幼兒生命教育

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”這就要求幼兒園從幼兒生命健康成長(zhǎng)的需求出發(fā)實(shí)施教育，為幼兒終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。幼兒生命教育旨在通過教育幫助幼兒能更好地理解生命的意義，學(xué)會(huì)珍愛、尊重、保護(hù)自己的生命，進(jìn)而引導(dǎo)與他人友好相處，懂得關(guān)愛他人，熱愛大自然，從而擁有一個(gè)幸福的童年。

一、了解自我，體驗(yàn)生命的力量

我們期待孩子建立正確的生命價(jià)值觀，幫助他們用健康的方式及態(tài)度面對(duì)與自己息息相關(guān)的各種問題。

1.認(rèn)識(shí)自己

引導(dǎo)孩子從人的生命起源開始，進(jìn)而對(duì)自己的出生、成長(zhǎng)過程擁有一個(gè)完整的認(rèn)知和了解。每個(gè)孩子在五六歲時(shí)都可能會(huì)想知道“我是怎么來的”， 成年人應(yīng)該以正確的語言和科學(xué)的解釋來表達(dá)，而非是用“你是撿來的”、“你是石頭縫里鉆出來的”之類的語言來回答搪塞。我們可通過圖片、課件等形式引導(dǎo)幼兒了解這些知識(shí)，如社會(huì)活動(dòng)《我在長(zhǎng)大》，結(jié)合孩子的經(jīng)歷，通過展覽講述，了解自己的成長(zhǎng)與變化，《小威向前沖》就是一本很好的對(duì)孩子進(jìn)行性教育的繪本。在日常教學(xué)中給孩子們介紹一下孕育生命的過程，能讓他們知道媽媽的不容易，同時(shí)了解從出生的那一刻起，他們就沐浴著愛，在父愛、母愛和親人的關(guān)愛中幸福地生活，把生命教育與感恩連在一起。

2.愛護(hù)自己

我們希望孩子們從小就掌握避免危險(xiǎn)的方法，生命教育中就包括了關(guān)于安全教育和生存技能的內(nèi)容。我們將這些能力的培養(yǎng)貫穿在孩子們一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，晨檢中自我檢查是否帶了危險(xiǎn)物品入園，戶外活動(dòng)中自我查看玩具的安全性，自己控制運(yùn)動(dòng)量……同時(shí)，我們還根據(jù)節(jié)日，有針對(duì)性地開展教育。如結(jié)合“5.12”進(jìn)行地震逃生演練，結(jié)合“11.9”進(jìn)行消防演練。每年11月我園都要開展“關(guān)愛生命特色月”系列活動(dòng)，小、中、大班分別開展了“安全駐我心”、“安全你我他”、“安全員在行動(dòng)”等主題教育活動(dòng)，孩子們?cè)趯?shí)踐體驗(yàn)中習(xí)得了有關(guān)防火、防電、交通法規(guī)、自我保護(hù)等安全知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，孩子們又自制標(biāo)記貼于醒目部位，自編兒歌宣傳安全知識(shí)，防患未然，從我做起。

通過這類活動(dòng)的開展，孩子們能在戶外活動(dòng)中自己去感知活動(dòng)量的多少、運(yùn)動(dòng)后自己喝水；懂得自己熱時(shí)脫衣服，冷了就把衣服穿上；懂得要關(guān)心自己的身高、體重、視力；關(guān)心自己的心情……懂得如何更好地照顧和保護(hù)自己。

二、走進(jìn)心靈，回味人際的情感

為了今天的孩子能夠更好地適應(yīng)明天的社會(huì)，就要讓孩子學(xué)習(xí)初步的人際交往的策略，從小懂得愛父母，愛家人，愛社區(qū)，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、寬容、合作的態(tài)度，讓孩子在愛的熏陶下成長(zhǎng)。

1.習(xí)得交往技能

我們積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，打破年齡界限，開展混齡的游戲活動(dòng)，讓不同年齡孩子在活動(dòng)區(qū)的游戲中，自由結(jié)伴、自主選擇，不同年齡的孩子體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)人與人之間相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂。如我園每周二、四下午開展的戶外混齡區(qū)域活動(dòng)中，孩子們按自己的需要和愿望自主地選擇游戲，通過與同伴的合作、協(xié)商逐漸懂得與人交往需要熱情的態(tài)度、得體的語言、正確的方式及真誠(chéng)的合作行為。在戶外混齡區(qū)域活動(dòng)中，孩子們大帶小、小學(xué)大，進(jìn)一步增強(qiáng)了他們的責(zé)任感、榮譽(yù)感和愛的情感。

2.學(xué)會(huì)關(guān)愛父母、他人

我們?cè)趷酆⒆拥耐瑫r(shí)，一定要教孩子懂得珍惜他人的愛，并學(xué)會(huì)給予他人愛。父母應(yīng)該給孩子樹立良好的榜樣，家里有老人的要主動(dòng)去關(guān)心，同時(shí)，要教育孩子如何愛父母，尊重父母，比如有好吃的東西時(shí)要求共同分享、生病時(shí)給孩子端茶倒水的鍛煉機(jī)會(huì)等。要讓孩子懂得沒有父母的關(guān)愛，就沒有他們生命的存在，并將對(duì)父母的愛延伸到對(duì)他人的愛。

司馬光砸破水缸救溺水小朋友；小黃香愛父母，冬天用身體為父母暖被窩；孔融讓梨等這些傳統(tǒng)的美德故事，正是引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)給予愛的良好典范。在日常生活中關(guān)愛他人的實(shí)際行為訓(xùn)練是非常有必要的，如有意識(shí)地引導(dǎo)孩子幫助他人系鞋帶，做些力所能及的事。

三、認(rèn)識(shí)萬物，感悟自然的情懷

生命教育讓孩子了解到自然界中常見的生命體之間的相互依存關(guān)系，體會(huì)到世界上的萬物都有它們存在的道理。我們應(yīng)幫助孩子從自己身邊的生活環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)、感受和體驗(yàn)萬物的存在和變化，使他們逐步認(rèn)識(shí)萬事萬物的變化都與自己的生活息息相關(guān)，鼓勵(lì)孩子與自然接觸，熱愛大自然，愛護(hù)環(huán)境，善待身邊的事物。

培養(yǎng)孩子熱愛人類賴以生存的自然環(huán)境，也是生命教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。我們可從“我家的附近”這一主題著手，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)和熱愛周圍的環(huán)境。春天，我們組織孩子去踏青、放風(fēng)箏，在廣闊的大自然中，孩子們尋找、發(fā)現(xiàn)、記錄、感知、體驗(yàn)春天的秀美。秋天，孩子們尋覓菊花、雞冠花、一串紅，挑選香蕉、石榴、葡萄等秋天的水果。孩子們通過聽、看、講，并運(yùn)用畫畫、唱歌、表演等形式真誠(chéng)地贊美大自然的美，深深地體會(huì)到熱愛大自然和熱愛生命是緊密相連的。

進(jìn)行幼兒生命教育是時(shí)代發(fā)展地要求，更是幼兒自我生存的需求。讓孩子在擁有知識(shí)的同時(shí)，擁有健康的體魄、堅(jiān)強(qiáng)的人生毅力，擁有人類最豐富的同情心、愛心，從而擁有快樂、成功的人生。讓幼兒擁有童年幸福的“金鑰匙”——珍愛生命，讓它成為終身受用的財(cái)富。

（作者單位：江蘇省海門市海南幼兒園）