班主任要關注學生的心理

一、案例

最近，我發現學生靜的學習成績有下降的趨勢，并且總是悶悶不樂的樣子，在我正想找她了解情況的時候，我收到了靜的來信，內容如下：

敬愛的班主任：

您好！

非常感謝您在學習和生活中對我的關照。這些日子以來，我的心情很沉重，在此我想向您訴說一下。

家庭的負擔真的給我帶來了不小的學習壓力，但是我又沒有辦法去改變。曾經有多少個夜晚，我都用淚水來給自己一種釋放。分數對我來說確實很重要，不僅是對我，對父親、母親和其他親人來說也是同等的重要。我理解父親，他對我的學習總是抱有很大的希望，而我每次回報他的卻都是那么大的失望。從一開始我就知道這個學上得不容易，我要刻苦、要勤奮，但是我又怎么能接受這么多的挫折。家里的經濟條件不怎么好，父親卻總是在學習和生活中滿足我：看見我衣服穿舊了就主動領我去集市買衣服；每當我說起想要買學習資料的時候，他都滿口答應。但是我知道他心里苦，他比我還要苦啊！為了我的學習成績，他不知掉了多少眼淚。姑姑們都希望我能考上大學。我離開家求學是為了什么啊？不是因為家里窮，而是因為怕，我怕我承受不住母親對我的責怪和冷漠。也許愛是需要理解的，但是理解也是需要溝通的。我知道我考不上大學的后果，它不僅是我的恥辱，也是父親的恥辱，而我在母親心中的位置也會墜落谷底。老師，您能理解一個做女兒的心情嗎？沒有母親的關懷和愛護，整天面對的卻是嚴厲的面孔，沒有絲毫笑容。

學業對我來說很重要，但是我真的不知道該怎么辦。重重的挫折已經使我疲憊不堪了。我要重新鼓起勇氣，但我還能有幾分勇氣去面對我的親人？我承認我很笨，我覺得我已經盡力做得夠好了，可還是……家家都有本難念的經，我家的情況，您是真的不了解，我又不知道我該怎樣對您說。別人都說我膽大、堅強、學習好，但是誰懂得我的內心，我學習好的背后都隱藏了什么。我不堅強，我也不膽大，因為我怕。其實作為一名班干部和您作為一名班主任一樣，不做就不做，要做就做最好。但是只有我心里清楚，我不喜歡和別人爭什么榮譽，因為我知道我是干什么的。

說了這么多，心里輕松了一些，就這樣吧，我要做作業了。

祝您工作順利！

學生：靜

二、分析

教師在關注學生的學習情況時，也要特別注意學生的心理活動。學生如果有來自家庭的些許壓力，那么這壓力也許能成為他學習上的動力；但是，如果學生承受著來自各方面過大的壓力，加上他們不會靠自我調節情緒來釋放壓力的話，時間長了就會出現情緒不穩、緊張、焦慮、憂郁、注意力不集中等問題，嚴重地影響學習。該學生就面臨著來自家中父母及親戚的壓力。她怕學習不好，沒辦法給家長交代，而她又是追求完美的個性，于是她的心情就變得郁悶，這樣直接影響了學習。其實在一個人的成長過程中都要遇到各種各樣的壓力，我們遇到問題時關鍵要擺正對待問題的態度，要以積極的心態去面對。生活像彈簧，你弱它就強。遇到挫折時，可以找好朋友談談心、散散步、唱唱歌，心情也自然會好起來。

家長的心情可以理解。雖然每個父母都希望自己的子女成才，但他們更希望子女能健健康康地成長。做子女的只要踏踏實實地走好人生的每一步就好。當我們回首以前走過的路時，做到問心無愧就行了。條條大路通羅馬，考大學并不是唯一的出路。當班干部也一樣，只需盡職盡責，沒必要那么追求完美。不帶任何壓力，輕松地去面對生活和學習，你會立刻覺得世界是那么的美好。

基于以上考慮，我給學生靜回了信。除了讓她明白以上的道理，還向她說：1.心情直接影響學習效率，要善于自我調控情緒；2.努力學習就是給自己、家長、老師最好的回報；3.相信學習可以改變人生，家境的貧寒只是暫時的；4.凡事只要按照正確的做法盡力而為就行，不要太在乎別人的感受，因為別人如何想，你是無法左右的；5.學會溝通，特別是和父母，若沒有時間，也可以嘗試用寫信的方式。

后來，學生靜的心情變得好了起來，成績也回到了從前的水平。

（作者單位：河北平鄉縣職教中心）