“人本”管理理念在高職學生工作中運用探討

摘 要：21的世紀到來，象征著新時代的來臨，因此我國教育事業的發展也不能止步不前，面對變化的環境，對于學生工作的處理也理應采取與時俱進的管理理念。高職學生有別于其他本科類學生，在高職學生工作管理方面更應該貼近學生本身。將“以人為本”管理理念運用到高職學生工作之中，不僅能滿足新時代發展趨勢的需要，更能滿足高職學生自身發展的需要。由此可見，在新形勢下對高職學生工作管理采取新方式也尤為重要。

關鍵詞：以人為本、高職學生工作、具體運用

[中圖分類號]：G41 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-03-0181-01

在黨的新要求之下，堅持“以人為本”的宗旨，是堅持科學發展觀的體現，對我國教育事業的發展起到了推進的作用。“堅持以人為本”，是中國共產黨十六屆三中全會《決定》提出的一個新要求。隨著社會進程的不斷推進，教育事業的發展進程愈發與各個領域的發展相聯系，使得教育事業在社會的發展之中扮演著愈來愈重要的角色。其中，高職學生工作的大力發展，是教育事業能夠得到穩固發展的重要力量之一，可見，在高職學生工作之中采取新型方式，加入新穎思維，引導高職學生自我發展顯得尤為重要。將“以人為本”的管理理念融入高職學生工作中，將高職學生真正作為高職學生工作的主體，以高職學生的角度出發分析社會現狀、站在高職學生的立場上適應社會，才能讓高職學生在走出校園之后能夠獨立自主的適應新型社會運作方式，用自己的一技之長來貢獻于這個社會。

1、高職學生工作運用“人本”管理理念的必要性

隨著社會的發展，以人為本的科學發展觀成為主流，這就預示著只有做到以“以人為本”作為核心的發展才是科學的、可持續的發展?！耙匀藶楸尽笔乾F代管理的核心，以人為本管理把人作為最基本的要素，主張人既是實現企業目標的工具，更是企業發展的目的。

“以人為本”不僅僅可以運用于企業的管理之中，它的運用范圍十分廣泛。對于現下高職學生工作管理的現狀，“以人為本”的管理理念更是轉變當前高職學生工作管理方式的不二之選。

1.1高職學生工作運用“人本”管理理念，是高等教育發展的需要

經過長期的努力，我國高等教育事業的發展勢頭愈加強勁，教育改革的不斷深入下，為社會輸送了一批又一批的專業人才，在國家經濟建設、教育建設、科學建設等方面都起到了重要的作用。在這種良好的發展之下，小部分的不足，仍然無法讓我國的高等教育事業取得更為奪目的成績。

高等教育事業的不斷發展，使得越來越多的全日制本科學校得到良好的發展，但是，即使如此，我國仍有著高職學校的存在，這些高職學生的發展也不容忽視。作為高等教育中的一部分，只有促進高職學生們的發展，才能讓我國高等教育事業得到更好的發展。因此，將“以人為本”的管理理念運用到高職學生工作之中，貼近高職學生自身發展的需求，才能更有針對性的對高職學生進行相對教育，才能真正為高職學生今后的發展打下良好的基礎，更是我國高等教育能夠全面發展的重要組成部分。

1.2高職學生工作運用“人本”管理理念，是高職學生自我發展的需要

高職學生，有別于本科學生，在社會競爭中處于相對弱勢的群體，對于高職學生，并不能與本科學生運用相同的管理策略，如此只會讓高職學生在社會競爭中失去優勢。因此，將“以人為本”的管理理念運用于高職學生工作之中，才是上上之策。發掘高職學生潛在的能力，讓高職學生擁有一技之長，發揮自身所學，促進高職學生的自我發展，才能讓高職學生擁有不輸于本科學生的競爭力。

2、“人本”管理理念在高職學生工作中的具體運用

針對將“以人文本” 管理理念運用到高職學生工作中，本文提出了以下三點，意在為高職學生工作的展開給予幫助，使得高職學生工作取得新成績，從而提升高職學生的社會競爭力。

2.1加強對高職學生的思想政治指導，使學生樹立確切目標

在新形勢下，理應讓學生了解新政策，知道新動態，由此讓高職學生適應時代發展的腳步。思想政治工作是高職學生工作能夠順利進行的主要部分，通過讓學生了解國際國內的新形勢才能讓學生應有順應時代發展的新思想。例如：學校開展形勢政策教育，讓學生了解當前新形勢的同時，讓學生分組討論當前形勢的發展，采取作報告、收集資料、學習鄧小平理論、科學發展觀等，讓高職學生樹立真確的世界觀、人生觀、價值觀，確立適合自身發展的目標，將“小我”融入到“大我”之中，讓個體發展順應整體的發展，適應社會發展的新要求。

2.2加強高職學校校風建設，使學生積極向上

一個學校的校風問題尤其重要，作為高職學校更是重中之重。優良的校風會在無形之中帶給學生信心，激勵學生奮發圖強。例如：高職學校不定期開展演講比賽、組織學科競賽、加強早晚自習的管理等方法等。以此來規范學生行為，使學生長期處于積極向上的學風之中，才能避免學生有“近墨者黑”的現象產生。

2.3加強對高職學生的自身建設，使學生能夠良好、自主的發展

高職學生的良好發展，光靠外界的努力還是不夠的，學生自身的建設都會對今后的發展產生重大的影響。因此，在高職學生工作的管理之中，更應該加強對于學生自身發展的建設。例如：增加社會實踐活動，讓學生加強社會經驗，將課本理論運用到實際操作之中，將理論聯系實際。將強對于學生的技能培養，開設技能課程，支持學生多考技能證書，真正讓學生擁有一技之長。懂得加強高職學生的自身建設，讓學生懂得自主發展的重要性，才能讓學生今后都能夠保持一顆上進心，并且不斷地自我發展。

3、總結

將“以人為本”的管理理念運用到高職學生工作之中，把高職學生作為高職學校發展的主體，不僅讓學生獲益，還是讓高職學校穩固發展的重要方面。由此可見，將“以人為本”的管理理念運用到高職學生工作中這一重要舉措，能夠使學校與學生獲得“雙贏”的局面，更會成為我國教育事業不發展的重要力量之一。

參考文獻：

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