特色區(qū)域教育理論與實(shí)踐的探索

“踏著時(shí)代的節(jié)拍，邁著堅(jiān)定的步伐，以創(chuàng)新鑄就業(yè)績(jī)，在發(fā)展中延伸”，這是新時(shí)期贛州市濱江第二小學(xué)工作的理念。我們謹(jǐn)記溫總理“學(xué)校越辦越好，教師為人師表，學(xué)生茁壯成長(zhǎng)”親筆回信的囑托，放眼學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，圍繞科學(xué)教書(shū)育人的教育理念，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，先后獲得“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”“中央教科所先進(jìn)研究學(xué)校”“中國(guó)教育專家委員會(huì)會(huì)員”“江西省人民滿意學(xué)校”“江西省文明單位”“贛州市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”等殊榮。

一、理清發(fā)展思路，提升辦校理念，是學(xué)校跨越發(fā)展的靈魂

1.進(jìn)一步理清了科學(xué)發(fā)展辦學(xué)思路

我校立足“小課堂、大社會(huì)”，以“辦人民滿意學(xué)校”為目標(biāo)，堅(jiān)持德育、教學(xué)相依存，通過(guò)抓“實(shí)度、效度、深度”建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，為學(xué)生營(yíng)造“童年像花兒一樣燦爛”的育人環(huán)境。

2.進(jìn)一步提升了科學(xué)發(fā)展辦教理念

我校始終堅(jiān)持服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)的責(zé)任，形成了“堅(jiān)持感恩教育，讓全體師生擁有感恩的心態(tài)、品質(zhì)、心境；堅(jiān)持挫折教育，開(kāi)發(fā)與培育師生面對(duì)困難和逆境能力”的辦教理念。

3.進(jìn)一步升華科學(xué)發(fā)展辦校精神

我校提出了“四個(gè)一”的辦校精神，即倡導(dǎo)一種理念——挫折教育，積淀一種品格——真誠(chéng)感恩，弘揚(yáng)一種精神——與時(shí)俱進(jìn)，達(dá)到一種境界——團(tuán)結(jié)和諧。正是這種辦校精神，引領(lǐng)我校教師們不斷地奮發(fā)向上，共謀學(xué)校發(fā)展，從而大大提升了辦學(xué)水平。

二、創(chuàng)新工作載體，推進(jìn)師德建設(shè)，是學(xué)校發(fā)展的有力支撐

我校積極探索新形勢(shì)下提升教師師德的途徑，以溫總理親筆回信“教師為人師表”為方向，積極開(kāi)展“責(zé)任與使命”的系列活動(dòng)。在探究“教師的專業(yè)化發(fā)展與師德”“課堂教學(xué)中的師德”“師生交往中的師德”“教育教學(xué)評(píng)價(jià)中的師德”四個(gè)方面，初見(jiàn)成效。

1.建立共同愿景，感召共同奮斗

共同愿景是通過(guò)個(gè)人愿景整合凝聚而來(lái)的，能夠激發(fā)強(qiáng)大的凝聚力、驅(qū)動(dòng)力和創(chuàng)造力。我校將師德教育融入共同愿景中，走進(jìn)濱江二小，展現(xiàn)在眼前的是具有凝聚力、驅(qū)動(dòng)力的提示語(yǔ)：“老師們，學(xué)校是我們共同發(fā)展的沃土。”“讓我們攜手相伴，時(shí)時(shí)把學(xué)生的人身安全擺在首位，處處把學(xué)生的身心健康放在心里，做一名具有愛(ài)心、細(xì)心、耐心、寬心的智慧型教師吧！”

2.個(gè)人深度思考，激起團(tuán)隊(duì)碰撞

樹(shù)立教師先進(jìn)榜樣，認(rèn)同教師人格楷模。我校每周的教師例會(huì)都設(shè)有《幸福講堂》版塊，以《感動(dòng)教師的100個(gè)故事》為藍(lán)本，讓全體教師自選其中一個(gè)故事做每周的主講。每一位教師認(rèn)真研讀，提煉故事精華，將讀后感做成課件與大家一同分享。《開(kāi)放在小河邊的微笑》《難忘八個(gè)字》《爬行上班的小學(xué)校長(zhǎng)》《差生的笑聲》《畢生難忘的課》《太陽(yáng)與彩虹》《吾愛(ài)吾師》《一堂閱讀課》……激起教師一次次的思維火花。開(kāi)設(shè)《幸福講堂》三年來(lái)，越來(lái)越多的教師與學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)的交流和溝通，成為了學(xué)生的良師益友。

