一次真誠(chéng)的作文之旅

去年，我擔(dān)任了一個(gè)新班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，這個(gè)班級(jí)學(xué)生的作文水平很差，很多學(xué)生的作文就像記流水賬一般，而且錯(cuò)別字連篇。為了激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作文的興趣，經(jīng)過(guò)觀察與思考，我決定帶領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)行一次真實(shí)的作文之旅，讓他們從內(nèi)心深處感受到寫(xiě)作文其實(shí)并不難。

一、直面現(xiàn)實(shí)，敢說(shuō)敢講

在一次作文評(píng)講課上，學(xué)生以為我又要批評(píng)他們的寫(xiě)作了，所以都垂頭喪氣地低著頭。看到這樣的情景，我便對(duì)他們說(shuō)：“這一節(jié)課，我不評(píng)說(shuō)這次寫(xiě)作的情況，而是希望你們能與我真誠(chéng)地談?wù)劇！睂W(xué)生詫異地看著我，不知道我接下來(lái)要做什么。看著學(xué)生一臉不相信的樣子，我說(shuō)：“今天，我想讓你們說(shuō)說(shuō)討厭寫(xiě)作文和寫(xiě)不好作文的原因。”但這下教室里更安靜了，許多學(xué)生把頭低得更深了，也許他們正在等著我的訓(xùn)話。我依然耐心地等待著他們的回答，終于，在我準(zhǔn)備放棄時(shí)，語(yǔ)文課代表王艷站了起來(lái)，說(shuō)：“平時(shí)老師不帶我們出去玩，天天悶在教室里，能有什么東西可寫(xiě)。”“非常感謝語(yǔ)文課代表能說(shuō)出自己的心里話，我希望大家都能像她這樣，說(shuō)出自己心中的困惑，這樣，才有利于我們今后的寫(xiě)作。”我鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)立刻讓課堂氣氛活躍了起來(lái)，學(xué)生們你一言我一語(yǔ)地爭(zhēng)著說(shuō)出自己在寫(xiě)作文時(shí)遇到的難處：“我也想寫(xiě)好作文，但是不知道寫(xiě)什么，只能瞎編。”“教師批改考試作文時(shí)，也只看開(kāi)頭與結(jié)尾，隨手打個(gè)分?jǐn)?shù)就行了，從來(lái)不會(huì)仔細(xì)看我們的作文內(nèi)容，那我們?yōu)槭裁催€要花費(fèi)那么多的時(shí)間和精力去寫(xiě)作文？”“我也知道寫(xiě)作文的重要性，但是就是沒(méi)有東西可以寫(xiě)。”……

從學(xué)生坦率、真誠(chéng)的語(yǔ)言里，我了解到影響學(xué)生寫(xiě)作水平的主要原因是學(xué)生沒(méi)有作文素材。于是，我決定帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一次真誠(chéng)的作文之旅。我激動(dòng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“謝謝你們說(shuō)出自己對(duì)作文的困惑。其實(shí)，寫(xiě)作文并不像你們說(shuō)得那樣難。現(xiàn)在，就讓我們來(lái)做一個(gè)游戲吧，看哪位學(xué)生玩得最開(kāi)心、最投入。”

二、開(kāi)展游戲，敢做敢玩

學(xué)生們對(duì)做游戲很感興趣，他們聚精會(huì)神地聽(tīng)我詳細(xì)說(shuō)明了游戲規(guī)則。“同學(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)‘趕豬過(guò)河’的游戲……不知大家聽(tīng)明白了游戲規(guī)則嗎？下面，我請(qǐng)幾位同學(xué)再重復(fù)一下游戲規(guī)則。”令我吃驚的是，幾乎全班學(xué)生都舉起了手，爭(zhēng)著想說(shuō)游戲規(guī)則。我把這個(gè)機(jī)會(huì)留給了幾個(gè)寫(xiě)作文非常差的學(xué)生，沒(méi)想到他們也能非常具體地說(shuō)出游戲規(guī)則。在學(xué)生都了解了游戲規(guī)則之后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生共同進(jìn)入了游戲環(huán)節(jié)。第一輪游戲結(jié)束后，我問(wèn)學(xué)生：“你們能用自己的語(yǔ)言描述游戲過(guò)程嗎？”這時(shí)，全班學(xué)生都爭(zhēng)先恐后地想表述自己在游戲過(guò)程中的所見(jiàn)所聞：“我看見(jiàn)很多同學(xué)為了把橡皮吹過(guò)河，臉都憋紅了。”“我聽(tīng)到許多學(xué)生都在為王寧與李偉加油，那聲音真是響徹云天。”“我看見(jiàn)王鵬勝利時(shí)高興得小眼睛都瞇成了一條縫了。”……在學(xué)生說(shuō)完后，我進(jìn)行了總結(jié)：“大家說(shuō)得都非常好，那么，就請(qǐng)你們把這一次的游戲過(guò)程完整地寫(xiě)下來(lái)吧。”

我相信多數(shù)學(xué)生都能夠?qū)懞眠@篇作文，因?yàn)樗麄冇H身參與了這個(gè)游戲，而且他們已經(jīng)能夠完整、具體地描述這次游戲過(guò)程。

三、互批互改，敢找敢評(píng)

俗話說(shuō)：“文章不怕千般改。”讓學(xué)生寫(xiě)好作文不是教學(xué)的最終目的，讓他們學(xué)會(huì)修改作文更重要。所以，在第二節(jié)課上，我把作文本發(fā)給了學(xué)生，告訴他們：“這次的作文是寫(xiě)自己經(jīng)歷過(guò)的游戲。所以，你們一定能發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)作文中的不當(dāng)之處。現(xiàn)在，你們來(lái)做教師，去批改其他同學(xué)的作文，主要是修改錯(cuò)別字和不通順的語(yǔ)句。”通過(guò)修改作文，學(xué)生既可以發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生作文中的不足，又可以學(xué)習(xí)其他學(xué)生的寫(xiě)作思路與敘述角度。

《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：教師要“靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略”開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，作文教學(xué)也是如此。通過(guò)幾次作文之旅，我不僅讓學(xué)生愛(ài)上了寫(xiě)作文，而且還提高了學(xué)生修改作文的水平。

（作者單位：江蘇省海門(mén)市悅來(lái)中心小學(xué)）