關于初中美術教學特色的探討

【摘 要】新課程理念的滲透使美術教育越來越被更多的中小學所認可，并在學段教學中起著越來越重要的作用。在實施新課程理念的今天，需要重新審視美術教育，進而形成新的美術教學特色。

【關鍵詞】初中美術；美術教育；教學特色

隨著中國素質教育改革的不斷推進，學生綜合素質的培養變得越來越重要，初中美術教學在這個培養的過程中發揮著至關重要的作用。然而近些年來，相關教育部門一直沒有重視初中美術課堂教學，其實這門課程的影響還有很大的發揮空間。那么，我們應當如何挖掘初中美術教學的潛力呢？筆者以此為主題展開探討。

一、初中美術教學存在問題

1.傳統觀念的存在和專職教師的匱乏

初中美術在相當長的一段時間里沒有得到教育部門的重視，只是作為一門附加課存在。很多人存在學習美術沒有前途的想法，這就導致初中美術沒有得到廣泛的普及和學校的重視。此外，師資力量的不足是另一個重要的原因。從當前的教學資源來看，從事美術教學的教師還很匱乏，開展美術教學工作存在很大的困難。有時，同學們提出一些相關的美術專業問題，很多教師不能作出令學生滿意的回答，這樣慢慢地使學生對學習美術不再感興趣。有時美術教學內容十分枯燥，缺少情趣，這些都是導致學生缺乏學習美術興趣的原因。

2.美術知識的貧乏

在初中美術教學的過程中，美術教師應該注重培養學生的美術基礎和興趣愛好，不要對學生的專業水平要求過高，也不能妄想把每位學生都培養成專業畫家。所以，美術教師更應該注重學生思維創新能力和綜合素質的培養。然而從當前的教學形式來看，在美術教學方面，有些美術教師只是注重美術基礎知識的教學，并沒有真正地挖掘出學生的思維創新潛力。

3.忽視學生的內部發展規律

學生是學習的主體，但是每個學生的美術基礎水平是不同的，他們對待學習美術的態度也不盡相同。雖然學生都處在同一個成長階段，但是他們在智力、性格和知識發展水平上都存在顯著的個體差異。在初中美術教學中，很多美術教師往往不能正確地認識學生之間的這些差異性，對學生要求過高，長此以往，學生慢慢地就會失去學習美術的興趣，教學效果可想而知。

4.教學投入十分匱乏

很多學校不注重美術教學的一個重要原因是政府對美術教學的投入資金太少，因此，常常缺少一些專業的美術教學設備，只有一些最基本的教學設備，如畫板、彩色粉筆等。有一些美術教師也受到了傳統教育思想的影響，并沒有把足夠的精力和時間放在美術教學方法研究上來，這些都影響著美術教學的效果。

二、如何發揮初中美術教學特色

初中美術教學不能僅僅面向那些有美術特長的學生，更是要面向所有的學生。這就決定了初中美術課堂教學的特點必須具有開放性、多樣性和綜合性，同時，在美術教學的過程中，美術教師要將學生的日常生活與美術教學活動有效地結合起來，從而達到更好的美術教學效果。要發揮初中美術教學特色，教師應主要做到以下幾點：

1.創設美術課堂文化情境

學習美術不僅是學習一種技能，同時也是學習一種文化。初中美術學科的主要特點是知識面廣、綜合性強，它與其他學科都有著或多或少的聯系，如社會科學、人文科學和自然科學等，其在培養學生綜合素質和思維創新能力方面有著其他學科所不能發揮的作用。所以，初中美術教師不能僅僅地講解一些基礎知識，更要有意識地講解一些美術文化，例如畫家生平、作品背景等等知識，這樣可以讓學生更加全面、深刻地了解美術真諦，從而提高學生的思維創新能力和綜合素質。

2.教學方法多樣化

在教學方法上，教師首先需要做的事情是激發學生學習美術的興趣。心理學研究證明：當學生對某一學科感興趣時，就會有源源不斷的內在動力促使他們去學習，從而最大限度地激發學生的求知欲。

（1）運用實物教學。研究表明教師能夠利用的最有效的教學工具往往是實物。有時，利用實物教學會得到意想不到的效果，它可以使教學內容變得簡單明了。如在講解《春天》 這一課時，當教師拿出一些植物標本給大家看，他們的注意力就會高度集中，課堂氣氛也會變得異常活躍。

（2）鼓勵學生積極參與美術教學。有些美術教學內容比較枯燥，這時我們可以組織一些美術知識競答活動，將學生分為幾組，以小組的最終得分定勝負。這種方式可以提升學生學習美術的積極性和熱情，使他們在活躍的課題氣氛中掌握美術知識。總之，教師應結合多種教學方法，使美術課堂變得活躍起來，充分發揮學生的主體性。

3.健全教學效果評價機制

教師在評價教學效果時，應當充分發揮鼓勵評價的作用，因為鼓勵式的評價往往可以激發學生學習的興趣和求知欲。運用一些簡單的考核方式去評價學生的學習水平，會慢慢地消磨學生學習美術的興趣和積極性，所以作為美術教師應創新教學理念，不應僅僅從平時的考核成績上區分學生，而應將重點放在如何促進學生美術才能的發展和美術創造能力的提升上。因此，當批改學生作業時，教師既要客觀公正地指出學生作業中存在的一些缺點和不足，也要適當地保護學生的學習積極性，鼓勵學生繼續學習。對于質量較高的作業可以在班級或全校進行美術展覽，對于那些作業質量還有待提高的學生，教師可以寫上一些鼓勵性的評語。

結語

美術教育不僅可以提高學生的綜合素養和陶冶學生的高尚情操，還可以提高學生的創新能力和審美能力。一線美術教師應不斷創新教學方法，促進學生身心健康、全面發展，在課堂教學的過程中，積極引導學生學習，努力活躍課堂教學氣氛，從而激發學生學習興趣，提高綜合能力。

（作者單位：貴州省遵義縣永樂中學）