如何建設(shè)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站

基于教育環(huán)境下的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站是指圍繞特定的學(xué)習(xí)主題、教科研主題、學(xué)習(xí)素材類事物主題，完成特定信息的搜索和提供、組織與發(fā)布，或者提供互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的教育網(wǎng)站。專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站是學(xué)生探究知識(shí)、培養(yǎng)能力的一種有效工具，能把學(xué)生帶入一種全新的數(shù)字學(xué)習(xí)模式。如何針對(duì)學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)與開發(fā)具有實(shí)用價(jià)值的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，是教師當(dāng)前比較關(guān)心并具有探索價(jià)值的問題。

一、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的需求分析與功能定位

需求分析與功能定位是設(shè)計(jì)與開發(fā)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的前提與基礎(chǔ)。專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的功能主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站網(wǎng)站是個(gè)資源中心，為廣大師生提供豐富的信息資源，以便獲取更多的信息達(dá)到資源共享目的。（2）網(wǎng)站有具備學(xué)科特色的專題學(xué)習(xí)欄目，包括教師、研究性學(xué)習(xí)課題小組的參與，具有鮮明個(gè)性特色的專題內(nèi)容，通過拓展研究性學(xué)習(xí)組織起來的大量圖文并茂的多媒體信息。（3）網(wǎng)站提供在線交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)師生、生生之間互動(dòng)交流，從而能得到及時(shí)迅速的反饋信息，讓師生活動(dòng)不受時(shí)間和空間的限制。有了這些需求分析與功能定位后，我們才能制訂可行性實(shí)施方案，為具體開發(fā)作好前期準(zhǔn)備。

在進(jìn)行需求分析與功能定位時(shí)，首先要針對(duì)學(xué)生與學(xué)校實(shí)際對(duì)網(wǎng)站有一個(gè)總體設(shè)想，這樣才能有的放矢地進(jìn)行工作，讓你的網(wǎng)站能夠很好的應(yīng)用于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)。網(wǎng)站主頁的題材要小而精，緊緊圍繞一個(gè)學(xué)習(xí)專題，如我校的語文專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站《黃河，母親河》圍繞綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際設(shè)計(jì)，體現(xiàn)“大語文”教學(xué)思想，包括“認(rèn)識(shí)黃河”、“感悟黃河”、“憂患黃河”、“贊美黃河”等板塊，有“自然黃河”、“人文黃河”、“黃河開發(fā)”、“詩·黃河”、“文·黃河”、“歌·黃河”、“黃河之憂”、“保護(hù)黃河”、“寫作練習(xí)”等欄目，并為學(xué)生提供“在線測試”和“互動(dòng)空間”所有的欄目都是圍繞“黃河，母親河”這一主題。這些內(nèi)容生動(dòng)、有趣、通俗、易懂，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

二、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)、實(shí)施

在充分的需求分析和功能定位后，我們就應(yīng)該對(duì)網(wǎng)站的素材進(jìn)行收集、整理，分欄目進(jìn)行設(shè)計(jì)與開發(fā)，在專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的開發(fā)過程中，應(yīng)該突出以下幾個(gè)方面的策略。

1.圍繞網(wǎng)站主題，立足網(wǎng)站欄目，精心提取素材

網(wǎng)站的主題確定后，就需要有目的、有選擇地收集和組織好相關(guān)的資料內(nèi)容。因特網(wǎng)本身就是一個(gè)巨大的信息資源庫，其內(nèi)容包羅萬象，覆蓋面廣，在表現(xiàn)形式上，包括了文本、圖形、圖象、動(dòng)畫、音頻、視頻等多媒體信息。而網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容五花八門，包羅萬象，一定要有選擇性地收集，并且應(yīng)該經(jīng)過一定的編輯才能保證資料的質(zhì)量。可以把教師自己的科研教學(xué)成果、專題研究作為素材，更多的是還可以把學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果作為資源，以便以后進(jìn)行拓展性研究學(xué)習(xí)。不管素材來源何處，都應(yīng)把握幾個(gè)原則：所有素材都是為欄目服務(wù)，信息要準(zhǔn)確，具備權(quán)威性和教育性，在內(nèi)容上注重拓展性和開放性，給學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造有意義的學(xué)習(xí)情景，真正做到為教學(xué)科研服務(wù)。

