以青少年宮為代表的校外教育中管理與教學(xué)的創(chuàng)新

摘 要：校外教育是我國(guó)教育事業(yè)中非常重要的一個(gè)組成部分，也在基礎(chǔ)教育中占有一個(gè)重要的地位。校外教育是以公益性、思想性、趣味性和科學(xué)性作為指導(dǎo)思想，從青少年的興趣、愛好出發(fā)，將整個(gè)社會(huì)作為一個(gè)大課堂，對(duì)青少年進(jìn)行各種綜合素質(zhì)的培訓(xùn)。目前，校外教育大多數(shù)是以青少年宮為主要的實(shí)施教育的活動(dòng)場(chǎng)所。本文也將以青少年宮為代表的校外教育中的管理以及教學(xué)的創(chuàng)新進(jìn)行分析與探討。

關(guān)鍵詞：校外教育、青少年宮、教學(xué)、教育管理、創(chuàng)新

[中圖分類號(hào)]：G77 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2012)-03-0074-01

教育事業(yè)是國(guó)家發(fā)展的重要組成部分，而教育中管理與教學(xué)的創(chuàng)新是促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的前提。因此，教育事業(yè)已經(jīng)不再局限于教室內(nèi)部的教學(xué)，逐漸的朝著室外或是校外發(fā)展。但是，校外教育在某些方面也是有難度的，因?yàn)椋Ｍ饨逃寣W(xué)生的活動(dòng)范圍擴(kuò)大，學(xué)生的管理以及教學(xué)方面就會(huì)存在著一定的難度。因此，想要讓校外教育不斷地發(fā)展與進(jìn)步，就要有先進(jìn)的管理理念以及新穎的教學(xué)方式。

校外教育不同于學(xué)校教育，它在培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力以及完善的人格等方面有著不可替代的作用，并且在挖掘?qū)W生潛能等方面也具有獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)。校外教育主要是根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和特長(zhǎng)，為學(xué)生提供一個(gè)自主發(fā)展的空間。對(duì)于校外教育而言，“活動(dòng)”是其開展的載體，一般都是以開展促進(jìn)青少年個(gè)性健康發(fā)展的活動(dòng)為中心。校外教育并不是課堂教育的延伸，而是與學(xué)校教育相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充，并促進(jìn)青少年全面發(fā)展的實(shí)踐課堂。目前的校外教育主要是以青少年宮為活動(dòng)中心，通過(guò)開展一系列的校外活動(dòng)，讓學(xué)生的身心都得到健康的發(fā)展。

一、校外教育的現(xiàn)狀

校外教育機(jī)構(gòu)的管理目前存在著一些弊端。許多校外教育機(jī)構(gòu)的管理方法陳舊，缺乏科學(xué)的決策以及長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃等。比如，以青少年宮為代表的校外教育，管理者在學(xué)生進(jìn)行校外教育的管理時(shí)，總是一味的迎合家長(zhǎng)的要求，而忽略了學(xué)生自己的興趣與愛好，在青少年宮進(jìn)行校外教育的過(guò)程中，管理者開展最多的活動(dòng)就是組織學(xué)生參加一些特定的主題活動(dòng)，然后再回到學(xué)校寫他們的感受與心得等。而這樣的校外教育不僅沒有創(chuàng)新意義，同時(shí)也沒有讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好參加活動(dòng)，學(xué)生的成長(zhǎng)也就不明顯。因此，為了讓學(xué)生在校外教育中有所收獲，校外教育機(jī)構(gòu)的管理以及教學(xué)方式一定不能一成不變，要適時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，吸引學(xué)生的注意力，并且能夠讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

