在青年學生心靈中播下公道的種子

摘 要：一次很偶然的突發事件，筆者理性地處理一件棘手而敏感的事件，為此，筆者認為碰到這樣的突發事件，除了需要巧妙的解決辦法外，更需要在學生的心靈中播下公道的種子。只有這樣，才能在班級中弘揚正氣，使學生樹立正確的人生觀，為以后走向社會樹立堅固的公平、公正、公道的正確理念打下扎實的基礎。

關鍵詞：青年學生、公平正義、公道種子

作者簡介：來連琴，女，杭州財稅會計學校講師，1985年7月參加工作，主要從事稅務、會計、統計等學科教學，多次被學校評為優秀工作者、優秀班主任，多篇文章曾在國家級、省、市級刊物發表并獲獎。

[中圖分類號]：G42 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-03-0169-01

【事情經過】2011年12月7日晚，是學生夜自修班的當班的時間。那晚，我妥善處理了一起一名女生丟失錢包而胡端懷疑同學的事。

事情是這樣的：那晚作為班主任的我，剛好在自己班級值班，快要下課的時候，坐在班級第二排的女同學陳某，突然尖叫起來，說：“明明剛才還放在自己桌上的皮夾怎么一下子不見了 ，皮夾里有好多錢呢”。面對這突如其來的尖叫聲，立即在班級學生中引起了一陣騷動，有的感到很驚訝，有的建議趕緊報警，剛剛跟她靠近的幾個同學表示恐慌不安，生怕被懷疑拿了錢包，幾個吊兒郎當的同學更是瞎起勁的叫我搜身。卻在此時晚自修下課鈴響了，一些學生急于想離開教室奔向自己的寢室。面對此景，我用嚴厲的眼光， 掃視一下全班，大喝一聲：“誰也不許走！”隨即讓班干部關上教室的門。此時的陳某，完全失去理智，一邊罵，一邊砸東西，把桌上的茶杯、書籍全亂扔在地。仿佛一定是班級的某一個同學偷拿了她的錢包。一些被無辜懷疑的同學也感到憤憤不平。對此，我慢慢地誘導她，叫陳某好好想一下是否真的放在桌子上？有否放錯地方？去過那些地方？當知道她曾去過寢室，我立即叫寢室長與另外信得過的同學去查找。同時，我一個個地問同學當晚所坐的位子、有沒有發現過她的錢包及有否同學當中離開過教室。教育同學們如果那個同學錯拿了的話，請私下交給老師并給予保密。對于個別同學提出要搜身的做法提出了批評，認為這是違法的行為，是要不得的。不一會，前去查看寢室的同學回音，錢包找到了，就在陳某的抽屜里。聞知此訊，全班一陣歡呼聲。原來被懷疑的對象，此時懸著的心也終于落下了。但是，我并沒有被眼前的呼歡聲所陶醉，而是責令陳某同學給全班一個交代。這時的陳同學也感覺到剛才的種種過分，走到講臺前，朝著全班同學的面，深深一鞠躬，道歉地說：“同學們，對不起，請原諒我剛才的魯莽，是我冤枉你們了，其實我找不到錢包時真的急瘋了”。至此，我還沒有就此結束，而是就同學們暴露出來的幾個問題進行了一一剖析教育，讓同學們口服心服。

【幾點啟示】此事雖然已經過去幾個月，但我至今仍難以忘懷。既為自己面對棘手問題，妥善處置此事感到榮幸，也為當事人雙方消除誤會，贏得尊嚴感到欣慰，更為通過此事，在同學們的心田中播下公正、公道、公平的種子，感到一種意想不到的收獲。細細想來，主要有以下幾條體會：

一是要臨陣不亂，迅速控制局勢。因為當初事情來得突然，又臨近下課時間，同學們要回寢室的心情比較迫切，加上有一種被懷疑小偷的屈辱感，還有一些同學唯恐天下不亂在旁邊瞎起哄，而丟了錢包的女生更急得像熱鍋上的螞蟻，大發脾氣，班上的混亂場面可想而知。這時作為老師要迅速保持十分清醒的頭腦，迅速采取措施控制局勢，為查明事實創造條件。

二是要查明事實，還同學們一個公道。為了不使同學們受冤枉，查找錢包的下落是關鍵。為此，我一邊弄清事情的來龍去脈，一邊采取措施，查找下落。當得知錢包并沒有丟失，還在陳某宿舍抽屜里時，責成陳某向同學們道歉，還同學們一個公道。

三是依法辦事，不辦出格事。當一些同學提出要搜身時，我并沒有采納，因為我深知搜身是種侵犯個人隱私的違法行為，作為老師也不擁有這種權力，是萬萬使不得的。如果當初沒有及時找到錢包的話，我會教育同學們以錯拿的方式，循循誘導，督促同學主動上交，以顧及其面子。如果實在查找不了，我會報告校領導協助查處，必要時報警查辦。

四是以事析理，延伸教育的效果。事后，我利用此事專門給同學們講了同學間遇到誤解如何處理、個人貴重物品如何保管、無端懷疑他人會給他人和自己造成什么影響、如何做到不玷污同學之間純潔感情等問題。同學們聽后，深有感觸，一致反映：通過此事很有教育，讓壞事變成了好事。

溫家寶總理說得好：“公平正義比太陽還要有光輝”，公道也是如此。這件事說到底，當同學們受到被誤解，被懷疑，受到不公正的遭遇時，作為老師應該支持正義，還同學們一個清白。作為同學們成為被懷疑的對象時，相信老師會有足夠的智慧和能力查清事實，同時積極配合老師出好點子，當好參謀，協助做好相關工作。作為丟失錢包的同學，不應頭腦發熱，行為過激，胡亂懷疑，給自己難堪。青年是祖國的未來和希望，特別是當今社會在一些地方處于一種浮躁不安，混沌不清的境地，如果不加強思想引導，容易讓青年誤入是非不分、界限不明的歧途中，因此，在人生觀、價值觀尚處于正在形成期的青年學生中，大力弘揚公平、公正、公開、公道的精神是十分必需的。