如我校的體育學(xué)科專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站《籃球簡介》選擇素材時(shí)既有NBA球星的視頻，也有我校教師的示范圖片，還包括學(xué)生比賽的片段。并且在選取素材時(shí)充分聽取學(xué)生意見，讓學(xué)生參與到網(wǎng)站制作過程中。

2.構(gòu)建網(wǎng)站內(nèi)容、框架、布局、色凋

網(wǎng)站具體實(shí)施的過程，就是將收集整理到的素材如何以豐富多彩的頁面表現(xiàn)的過程。它不是資源的堆積，而是從網(wǎng)站本身的底蘊(yùn)進(jìn)行合理的結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)，網(wǎng)站的風(fēng)格、基調(diào)都顯得特別重要，這樣才能吸引更多的訪問者。為了使網(wǎng)站風(fēng)格和諧、統(tǒng)一，需要對(duì)相關(guān)的頁面制作出特定的頁面模板，將主要框架、頁面色調(diào)進(jìn)行統(tǒng)一設(shè)計(jì)，增強(qiáng)頁面的視覺感。在設(shè)計(jì)過程中，我們要避免過于煩瑣、花哨的頁面，注重網(wǎng)絡(luò)資源的藝術(shù)性，要清楚好的內(nèi)容需要好的形式表現(xiàn)，網(wǎng)站最終能夠吸引用戶的是內(nèi)容能否滿足他們的信息需求。

三、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的應(yīng)用與維護(hù)

1.專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的應(yīng)用，既是建設(shè)網(wǎng)站的目的，也是網(wǎng)站建設(shè)的過程。在教育信息化進(jìn)程中，網(wǎng)站作為學(xué)習(xí)信息流轉(zhuǎn)的節(jié)點(diǎn)、交互活動(dòng)的中介，有著它獨(dú)特的作用。同時(shí)，專題網(wǎng)站的建立，對(duì)于擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，特別是開拓學(xué)生相關(guān)知識(shí)面會(huì)起到較大的促進(jìn)作用。通過專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站學(xué)習(xí)的方式從面對(duì)面的教師教、學(xué)生聽的單一課堂教學(xué)方式，變成個(gè)別化學(xué)習(xí)和協(xié)作式學(xué)習(xí)等多種教學(xué)形式，體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，教師將不再是學(xué)生面對(duì)的唯一信息源，教師上課時(shí)將教學(xué)主頁的網(wǎng)址向?qū)W生公布，學(xué)生可以對(duì)教學(xué)主頁進(jìn)行訪問，使課堂聽講與網(wǎng)上學(xué)習(xí)互為補(bǔ)充。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作、創(chuàng)造、展示自我、閱納他人的人格及實(shí)踐能力。

在專題網(wǎng)站使用過程中，通過教師、學(xué)生上傳新資料，并可將問題、心得、研究成果等通過新建網(wǎng)頁、留言板、論壇等形式討論交流，使網(wǎng)站內(nèi)容更加豐富，功能更加強(qiáng)大。

2.網(wǎng)站建設(shè)是一個(gè)長期的過程，需要不斷的更新與充實(shí)，讓訪問者能隨時(shí)獲取具有價(jià)值的信息，所以作為網(wǎng)站管理者要進(jìn)行日常維護(hù)，檢查網(wǎng)站是否訪問流暢、穩(wěn)定，不定期審查用戶上載的資源是否可以發(fā)布，逐步完善網(wǎng)站內(nèi)容，同時(shí)應(yīng)該建立一個(gè)網(wǎng)站維護(hù)小組，負(fù)責(zé)資料收集、整理，上傳，以便形成快速高效的信息資源。

（作者單位：河北省邢臺(tái)市第三十二中學(xué)）