二、以青少年宮為代表的校外教育中管理的創(chuàng)新

青少年宮是校外教育的一個(gè)重要機(jī)構(gòu)，很多家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行校外教育時(shí)一般都是選擇青少年宮，而青少年宮也是校外教育機(jī)構(gòu)中的一個(gè)代表機(jī)構(gòu)。青少年宮在進(jìn)行校外教育時(shí)，主要是以開展一些主題教育活動(dòng)和各種興趣特長(zhǎng)班的形式來(lái)進(jìn)行校外教育的，而青少年宮在進(jìn)行管理的過(guò)程中主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行構(gòu)建：①在青少年宮的管理中樹立嶄新的管理理念；為了讓校外教育得到進(jìn)一步的發(fā)展，校外教育的管理者必須在校外教育的管理工作中樹立嶄新的管理理念，把校外教育放到社會(huì)大教育的視野中來(lái)審視和探討。②建立具有公益特色的課程和活動(dòng)體系；校外教育的課程以及教學(xué)活動(dòng)是校外教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，課程以及活動(dòng)體系不僅需要符合青少年宮的特色，還需要適應(yīng)社會(huì)的需求，突出其公益性。③建立校外教育教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)；建立教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)，主要是對(duì)學(xué)生在進(jìn)行了校外教育培訓(xùn)之后的成果的一個(gè)檢測(cè)，可以通過(guò)讓家長(zhǎng)聽課，向家長(zhǎng)做教學(xué)匯報(bào)演出等形式，聽取家長(zhǎng)的意見，同時(shí)將意見和建議反饋給青少年宮的管理者，由管理人員根據(jù)檢測(cè)結(jié)果來(lái)修改一些管理制度，以確保校外教育能夠得到進(jìn)一步的發(fā)展。④促進(jìn)校外教育社會(huì)化；校外教育主要就是讓學(xué)生能夠走出學(xué)校，接近社會(huì)，以青少年宮為代表的校外教育也一樣，應(yīng)該將學(xué)校教育、家庭教育以及社會(huì)教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓青少年宮這類校外教育機(jī)構(gòu)更加的面向社會(huì)，從而使學(xué)生感受到校外教育的意義所在。

三、以青少年宮為代表的校外教育中教學(xué)的創(chuàng)新

校外教育主要包括培訓(xùn)和開展各類主題教育活動(dòng)兩方面內(nèi)容，而教學(xué)培訓(xùn)是活動(dòng)的基礎(chǔ)，因此，教學(xué)的創(chuàng)新是促進(jìn)校外教育發(fā)展的關(guān)鍵。關(guān)于青少年宮的校外教育中教學(xué)的創(chuàng)新包括以下幾個(gè)方面：一是突出課程體系的時(shí)代性；隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需求越來(lái)越大，而校外教育作為教育工作的一個(gè)重要組成部分，其教學(xué)方式的創(chuàng)新是非常重要的。在校外教育中開展的各類課程體系都應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)作為學(xué)習(xí)的主體內(nèi)容，讓其充分發(fā)揮其主體作用，并把校內(nèi)、校外教育機(jī)構(gòu)以及一切社會(huì)資源作為課堂內(nèi)容，突出課程體系的時(shí)代性。②在進(jìn)行校外教學(xué)時(shí)需突出趣味性；興趣是最好的老師，而對(duì)于校外教育也是一樣。只有學(xué)生有興趣，他們才能夠?qū)W到更多的知識(shí)與技能。因此，在進(jìn)行校外教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行自主選擇并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索，關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，為他們創(chuàng)造一個(gè)具有趣味性的發(fā)展空間。青少年宮中開展的活動(dòng)多種多樣，而學(xué)生就可以根據(jù)他們自己的興趣愛好進(jìn)行選擇。③突出校外教育活動(dòng)運(yùn)作方式的社會(huì)性；校外教育實(shí)際上就是開放式的社會(huì)教育，它必須以社會(huì)為依托，緊緊依靠社會(huì)，并結(jié)合青少年宮自身的管理力量、教師資源、教育內(nèi)容等展開運(yùn)作。而校外教學(xué)主要是讓學(xué)生能夠接近社會(huì)，因此，在開展校外教育的過(guò)程中，其教學(xué)活動(dòng)的運(yùn)作方式在與學(xué)校教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的情況下要突出其社會(huì)性。

四、結(jié)語(yǔ)

由于我國(guó)目前的主要教育形式是應(yīng)試教育，且在一定程度上對(duì)校外教育相對(duì)的有一些影響。但是，校外教育在教改的推動(dòng)下，為了實(shí)施素質(zhì)教育，也有相當(dāng)廣闊的發(fā)展空間。校外教育不僅要充分利用校外資源，還應(yīng)該與學(xué)校課堂內(nèi)容相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。為了推動(dòng)校外教育的發(fā)展，就必須加強(qiáng)校外教育活動(dòng)的管理，以創(chuàng)新的管理和教學(xué)方式構(gòu)建起嶄新的校外教育活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制，從而培養(yǎng)出更多的適合社會(huì)發(fā)展的復(fù)合型人才。

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