摘要:物質生活的殷實讓我們感受到了生活的美好,經濟學知識更開闊了人們觀察世界的視野,提高了人們的綜合素質。本文從開拓學生的視野、提高學生的素養,引導學生理財、指導學生就業這兩方面,簡要地談了在大專院校普及宏觀經濟知識的重要性。
關鍵詞:普及 宏觀經濟知識 提高素養 引導就業
經濟全球化使我們面臨這樣的局面:如果你不懂宏觀經濟知識,不會看匯率、利率和稅率,不知道經濟增長率,不了解物價指數的正負,不知道失業率的高低,你怎么去投資,怎么去選擇職業?你需要了解宏觀經濟知識,掌握一定的經濟規律,才能在宏觀經濟大潮中,把握機遇、減少風險。
目前,我國大專院校中非金融專業學生的經濟知識主要來自《政治經濟學》這門基礎課,以馬克思基本經濟理論為主要內容。乏味的理論解說與大量鮮活的經濟現象脫節,導致學生不能學以致用。但是,宏觀經濟知識會給學生未來的生活和工作帶來深刻的影響,因此,在大專院校普及實用的宏觀經濟知識還是有必要的。
一、拓寬視野,提高素養
宏觀經濟就像一只“看不見的手”,調控著個人甚至國家的經濟走向。如果你不了解“這只手”或輕視“這只手”的威力,你必將付出沉重的代價。最近,希臘牽動著全球人的關注,亞洲的天空下著歐洲的“雨”。雖然亞歐大陸遠隔萬里,體制、思維方式、生活習性等都各不相同,但是,在這個經濟全球一體化的時代,希臘所產生的“蝴蝶效應”卻是驚人的。歐洲是我國出口貿易的主要區域,與國內成千上萬的國企、私企有著密切的聯系。希臘是否退出歐元區,關系到與它性質相似的西班牙、意大利等國是否會步其后塵。如果他們都退出歐元區,這就意味著歐洲經濟的復蘇無望,經濟大幅度地衰退會加劇歐債危機。這會殃及我國的出口貿易,導致訂單縮減,威脅到我國企業的生存與發展,沖擊國內經濟和股市。如果我們掌握了一定的宏觀經濟知識,就能提前做好防范,減少損失,從“危”中尋“機”。
二、引導就業,指導理財
實踐證明,面對新形勢,如果沿用原來的知識結構,不學習、不研究宏觀經濟知識,面對經濟變化就會束手無策。所以,宏觀經濟知識已經越來越成為現階段企業、個人乃至國家尋求財富保值、增值的知識瓶頸。例如當中央銀行打開控制貨幣供給的“水龍頭”時,它就在告訴大家:“借錢消費吧,貸款利率已經很便宜了;借錢投資吧,資金成本已經很低了。”中央銀行把錢投入市場,就是要激活經濟。相反,當中央銀行感覺經濟過熱時,就會關緊“水龍頭”,抽走貨幣。例如房地產業的衰退,會帶動附屬的水泥、鋼鐵、建材、機械工程等行業的縮減,相應企業的股票就會下跌。GDP、CPI等指數都向我們表明了經濟發展的狀況。如果掌握了宏觀經濟知識,就能讀懂這些數據的含義;了解經濟周期的內容,就能有效地尋找機會、規避風險,也能為學生將來的就業指明方向。
我們無法改變宏觀經濟的運行軌跡,但卻能適應這種變化。教師有責任普及宏觀經濟知識,讓學生了解經濟政策和自己的生活息息相關,并運用經濟手段來提高自己的幸福指數,這是當前大專院校教育應該關注的問題。
(作者單位:江西機電職業技術學院)