審美教育在女大學生素質教育中的應用

摘要：審美理念是一種借助對自然美、社會美，特別是藝術美的鑒賞與創造，使受教育者潛移默化地受到感染與陶冶，從而提高美的鑒賞能力和創造能力，培養美的理念，完善人的素質，使之成為德、智、體、美全面發展的社會主義新人的教育活動。本文主要探討了審美理念在女大學生素質教育中的作用。

關鍵詞：審美理念 女大學生 素質教育

加強女大學生的素質教育，既是當代大學生全面發展的需要，又是我國高等教育改革發展的需要，更是中華民族構建和諧社會、實現偉大復興的需要。

一、素質教育目標的審美追求

素質教育是以促進女大學生身心健康成長，學生素質全面發展為目標的教育，是以人為本，促進學生個體全面而有個性的發展，從而促進全民族素質提高的教育。素質教育體現著教育者對女大學生發展的希望和期待，蘊含著教育者對女大學生未來發展的理想追求，包含著一定的審美價值，閃爍著教育理想美的光輝。

人對客體的審美反映，不僅存在于“人——物”的關系中，也存在于“人——人”，即人對自身的關系中。現代美學不僅將人作為審美主體，也將人作為審美客體加以審視。素質教育的目標是建立在女大學生素質的基礎之上，其意義是將人作為主體納入到教育的視野中，使教育的目光從單一的社會要求，轉向人的發展的可能性和現實性上。教育從抽象的社會要求轉變到對人自身的分析、關照和把握上，為確立教育主、客體的審美關系創造了條件。

二、審美教育在素質教育中的重要作用

從教育學的角度來看，審美教育是塑造理想的人格和優美的靈魂，是實現人的全面而自由的發展，從而使學生自身素質不斷得到完善和美化的必由之路。

審美教育在素質教育中的作用，主要表現在以下幾個方面：

1.有利于陶冶女大學生的情操

審美教育是一種自由的形態。通過“寓教于樂”“隨風潛入夜，潤物細無聲”的方式，凈化人的心靈。因為美與人的心靈是相通的，用康德的話說，美是情感、知識與道德的橋梁。審美教育就是運用人類社會創造的一切美，對人進行美化自身的教育，使人具有一顆豐富而充實的靈魂，并把它滲透到整個內心世界與生活中去，形成一種自覺的理性力量。

2.有利于促進心理結構的“內化”

實施素質教育的關鍵，就是要將道德、知識等教育，轉化為人的一種精神素質，使之成為真、善、美相統一的人格。審美教育由于沖破了狹隘的功利主義，并且它是一種自由形態的教育，所以比較容易與其他教育形式相結合，并滲透到其他教育之中。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見，審美教育具有全方位的作用，能夠帶動其他教育形式，形成一個有機體。

三、構建培養女大學生審美教育的環境

1.建立完整而開放的高校審美教育體系

高校要提高認識，從根本上就要重視審美教育。根據學校審美教育工作的總體目標，遵循女大學生審美心理發展的規律和社會發展的要求，科學地規劃審美教育在各個教學階段的基本任務、具體內容、實施途徑和方法。根據高校審美教育工作的特點，建立審美教育的教學體系和管理體制。建立審美教育的教學體系，就要把審美教育納入學校的正常教學體系中，形成一個完整的授課、考試、考核體系，還要有必要的投入，如場地、實施、器材等。

2.育人環境的審美化

當前，校園的育人環境主要包括自然生態、人文生態、網絡生態和社會生態四個方面。由校園文化、校風傳統、團隊精神、人際關系、健康的心理氛圍構成的人文生態，是潛移默化地對學生進行文化素質的熏陶和塑造的核心內容。

現代大學不再是孤立的象牙塔，女大學生所處的小社會在不斷加強與外界之間的交流與接觸，社會生態文化也不斷加深對女大學生素質教育的影響。因此，我們要從理念上、行動上把女大學生成長的環境加以美化。

（作者單位：湖南女子學院旅游管理系）