新時期思想政治教育之我見

摘 要：隨著知識經濟時代的開始，人才特別是高素質人才在經濟發展和社會發展中越來越發揮重要的作用，大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。然而要使大學生成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學文化素質，更要大力提高他們的思想政治素質。新時期面臨新的問題新的變化，思想政治教育應該立足現實，發揮跟好的作用。本文基于新時期我國的高校思想政治教育的現狀、問題，分析我國高校思想政治教育缺乏效率的原因，并從多個角度提出了解決這些問題的建議。

關鍵詞：思想政治教育 有效性 學校環境 家庭環境 社會環境 社團

作者簡介：王志云（1981.8—），男，漢族，河北衡水人，河北大學工商學院教師。主要從事高等教育、學生管理等方向的研究。

賈世要（1979.2—），男，漢族，河北定州人，河北大學工商學院教師。主要從事高等教育、學生管理等方向的研究。

[中圖分類號]：G651 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-01-0172-01

一、我國思想政治教育成效和加強思想政治教育的必要性

2007年和2008年高校學生思想政治狀況滾動調查均顯示，我國大學生思想政治狀況總體上繼續呈現出積極、健康、向上的發展態勢。但是隨著社會的發展，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性日益增強，還未形成穩定價值觀的大學生群體的思想狀況更加呈現多樣化個性化的特征，在思想政治方面存在一些突出問題，主要表現在:

（1）政治信念層面上的問題，調查顯示大學生大多數具有理性的政治情感，但這種政治態度缺乏有力的信念支撐。相當多的學生重視專業知識的學習研究，但對政治理論學習則表現出一定的冷漠感。

(2)大學生心理健康問題.大學生心理狀況已經成為影響他們科學人生觀、價值觀形成的瓶頸，成為影響大學生健康成才及高校安全穩定的突出問題，同時也是大學生思想政治教育中待解決的問題。調查顯示，目前大學生認為自己最苦惱的問題主要是:就業壓力、學習壓力、人際交往壓力、情感壓力、家庭經濟壓力。弱勢群體的心理狀況日益引起關注。我國高校弱勢群體已達320余萬人，占大學生總數的四分之一。[1]弱勢學生群體如不能正確看待自身形成的原因，很容易產生自卑妥協、頹廢思想、消極態度和不滿情緒。“據國內外有關研究，大學生的心理問題和心理障礙在16-30%之間，弱勢學生群體所占比[2]。

所以進行這一問題研究，具有重大的理論意義和現實意義。一方面有助于豐富大學生思想政治教育的理論研究，另一方面有助于加強和改進新時期大學生思想政治教育，提高其有效性。本文試圖探討，新時期大學生思想政治教育如何開展工作，采取哪些更加有效方法、手段，解決大學生在發展過程出現的各種實際的心理問題和思想問題，進而增強大學生思想政治教育的實效性、吸引力和感染力。由此看出，加強思想政治教育是很有必要性的。

二、我國思想政治教育現狀及原因分析

盡管黨中央和各大高校高度重視高校思想政治教育，并且進行了一些形式的思想政治教育，然而由以上分析可知，我國的思想政治教育還沒有達到預期的效果，在這里我們先分析我過思想政治教育的實現形式，在由此分析我國思想政治教育失效性的原因。導致這一后果是由多種原因造成的，總體分為外部原因和思想政治教育實施自身的原因。

從外部原因來說，國內社會化境的影響，隨著市場經濟的推進和改革的不斷深入發展，一些深層次的矛盾和問題日益凸顯。社會各領域的競爭日趨激烈，生活方式、社會組織形式、就業形式等呈現了多元化的趨勢，社會不良思潮的侵蝕，這些均影響著大學生的思想和價值觀念.

另外就是思想政治教育的自身原因，也是最主要的原因即高校思想政治教育自身存在著與現實需求不相符的環節。長期以來，思想政治教育(包括思想政治教育內容、形式、工作者以及思想政治教育的整個系統)高高在上，從而嚴重地抹殺了學生的主體性地位，使得學生自我意識長期處于一種沉睡或盲目狀態。這是思想政治教育實效性弱和不受歡迎的根本原因。

三、思想政治教育的改進的建議

由以上分析的原因，我們可以看出對于我國思想政治教育有效性改進的方法，我要從兩方面分析改進。

一方面，我們應該意識到加強思想政治教育不僅僅是學校的事情，而且僅僅憑借學校也不能完成的事情，社會和家庭也應該做出努力，家庭式青少年成長的重要環境，大學生在自己的成長中，家庭起了很大的作用。所以父母應該做好家庭工作，建立和孩子指尖有益于溝通的環境。社會是大學生重要的第二課堂，為增強大學生的思想政治教育，社會也應該做出努力，增加大學生的鍛煉實踐的機會，營造有利于塑造大學生正確政治思想的環境。

另一方面，最重要的是學校對于大學生的思想政治教育需要進行改革，首先，應該創新教育理念，隨著市場體制的發展，高校的教育模式也發生了巨大的變化。其次，要更新教育內容，“教育過程中，存在大學生主觀上不愿接受或拒絕接受，少數出現‘虛假接受’的現象，甚至出現逆反和抵觸心理。造成這種現象的重要原因之一就是教育內容缺乏針對性和實效性、缺乏時代性和生機和活力，難以激起當代大學生對思想政治教育內容求知和踐行的欲望。”[3]所以思想政治教育應該及時更新，增強時代感，并且思想政治教育的內容應該與大學生的實際需要相結合，增強對學生的吸引力和學習的主動性。其次在學校為了實際解決大學的思想政治問題，有條件的地方可以設立專門的心理輔導員，專門解決大學生的思想政治問題特別是心里問題。另外建立一些心理社團也是很有幫助的。 以上即我對高校大學生思想政治教育進一步發展的現狀分析以及提出的一些意見，由于筆者學識有限，論述有不足之處還請各位讀者多多指教。

參考文獻：

[1]柳忠友，吳俊.高校弱勢學生群休與思想政治工作〔J).探索，2003 (1)

[2] 余凡.轉型期的弱勢群體問題與我們的政策選擇〔J).探索，2003 (1).

[3] 周亞東.激活大學生思想政治教育內容的四個因素〔J）.思想政治教育2007年3月