圖分類號]： G651 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-01-0171-01

大一新生入學時，高校都對其開展相應的入學教育，這對他們適應大學生活、確立目標、明確方向具有至關重要作用，其中專業思想教育極其必要。所謂“專業思想”一般是指大學生對所學專業的總體認識和看法，包括學習動機、對所學專業的喜歡程度、學習狀況、專業認知、專業心理適應等幾方面。這對新生了解專業特點、現狀及發展趨勢和前景，從而激發學習熱情、堅定專業思想、制定職業生涯規劃具有重要意義。

一、大一新生面臨的專業思想問題

1．茫然

剛進入大學，對于大學生來講，是新的開始，是一張白紙，一切都比較陌生。由于新生入學時間短，接觸范圍窄，找不到合適的咨詢、交換專業信息的平臺，茫然而不知前行的方向。

2．專業意識淡薄、模糊

大一新生對專業的認識、認可多停留在表面，有的甚至并不了解所學專業的社會價值。“學習這個專業將來能干什么？”成為學生及其家長入學后最多的問題，對于一些老專業還好，對于新開設的專業這個問題尤為突出。還有一部分學生學習本專業并非出于自愿甚至興趣，原因也較多，如高考失利、個人成績、家長安排，還有是選擇的盲目性和功利性導致的。

3．學習目標不明確

學生在高中階段有明確的目標——考大學，學習內容就是高考范圍。進入大學后，有的學生認為學習包袱小了，解放了，60分萬歲了；也有大部分學生了解大學的目標是將來的就業、事業，但卻不知道自己努力的方向，不明確學習的目標、重點和學習方法。

二、大一新生專業思想教育必要性和價值

1.樹立專業思想，明確學習重點和目標

開展專業思想教育應作為大一新生入學后最為濃重的一筆。讓學生通過了解專業現狀、發展前景及趨勢，學好專業能夠實現的自身價值和社會價值，對專業加深了解的同時予以認可，堅定學好專業的信心和決心，明確入學后乃至大學期間自己的學習重點和目標，并為之而不懈努力。

2. 對學生個人發展、成長成才具有重要意義

對大學生的教育，尤其是大一新生的教育應把學校的“怎樣培養人、培養什么樣的人”和學生的“想成為什么樣的人，怎樣成為人才”緊密結合起來，也是學校落實人才培養方案，實現人才培養目標的重要結合點。大一新生專業思想教育是其中一個重要的起點，對于學生結合自身實際，制定職業生涯規劃，確立大學目標具有重要的指導意義。專業思想能否正確樹立，直接影響人才培養質量和效果。

3.強化專業學習的責任感和使命感

讓大一新生通過了解本專業發展現狀、趨勢和前景及其社會價值，讓學生體會專業發展的空間甚至空白，增強其學習專業的積極性、主動力，強化其學好專業、做好專業，為將其做為一項事業的責任感、緊迫感和使命感。對培養學生基本職業道德修養，樹立正確的專業價值觀念，成為德才兼備的專業人才具有重要作用。

4.構筑知識體系，尤其在將來選課上具有重要指導價值

開展專業思想教育，明確學習重點，掌握學習方法同時，讓學生了解本專業學生所需具備的知識結構和技能技巧，對學生科學架構知識體系具有重要意義，對其大學學習期間的選課也具有重要的指導價值。學生從此開始制定學業生涯和職業生涯規劃，并以此規范調整自己的行為，為自己的職業生涯發展奠定基礎。

三、如何做好大一新專業思想教育

1.對新生做專業認知問卷調查。要落實“以學生為本”的教育理念，了解新生專業思想狀況，包括新生對專業的認知度、滿意度和期望值及職業生涯規劃等，以此為依據，有的放矢地予以指導和引領。

2.由相關專業課教師承擔。應由專業課教師對課程設置、培養目標、師資力量、實驗設備、校園文化建設、科研方向等各項軟硬件情況向新生講解，并結合專業、人才培養目標向學生解釋課程設置的思路，課程安排及開課目的、時間、要求。讓學生一入學就清楚，大學四年要學好哪些知識，掌握哪些技能，進一步明確發展目標。新生入學乃至以后的學習過程中，班主任、任課教師要充分發揮作用，及時端正學生學習態度，及時了解其專業思想動態，對于學生在讀過程中可能出現的困惑予以排解，幫助學生及時調整專業思想，全身心投入到學習當中。輔導員老師如果不是從事相關專業，也要從工作角度出發，加強對專業現狀，發展趨勢和前景的了解，在日常工作中盡可能對學生做些指導。

3.結合專業特點，科學，有效地開展靈活多樣的相關活動。如學術講座，濃縮專業精華，專業研發前瞻性；帶領新生參觀生產、研發一線，參與社會實踐，參觀實驗室，相關實驗設備及專業設計作品和各類科研成果，增強學生的感性認識，加強對專業的了解，增強學生自豪感；組織新老生座談會，發揮畢業生、考取研究生學生、成功就業學生的榜樣作用，激發新生對本專業的熱愛，從而穩定和強化新生的專業思想；將專業思想教育融入學團活動中，開展專業比賽，營造良好的專業學習、實踐氛圍；成立學生興趣小組，如學習、科研、創業小組等，組織學生參與學習、科研、創業項目，專業課教師在授課同時也要做好學生學研的傳幫帶，引領學生提前進入專業研發領域，打牢專業發展基礎。

總之，新生專業思想教育是一項內容豐富的系列教育活動，從新

生入學開始持續時間較長。實踐證明，肯定、積極、清晰而系統的專業思想教育能促進新生盡快適應大學的學習生活，樹立正確的學習目標，培養和激發學習知識和掌握技能的精神和動力。對引領學生樹立正確、科學的專業觀、事業觀、價值觀，成為德才兼備的優秀人才具有重要意義。

參考文獻：

【1】周濟.歷史性的跨越——世紀之交中國高等教育的改革與發展【J】.教育科研參考，2005，（15）:13—16.

【2】王玨.《專業思想教育思考與理性實踐》，護理研究2007.4（21）：212.

【3】段新平。《大學新生之專業教育》，河北廣播電視大學學報2006，11（4）—94。

【4】劉義飛，長春師范學院化學學院，助教，從事思想政治教育研究