淺析在中職數控教學中如何滲透德育教育

很多人認為，對學生進行德育教育是德育課教師的任務，是班主任的工作，與其他科任教師關系不大。事實上，在學校，任課教師與學生接觸最多，與學生接觸時間也長，為貫徹德育為首的方針和將德育工作真正落實到位，提供了有利的條件。因此，對科任教師來說，在教學中進行德育滲透是非常必要的，也是切實可行的。下面筆者從四個方面談一下如何在機械類教學中更好地進行德育滲透教育：

一、培養學生愛護機器設備、遵守安全操作規程的習慣

學生時期是形成良好習慣的黃金時期，在教學過程中，特別是實習教學過程中，教育學生學會愛護機器設備和工量具。同時，教育其遵守實習場地的管理規定和安全操作規程，讓學生明白，良好的行為習慣不僅反映了個人素質，也會使他們終身受益。例如，對工量具輕拿輕放，使用完畢后對其擦拭、上油；車床操作前的預熱，操作車床、鉆床禁止戴手套，工件必須按規定擺放等。這都是為了延長其使用壽命，也是安全、文明生產的要求。

幫助學生形成愛護機器設備、遵守安全操作規程的良好習慣，首先要加強思想教育。在課堂上，教師要結合教學內容，針對學生操作中存在的問題進行教育。例如，某學生在清潔、保養數控車床時，沒有按規定安全操作，而是習慣性的直接打掃機床導軌。由于前面的同學是剛剛加工好工件方式開關還放在自動上，這時候如果不小心按了循環啟動按鈕，后果不堪設想。通過舉一反三，使他們認識到養成良好操作習慣的重要性。其次，教師要為人師表，以身作則。俗話說，“學高為師，德高為范”，身教重于言教，要求學生做到的，教師自己首先要做到。例如，在實習場地要求學生穿戴勞保用品、工量具擺放有序，教師必須做出表率。一名作風懶散、只說不做的教師，是培養不出作風嚴謹、嚴于律己的學生的。

二、充分利用教材對學生進行德育教育

學科教學，最顯而易見的道德影響，體現在教材的思想內容上。專業基礎課和專業課教材中，大部分思想教育內容并不占顯要位置，這就要求教師認真鉆研教材，根據教材內容充分挖掘潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析、講授中。例如，在《機械制圖》的課堂上，通過繪圖和識圖練習，培養學生認真、嚴謹的工作態度，養成耐心、細致、一絲不茍的工作作風；在《機械基礎》課堂上，通過分析各種機械零件的結構、工作原理和工作特點，培養學生分析問題、解決問題的能力，激發學生的學習興趣和形成質疑、探索的科學態度；在工程力學緒論課上，列出中華民族在工程力學實踐方面的偉大成就，激發學生的民族自豪感和愛國熱情，并結合當前的國際形勢及經濟發展狀況，鼓勵學生努力學習，為國爭光。又如，螺紋聯接是機械中最常見的聯接方法，因其簡單、常見，學生往往容易忽視。為此，上課時，可延伸到螺紋聯接如果失效有可能釀成的重大事故上，從而教育學生無論做任何事情，都不能馬虎行事，必須認真對待，有責任感。

三、在教學過程中進行德育滲透

職業學校的學生，起點相對較低、自控力和自制力較差、學習缺乏主動性。為此，在教學過程中，要注意抓課堂紀律，對上課出現的打瞌睡、講話、抄襲作業等現象，教師不能簡單說教、訓斥，而要結合教學內容，從學生的社會責任感、當前的就業形勢及社會對知識、人才的尊重等方面，培養他們誠實守紀的良好行為道德。

教師的教學方法，對學生品德的培養也至關重要。如果教師一味地機械灌輸和訓練，學生將處于被動學習、自私吸收和排他性競爭中，養成的將是個人主義的意識和習慣，極不利于學生合作精神的培養和長遠發展。相反，如果教師鼓勵學生主動參與、相互合作和互惠共享，學生養成的將是團結協作的民主意識和行為習慣，為今后步入社會打下良好的基礎。例如，數控車工專業實習時，可以采用小組合作學習的方法。教師將學生分成若干組，布置課題，由組內成員討論工藝方法，經教師點評后付諸實踐，組內成員的工件均完成后經總結才能進行下一個課題。在這種情況下，學生一起學習，既要兼顧別人，又要為自己的學習負責。這樣，學生會意識到，個人目標和小組成員之間是相互依賴的關系，只有在組內其他成員都取得成功的前提下，自己才能取得成功。通過不斷的訓練，不僅可以培養學生的各種能力，而且可以培養他們團結協作的能力。

四、開展實踐活動對學生進行德育教育

德育教育不應局限于課堂，而應與課外學習有機結合。例如，暑假期間，讓學生到工廠參加社會實踐，了解工廠使用的機器設備及對員工的要求，開學后讓學生談體會。通過此類的活動，使學生對學習有一種緊迫感，也理解了學校的嚴格管理，有利于大家在今后的學習生活中規范自己的行為，形成良好的職業道德。通過組織學生瞻仰人民英雄紀念碑和觀看抗日戰爭影片，了解革命先烈的豐功偉績——用鮮血和生命締造了偉大的祖國。作為老師，應努力引導學生體驗來自家庭、學校和社會的一切溫暖，通過一系列“愛”的教育，讓學生在活動中學會感恩，在日常生活中去感激社會對自己的關愛。

在教學中滲透德育，要注意時機，不能牽強附會，更不能喧賓奪主，要把握滲透的可行性。“文以載道，文道結合”，將德育滲透到日常教學中，使學生在不知不覺中得到熏陶，是加強和改進學校德育工作的有益嘗試。

（作者單位：江蘇省連云港大港中等專業學校）