3.培育健康心靈，完善人格品質(zhì)

為確保濱二教師擁有“工作著、學(xué)習(xí)著、享受著”的工作理念，我校針對(duì)教師的職業(yè)倦怠癥，在每周的教師例會(huì)中還開(kāi)啟了《教師心理健康保健》系列講座。通過(guò)案例對(duì)比，解讀觀點(diǎn)，教給教師在生活中修行，保持內(nèi)心寧?kù)o的方法，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，幫助教師緩解焦慮情緒和心理壓力，身心健康的教師才能培育出陽(yáng)光幸福的學(xué)生。

三、關(guān)注人文發(fā)展，愉悅學(xué)生身心，是學(xué)校發(fā)展的根本目標(biāo)

1.暢吟經(jīng)典詩(shī)文，營(yíng)造書(shū)香校園

為了讓學(xué)生更好地感悟詩(shī)詞的誦讀節(jié)奏和音律，在每周二、周四的“經(jīng)典誦讀”中，筆者利用室內(nèi)廣播播放“名家唐詩(shī)誦讀”賞析。伴隨著輕柔的音樂(lè)，學(xué)生在名家抑揚(yáng)頓挫的誦讀中受到熏陶，心靈得到滋養(yǎng)。目前，學(xué)校已成功舉行了“暢吟經(jīng)典，牽手文明”“在書(shū)香中成長(zhǎng)”“書(shū)香穿越時(shí)空”等詩(shī)文誦讀活動(dòng)，掀起了師生吟誦經(jīng)典詩(shī)文的高潮，為“書(shū)香校園”增添了濃厚的教育氛圍，成為校園中一道亮麗的風(fēng)景線。

2.魅力陽(yáng)光鍛煉，構(gòu)建和諧校園

我校克服“活動(dòng)場(chǎng)地不夠、體育教師緊缺、怕?lián)踩?zé)任”等困難，積極落實(shí)“每天鍛煉一小時(shí)”的計(jì)劃，并將“每天一小時(shí)體育鍛煉”納入校本課程中。在每周二、周四下午增設(shè)一節(jié)“陽(yáng)光體育”活動(dòng)課，促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育，保證充沛的學(xué)習(xí)精力；每周五下午，還創(chuàng)設(shè)了年級(jí)組拔河比賽，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，在運(yùn)動(dòng)中潛移默化地培養(yǎng)“合作競(jìng)爭(zhēng)”的意識(shí)。同時(shí)，大隊(duì)部還根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“關(guān)愛(ài)生命，精彩課間”的有益身心的活動(dòng)，如一年級(jí)的手托毽子、二年級(jí)的呼啦圈、中高年級(jí)的跳繩比賽……體育活動(dòng)教會(huì)了師生如何迎接挑戰(zhàn)。

四、轉(zhuǎn)變運(yùn)行質(zhì)態(tài)，打造精品課程

我校積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)驗(yàn)研究，為學(xué)生量身打造了“成長(zhǎng)套餐”。在長(zhǎng)達(dá)三年的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究中，課題組關(guān)注學(xué)生的生活方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，面向?qū)W生的“生活世界”，培養(yǎng)了一批適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的學(xué)生。課題組一共開(kāi)發(fā)了十幾門(mén)校本課程，累計(jì)教材34本。通過(guò)不斷地評(píng)估整合，精選出7門(mén)主要課程：《寶寶貝貝學(xué)禮儀》——文明禮儀與健康教育；《侯老師教你玩》——游戲與智力開(kāi)發(fā)；《寶全寶典》——生活實(shí)踐與安全教育；《贛州人文》——家鄉(xiāng)風(fēng)情與人文地理；《心理陽(yáng)光室》——心理分析與健康教育；《樂(lè)樂(lè)大閱場(chǎng)》——語(yǔ)文閱讀與思想教育；《采茶進(jìn)濱二》——家鄉(xiāng)風(fēng)情與非物質(zhì)文化。在歡聲笑語(yǔ)中，教師與學(xué)生一同成長(zhǎng)。

哲人說(shuō)，教學(xué)大花園的風(fēng)景是靈性人的風(fēng)采。濱二校園的風(fēng)景因60名教師和1454名同學(xué)的靈性而五彩繽紛！

（作者系江西省贛州市濱江第二小學(xué)校長(zhǎng)）