論“孔子學院”的國家身份與文化推廣

摘 要：孔子學院提供一系列的漢語教育服務，全方位地推廣著中國語言與文化，五年以來，受到了世界各國的熱烈歡迎。孔子學院一方面為世界各國漢語愛好者提供漢語教學與漢語培訓，另一方面孔子學院作為中國傳統文化宣傳的窗口，肩負起宣傳中國文化身份的重要使命。

關鍵詞：孔子學院、國家身份、文化推廣

作者簡介：彭翔（1987.6-），女，漢族，湖南衡陽人，華中師范大學文學院2010級碩士研究生，研究方向：對外漢語、跨文化交流。

[中圖分類號]：G03 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-03-0214-01

一、孔子學院的推廣

自2004年第一家外國孔子學院在韓國首爾掛牌以來，截至2010年10月，各國已建立322所孔子學院和369個孔子課堂，共計691所，分布在96個國家(地區)。孔子學院設在91國(地區)共322所，孔子課堂設在34國共369個(緬甸、馬里、巴哈馬、突尼斯、坦桑尼亞只有課堂，沒有學院)，孔子學院創辦的目的是為了讓世界各國人民了解中國語言文化，同時促進中國與世界各國的教育文化交流與合作，同時發展中國與世界各國的友誼，構建一個多元文化的和諧世界。孔子學院包括孔子課堂，提供一系列的漢語教育服務，全方位地推廣著中國語言與文化，自開辦五年以來，受到了世界各國的熱烈歡迎。

中國創辦孔子學院并非西方有的學者所謂的“儒家倫理思想”灌輸，實際上孔子學院主要是為了中國與世界各國的經濟、文化發展需要而提供的漢語教學，這一模式歐洲國家早就做了很多年了。英國文化協會在世界各地都開設英語教學，以及雅思考試培訓等業務，法國也開辦語文學院提供法語教學，德國開辦歌德學院等等。迄今為止，創辦孔子學院有四種模式：一是中國政府與外國政府合作開辦；二是國內高校與外國高校合作開辦；三是企業與高校合作開辦；四是國內高校與外國相關非政府機構合作辦學。

孔子學院能在五年內發展如此迅速，遠遠超過了當初在世界范圍內開始100所的預期目標。是什么因素讓孔子學院和孔子課堂如此受歡迎？主要有如下四個原因：一是中國經濟近年來快速發展，為孔子學院的發展提供了機遇。二是中國政府的大力支持，給孔子學院的開辦營造了一個十分有利的環境，由中國政府與各國政府合辦的孔子學院充當了龍頭作用；三是多元文化主義在世界各國興起學習外國文化的熱潮，海外華僑的經濟地位的提升等因素，激發其世界各地的漢語愛好者渴望學到正宗的漢語；四是充滿東方文化元素的各種中國傳統文化諸如武術、樂器、舞蹈、書法等項目，讓世界各地的漢語愛好者神往，尤其是08年北京奧運會之后，這種學習漢語和了解中國傳統文化的熱潮尤其高漲。

二、國家身份的象征

近年來中國國家身份的定位與外交引起了學者們的廣泛關注，國家身份與國家形象緊密聯系在一起。“由于國家身份是國家本質或屬性的反映，在國家總是具有多種屬性的情況下，國家身份當然也包括多種構成，一個國家總是多種身份的復合體。從主要的層面看，國家身份包括政治身份、實力身份和文化身份三類。”[1]16這三種身份缺一不可，政治身份代表著一個國家的政治立場、制度形態等，實力身份則意味著一個國家的經濟實力，是發達國家還是發展中國家，文化身份則意味著一個國家所獨有的文化形態。因此，孔子學院則充分宣傳著國家身份的文化形象，對促進中華與世界各國民族之間睦鄰友好，以及增強中國與世界各國文化經濟、文化、教育交流與合作起著重要的橋梁作用。“長期以來，某些西方國家借助媒體的影響多次在國際事務中誤解中國形象，盡管中國對此給予堅決的回應，但這種長期的負面影響和信息交流的不對稱，已經形成刻板印象。伴隨著中國的崛起，迫切需要重新樹立與中國現實相符合的國家形象，孔子學院立足于中國傳統文化的根基，像一支文化的催化劑，通過提升世界對中國文化的興趣、加深了解、化解偏見，以文化特有的共享性、擴散性的特點，通過文化這一柔性的方式塑造中國形象”。[2]953

國家形象在國際關系中扮演著重要的角色，一方面國家形象對國家與國家之間、地方政府與地方政府以及民間交往產生重要影響，另一方面國家形象的塑造對于世界各地的居民在旅游、購物等方面產生很大的影響。反過來，如果國家形象宣傳得不好，塑造得不好，就會讓國家形象受到歪曲和誤解，甚至產生沖突，影響著世界的和平發展。

三、文化推廣的意義

孔子學院為世界各地的漢語愛好者提供豐富的漢語教學和中國傳統文化的交流，因為在文化宣傳上占據著制高點。具體有三個方面的意義：一是對于我國的“和諧世界”的外交策略有著重要的宣傳意義。中國“和平崛起”意味著走和平發展道路，因此，文化崛起就是其中的重要表現。我國傳統文化歷來重視和平發展的思想。通過發展孔子學院，宣傳中國和平發展的外交策略，有利于我國經濟社會的健康有序發展。二是孔子學院促進中西文化交流，建立中西文化交流的平臺。中西文化由于種種因素，形成巨大的差異性，因此，要實現中西文化的有效交流，就必須進行對話，在對話中實現相互理解。通過對話一方面更能從異域文化中了解到自身文化的情況，同時也能在異域文化中受到積極的影響。“孔子學院在向世界傳播中國文化的同時也是自身文化的一次發展成熟的過程，這種文化的自我成長是通過自身的發展和與外來文化不斷碰撞而產生的。在這不斷碰撞的過程中同時通過自覺與不自覺的方式傳播自己的文化并受到其他文化的影響” [3]166第三，孔子學院給全世界培養更多的漢語人才，這些漢語人才將充當中國與全世界國家的政治、經濟、文化、教育等領域的溝通使者，極大地促進中國與世界各國之間的政治、經濟和文化教育事業之間的交流與合作。

孔子學院的成功開辦，至今已經出版各種教材、音像資料等，想世界各國漢語愛好宣傳中國的傳統文化，在孔子學院的影響和帶動下，開展了各種各樣的民間文化交流與合作，極大地促進了中國與世界各國的聯系。與此同時，孔子學院并不是僅僅培訓漢語，而且是利用中國的各種節日，結合中國的各種非物質文化遺產進行全方位地宣傳和展示中國文化的魅力，使得世界各地的漢語愛好者，沒到中國已經體驗到了中國的各種文化傳統。我們期待著孔子學院更加快速地發展，為國家身份和國家形象的宣傳作出自己的歷史性貢獻。

參考文獻：

[1]、李開盛，胡貴生.民族復興背景下當代中國的國家身份選擇[J].國際社會科學雜志(中文版)，2010，(1).

[2]、于淼.從孔子學院看漢語言文化推廣的模式與效果[J]. 武漢大學學報(哲學社會科學版)，2010，(6).

[3]、陳剛華.從文化傳播角度看孔子學院的意義[J].學術論壇，2008，(7).